MÉMO - Mouvement pour une école moderne et ouverte

Bulletin 152 - Bulletin du 2 septembre 2010

Claudette Proulx — 2010-09-02T15:17:00Z

Une bonne rentrée !

Voilà c'est fait. Les élèves ont maintenant retrouvé le chemin des neuf écoles de la circonscription scolaire d'Hochelaga-Maisonneuve. Et ce semble être une rentrée plutôt en douceur, mais sous la chaleur.

L'équipe de directions est complète et dynamique. Je vous rappelle que Mme Catherine Lachaine est la nouvelle directrice de l'école Sainte-Jeanne d'Arc alors que M. Stéphane Lamothe assure maintenant la direction de l'école Saint-Nom-de-Jésus.

Mme Lucie Morin poursuit son intérim à la direction de l'école Saint-Jean-Baptiste-de-la-Salle alors que Mme Annie Lamarre est revenue diriger l'école Le Vitrail.

Un important partenaire du quartier me demandait récemment si la CSDM avait encore de la difficulté à « trouver » des directions pour les écoles du quartier. Il semble que ce fût déjà le cas. Jadis.

Je peux vous assurer que depuis de nombreuses années une telle situation ne s'est pas produite. Bien au contraire. Les postes qui ont été « ouverts » au cours des derniers mois ont attiré de nombreuses candidatures. On ne vient pas dans Hochelaga-Maisonneuve « par défaut ». Et c'est tant mieux.

Je suis curieux de connaître vos réactions, votre lecture, vos expé-riences à l'égard de cette rentrée 2010. Il y a des choses que vous avez aimées, d'autres non ? Vous vous demandez pourquoi telle action est posée de telle façon ? Vous avez des suggestions, des idées ? Faites-m'en part. Je suis preneur !

Merci de vos suggestions et commentaires

Je désire vraiment beaucoup discuter avec « mes » lecteurs et je n'ai pas peur d'une bonne argumentation. Merci donc à tous ceux et celles qui m'écrivent, me ques-tionnent, me confrontent !

Par exemple, à la suite d'un bulletin publié en juin, une lectrice me faisait part de situations vécues par ses enfants avec du lait-école qui ne semblait pas très « frais » et me demandait pourquoi ce lait n'était pas plutôt servi dans des verres à partir de contenants de deux litres ce qui serait plus « écologique ». Des questionnements que j'ai relayés à nos gens des Services alimentaires.

Conclusion : à vos claviers ! Je vous lirai avec attention.

Mes responsabilités scolaires 2010-2011

Un citoyen me demandait récemment ce que je faisais à la CSDM à part d'être commissaire local. Une question bien légitime d'autant que j'ai la chance d'y faire pas mal de choses bien intéressantes.

Au-delà de mes fonctions de commissaire scolaire d'Hochelaga-Maisonneuve, un titre que j'affectionne particulièrement et que j'utilise d'ailleurs toujours pour me présenter, j'ai donc quelques autres responsabilités scolaires.

J'occupe depuis le début du présent mandat électoral en 2007 le poste de vice-président du Conseil des commissaires. Cela m'amène en cas d'absence de la Présidence à présider le Conseil des commissaires et à faire un certain nombre de re-présentations.

Depuis un an maintenant, je suis membre de l'exécutif de la CSDM. Formé de sept commissaires, celui-ci est davantage décisionnel sur les dossiers de nature administrative (les contrats notamment). Le Comité exécutif se réunit tous les deux mardis après-midi.

J'entreprends également ma seconde année de présidence du Groupe de travail sur la répartition juste et équitable des ressources humaines, matérielles et financières. Un lieu où j'essaie de faire mes devoirs au mieux afin d'apprivoiser les sujets que l'on y traite.

J'ai également la chance d'être associé au Comité de travail sur la gou-vernance et de suivre tout le dossier de l'Opération Solidarité, notre principal ensemble de mesures de soutien aux milieux défavorisés.

La commission scolaire nouvelle

On peut certes reprocher différentes choses à l'équipe politique de com-missaires dont je fais partie. On pourrait cependant difficilement lui tenir rigueur de ne pas penser, agir, entreprendre ou foncer.

À mon avis, « sclérosée » n'est pas vraiment un qualificatif approprié pour décrire la CSDM des dernières années.

Pourtant, nous sommes convaincus qu'il faut continuer à rechercher les moyens les plus appropriés pour en arriver au « véhicule » de gestion le plus performant et le plus dynamique qui assurera la réussite du plus grand nombre d'élèves mon-tréalais.

Loin de défendre le statu quo quant au fonctionnement de notre commission scolaire, la Présidente de la CSDM a ainsi annoncé dans son Discours de la rentrée, au nom de notre équipe de commissaires, notre ferme volonté de trouver et de mettre de l'avant, avec les différents autres acteurs du milieu scolaire, les réponses qui mèneront à cette « commission scolaire nouvelle » performante et stimulante. On s'en reparle sans faute.

Au micro de Dominique Poirier

J'ai eu l'occasion de participer la semaine dernière à l'émission radiophonique « L'après-midi porte conseil » à Radio-Canada avec Mme Dominique Poirier sous le thème des fournitures scolaires. On me demandait de « défendre » la politique de la CSDM à cet égard. L'écrivain de la série « Les Parent » prenait éga-lement part à cette émission à titre de parent.

J'ai expliqué que nous avions pris un solide virage en 2006 avec l'adoption d'une politique basée sur trois grands éléments :

* la modération dans les de-mandes qui sont faites

* la pertinence et l'utilité de ce qui est demandé

* l'importance de la récupération et de la réutilisation du matériel

avec l'objectif très net que la capacité financière des parents soit davantage respectée.

J'ai souligné que j'estimais que, sauf exceptions, les listes demandées étaient de plus en plus « raisonnables », mais qu'il importait de maintenir un suivi rigoureux.

À cet égard, un des meilleurs moyens de régulation demeure la circulation de l'information. Nous reprendrons donc, cette année en-core, l'analyse du coût des fournitu-res école par école et diffuserons cette information aux parents.

Bien qu'il faille prendre certaines précautions avec ces données brutes, car il peut y avoir des particularités locales, je suis d'avis qu'il est hautement instructif de comparer ces coûts à l'échelle d'un quartier en partant du principe que ce qui est pertinent et approprié s'explique aisément.

Mme Poirier m'avait demandé d'amener avec moi des exemples de listes de fournitures demandées dans nos écoles. Parmi celles que j'avais, elle a pris la liste de 2e année de l'école Saint-Jean-Baptiste-de-la-Salle. Une liste que je considère, par ailleurs, fort honnête.

Cela dit, Mme Poirier a « tiqué » sur les trois gommes à effacer blanches qui étaient demandées. Elle estimait que cela était trop. Malheureusement, le temps d'antenne a manqué pour que je puisse « commenter » son étonnement.

À défaut de « parler à la nation », j'ai cependant, à micros fermés, expliqué qu'il y avait des limites à vouloir des listes de plus en plus petites et qu'il serait injuste de faire reposer toute la question du coût de la rentrée uniquement sur le dos de l'école et les enseignants et qu'il fallait aussi regarder vers d'autres dépenses.

J'ai souligné que la belle boîte à lunch « Louis Garneau » que Mme Poirier faisait « tirer » coûtait bien « quelques effaces blanches » et que peut-être modération, pertinence et récupération pouvaient aussi s'exercer de ce côté.

Et vous, qu'en pensez-vous ?

Des petites nouvelles à l'école Irénée-Lussier

Comme annoncé, trois unités pré-fabriquées sont maintenant installées derrière l'école Irénée-Lussier. Elles aideront à donner un peu d'oxygène à cette école qui connaît un taux d'occupation très élevé. Des travaux d'aménagement intérieurs ont également été menés.

La fin des flocages à l'école Notre Dame de l'Assomption

Si vous êtes déjà allés au gymnase de l'école Notre-Dame de l'Assomption, vous avez sûrement observé les flocages de type « stalactites » du plafond. Même s'ils ne contiennent pas d'amiante contrairement à ce que plusieurs ont souvent pensé, ces flocages étaient peu esthétiques et drôlement embêtants puisque, respectant à fond la loi de la gravité, ils tombaient régulièrement en morceaux détachés.

Une intervention spéciale de nos services au cours de l'été a visé le remplacement de ces flocages par des panneaux d'insonorisation. Le travail se termine ces jours-ci.

La persévérance scolaire s'installe Promenade Ontario

Comme il le fait depuis quelques années, le Comité de la persévérance scolaire d'Hochelaga-Maisonneuve tiendra kiosque à l'occasion de la célèbre "Vente-trottoir" de la Promenade Ontario.

Les vendredi 3 et samedi 4 septembre prochain, nous nous installerons donc près de la Place Valois. Le célèbre calendrier de la persévérance scolaire sera officiellement lancé à cette occasion.

Il y aura également plein d'informations sur les services communautaires et scolaires. Une conseillère en orientation de la CSDM sera d'ailleurs sur place.

Je rappelle qu'un financement du Comité de quartier scolaire soutient la réalisation de cette activité. J'entends bien être présent au kiosque l'essentiel de ces deux jours. Passez nous voir !

Une nouvelle élève à l'école Saint-Nom de Jésus

Vanessa, ma dernière, fréquente maintenant l'école Saint-Nom de Jésus après ses 4 années à Victor-Doré et ses premiers jours dans sa « nouvelle » école se passent bien.

Sa présence là-bas est une belle opportunité pour le commissaire en moi de découvrir « de l'intérieur » une 2e école du quartier.

Pour me joindre

Vous pouvez me joindre au 514 596 7790 (CSDM),
au 514 323 1417 (travail)
ou à duranleaud@csdm.qc.ca.

471e lettre sur mon quartier - Lettre du dimanche 29 août 2010

Carole Lefort — 2010-08-29T14:37:00Z

Chers amis, Bonsoir,

Les vacances, c'est fini, même pour moi. Je vous reviens plus en forme que jamais… ou à peu près ; je vous en parle à la fin de cette lettre.

1. Tout le monde est retourné à l'école

La rentrée scolaire devient un événement de plus en plus marquant dans notre société et il est bon qu'il en soit ainsi.

On l'oublie trop souvent : la rentrée scolaire, c'est le début d'une profonde transformation. Vous ne me croyez pas ? Vous vous trompez. Dans 10 mois, votre enfant, l'enfant à qui vous enseignez, l'enfant auprès de qui vous intervenez comme professionnel ou administrateur, cet enfant aura été profondément transformé. Il aura acquis un vocabulaire nouveau, il aura appris à faire des nuances, son raisonnement logique se sera raffiné, son rapport à la langue, aux arts et à la science aura été modifié, comme d'ailleurs le sens qu'il a de son corps, de son environnement physique et de ses rapports sociaux. La rentrée scolaire, c'est le début de ce processus qui fait grandir l'enfant dans son corps et dans son esprit… et voilà une première raison de marquer comme une fête la rentrée 2010-2011.

La fête se justifie aussi parce que, nous, adultes actifs dans le monde de l'éducation, nous serons transformés par notre action auprès des enfants. Toutes les études le démontrent : le travail transforme le travailleur. Nous développerons, par notre action quotidienne, une meilleure connaissance de nos élèves, de nos enfants. Nous serons amenés à revoir des pratiques, à reconsidérer nos façons de faire, bref, à nous améliorer. Nous ferons, bien sûr, des contacts avec de nouveaux enseignants, de nouveaux parents, des nouveaux collègues, des liens d'amitié profonds se tisseront, voire, des complicités à long terme. Pour les adultes aussi, la rentrée scolaire marque le début d'une aventure qui les transformera.

Quand je suis appelé à prendre la parole devant des élèves de la fin du primaire ou de la fin du secondaire, j'aime leur rappeler la transformation qu'ils ont subie au cours de leurs années d'études. Cela les surprend toujours ; à vrai dire, certains en doutent même. Je leur rappelle alors ce qu'ils avaient l'air physiquement au début du primaire ou au début du secondaire. Je leur rappelle le langage limité qui était leur en première année ou en première secondaire ; je leur fais prendre conscience du vocabulaire et du raisonnement beaucoup plus sophistiqué et nuancé qu'ils ont en sixième année ou en cinquième secondaire. Cette transformation n'est évidemment pas le fruit du hasard. Chacune des années d'études y a contribué.

Chacune des années d'études comme celle qui commence… on a raison de fêter la rentrée, ce début de transformation de nos enfants et de nous-mêmes. Ce n'est certes pas pour rien qu'on a pu écrire que « l'éducation, c'est l'a, b, c, de la libération ».

Bonne rentrée !

2. La vie dans les écoles américaines

Au cours du dernier mois, j'ai passé un bon moment dans le nord-est et le sud-est des États-Unis et j'ai cru que vous seriez intéressés par ces quelques aspects de la vie scolaire américaine.

a) De belles écoles

Première observation, davantage pertinente aux écoles du sud-est : qu'elles sont belles ! Près de là où je demeurais, il y avait une école primaire et un « middle school » (le « middle school » dessert les élèves de 12 à 14 ans). Ces deux écoles sont construites sur un seul étage, elles sont évidemment plus jeunes que les écoles de Montréal, elles ne sont pas en brique, mais en ciment, un ciment peint de couleur pastel. Un grand espace sépare l'école de la rue ; cet espace sert de stationnement pour les adultes et pour les autobus scolaires. En arrière de l'école, une cour en asphalte, beaucoup plus grande que les nôtres et aménagée comme les nôtres, avec un petit terrain de jeu spécial pour les tout-petits.

J'ai aussi vu une école secondaire, aussi située loin de la rue. Le hasard a fait que je suis passé devant cette école quelques minutes avant la fin des classes. Quelle ne fut pas ma surprise de constater que, devant l'école, en plus des autobus scolaires, il y avait au moins 200 autos de parents qui venaient chercher leur ado. Je n'étais pas au bout de mes surprises. Des policiers, visibles, étaient aussi sur le terrain, prêts à intervenir si des problèmes se posaient : « violence is as American as apple pie »

b) Les effets scolaires et leur coût

Les médias américains parlent beaucoup du coût des effets scolaires, comme ici. Par ailleurs, quelle ne fut pas ma surprise encore, quand je suis entré chez Wal-Mart par exemple, de voir un immense présentoir avec la liste des effets que devaient acheter les parents pour diverses écoles. Les listes étaient là pour quiconque voulait s'en servir pour acheter des produits.

c) L'évaluation des élèves

Une commission scolaire a fait la manchette des journaux par sa décision de ne pas accorder de note D (passable). Les étudiants obtiennent un A, un B, un C… ou un E. Autrement dit, on connaît très bien la matière ou on la connaît bien ou on n'en connaît que l'essentiel… ou on ne la connaît pas.

d) Le coût des études collégiales

Au-delà du secondaire, l'éducation n'est pas gratuite et coûte de plus en plus cher aux USA. Les études démontrent que si la tendance se maintient, quatre années d'études postsecondaires coûteront 330 000 $ en 2020, 525 000 $ en 2028 et 785 000 $ en 2035 !

3. Une note personnelle

Je suis revenu de vacances et normalement je devrais être tout à fait disponible… mais je le serai probablement peu cette semaine ; ce ne sera pas de ma faute, mais celle de mes médecins ! Je crois bien que je pourrai vous écrire la semaine prochaine, non pas dimanche, mais lundi prochain.

Voilà pour cette semaine.
Des questions ? Des commentaires ? Écrivez-moi.
Embrassez vos enfants pour moi.
Bonne semaine.

Kenneth

CSDM : faire ses devoirs

Ariane — 2010-08-27T14:08:25Z

Près de 100 000 élèves, jeunes et adultes, rentrent à l'école cette semaine. Un grand moment pour eux, pour nous, pour leurs parents. Nous avons tous et toutes le devoir de soutenir ces milliers de garçons et de filles. Mais la Commission scolaire a, plus que n'importe qui, des devoirs envers eux.

Le devoir de faire réussir

Il y a un an, la CSDM lançait son plan Réussir (csdm.qc.ca/reussir). Ce vaste plan vise à améliorer la réussite et la persévérance scolaires de tous ses élèves. Au cœur de ce plan : la maîtrise du français et le soutien aux élèves en difficulté. Avec le plan Réussir, pour la première fois, la CSDM s'engage à atteindre des cibles chiffrées d'ici 2015 en matière de résultats scolaires et à réduire de 20 % son taux de décrochage.

L'objectif peut paraître ambitieux. Or, entre juin 2008 et juin 2009, la CSDM est passée du 61e au 36e rang parmi les commissions scolaires du Québec aux épreuves uniques de juin 2009. Le taux de décrochage a diminué de cinq points. Ces données nous prouvent que notre objectif est possible.

Les exemples d'améliorations des résultats des écoles Pierre-Dupuy et Saint-Henri, 89,2% et 80,6%, pour ne citer que ceux-là, renforcent notre confiance en notre plan Réussir. Ces progrès sont dus au travail solidaire des enseignants, mais aussi des élèves, des équipes-écoles, des services administratifs, des commissaires et, bien sûr, des parents. Mais prudence ! Ces résultats sont tout récents ; l'ensemble demeure fragile.

Le devoir de se renouveler

La CSDM a donné un sérieux coup de barre à l'école publique montréalaise. Les écoles sont en rénovation, c'est le programme des Grands chantiers, les plans de réussite de chacune des écoles sont en action. Les comités de quartier qui regroupent les organismes, tous les acteurs qui veulent aider l'école sont presque mis en place partout. Il nous faut maintenant nous assurer que la Commission scolaire, comme administration publique, est le bon instrument, le bon véhicule, le bon support aux écoles, à la réussite des écoles qui fait celle des élèves.

Telle que nous la connaissons, nous répondons oui à ces questions… mais elle doit s'améliorer. Forts de nos expériences, plus de 150 ans d'histoire, et de l'expertise de nos employés, près de 15 000 personnes travaillant dans 200 écoles, nous croyons pouvoir nous renouveler. La commission scolaire que nous souhaitons est une institution d'avant-garde en pédagogie. Résolument humaniste, elle développe la culture du possible, de l'excellence. Employeur de choix, elle est un objet de fierté pour ses employés. Elle est aussi reconnue pour savoir bien communiquer avec son monde, les parents au premier chef. C'est une commission scolaire qui suit le parcours de chacun de ses employés, de chacun de ses élèves, et qui les appuie. C'est une commission scolaire rigoureuse sur tous les plans.

La CSDM profitera du forum sur le système d'éducation prévu cet automne, une discussion annoncée par le premier ministre, pour présenter les grandes lignes de la commission scolaire nouvelle qu'elle veut devenir et les conditions pour y parvenir. C'est un devoir à remettre à la population.

Le devoir de rendre des comptes

L'administration publique des écoles du Québec est fortement questionnée par plusieurs. Régulièrement, cette administration publique est pointée du doigt. La CSDM croit que, parmi tous ces questionnements, certains sont pertinents. Ce sont des demandes légitimes concernant la CSDM, une administration qui veut et doit rendre des comptes, ce à quoi elle s'applique déjà depuis plusieurs années.

Comme les élèves, nous nous attendons à ce que ces devoirs soient corrigés, cela nous rendra plus compétents. On dit souvent que l'école est le reflet de notre société : soyons donc fiers de notre école publique. Nous le sommes. Tout comme nous sommes convaincus qu'elle doit toujours s'améliorer. Tel est notre devoir.

Bonne rentrée !

Diane De Courcy
Présidente
Commission scolaire de Montréal

Une rentrée sécuritaire à l'école Saint-Jean-de-Matha

Ariane — 2010-08-26T19:25:35Z

Montréal, le jeudi 26 août 2010 — « L'école Saint-Jean-de-Matha est sécuritaire », a confirmé le commissaire scolaire de Ville-Émard–Côte-Saint-Paul, Daniel Bélanger, lors de rencontres avec le personnel de l'école et les parents quelques jours avant la rentrée des classes.

En effet, le 23 et le 24 août derniers, le commissaire scolaire, la directrice de l'école, Sandra Gauthier, le directeur du Réseau des établissements scolaires Ouest, Robert Mathieu, des responsables du Service des ressources matérielles de la Commission scolaire de Montréal (CSDM) ainsi que la firme d'architecte Massicotte Dignard ont rencontré le personnel de l'école ainsi que les parents afin de présenter un compte rendu de la situation et de répondre à leurs questions.

Les intervenants ont expliqué que la CSDM a embauché une firme spécialisée afin de vérifier l'état du bâtiment. Ainsi, selon les inspections et les analyses rigoureuses effectuées par la firme d'ingénieurs Cima+, le bâtiment est sécuritaire. Également, les intervenants ont expliqué toutes les mesures qui ont été prises afin que la sécurité des élèves et du personnel ne soit en aucun cas compromise à la rentrée et pendant la poursuite des travaux.

« Avec l'information présentée et les réponses données, les parents et le personnel de l'école ont été rassurés. En outre, les parents continueront d'être informés sur les mesures de sécurisation des lieux selon l'évolution de travaux », indique le commissaire scolaire de Ville-Émard–Côte Saint-Paul.

« Je suis heureux que la rentrée se déroule dans un environnement sain et sécuritaire pour tous », conclut M. Bélanger.

Rappelons que, depuis la mi-juillet, il y a un chantier à l'école Saint-Jean-de-Matha. Les travaux consistent en la réfection de la maçonnerie et de la toiture. Le 11 août dernier, un malheureux accident de travail est survenu sur le chantier. À la suite des travaux de réfection et d'isolation du toit, une partie du mur de la façade est (rue Allard) s'est effondrée, blessant les quatre personnes qui se trouvaient sur la plate-forme élévatrice.

Bulletin 151 - Bulletin du 24 août 2010

Claudette Proulx — 2010-08-24T19:07:57Z

De retour !

Les cloches de nos écoles recommenceront à sonner ce jeudi 26 août marquant ainsi le début d'une nouvelle année scolaire.

Je vous reviendrai donc périodiquement au cours des prochains mois avec des nouvelles scolaires du quartier scolaire d'Hochelaga-Maisonneuve que je représente depuis sept ans maintenant.

J'espère que votre été a été agréable. Merci à tous ceux et celles qui ont été actifs tout l'été : je pense notamment ici aux moniteurs et aux responsables des camps de jour.

Merci aussi à ceux qui ont animé l'été dans le quartier. Pensons aux gens du Comité Bails avec leur fête au parc Dézéry ou à ceux de GCC La Violence avec leur fête des Voisins au HLM Joliette. Deux beaux évènements de quartier auxquels j'ai participé avec plaisir.

Le budget 2010-2011 de la CSDM

L'année financière de la CSDM s'étend du 1er juillet au 30 juin. Nous avons donc récemment adopté notre budget 2010-2011.

Le contexte budgétaire actuel, on s'en doutera, n'est pas simple ni facile. Notre budget est cependant en équilibre grâce à l'important effort budgétaire accepté par les services centraux et les réseaux de la formation aux adultes et de la formation professionnelle. Il importe de grandement souligner ces efforts.

Cette « solidarité » budgétaire a ainsi permis le maintien des budgets octroyés aux établissements scolarisant nos élèves jeunes ce qui est loin d'être un mince résultat dans l'état actuel des finances publiques.

Sans vous écraser avec des tonnes de chiffres, voici quelques grandes lignes de ce budget.

Au niveau des revenus, nous prévoyons recueillir un peu plus de 874 M$ soit une hausse de 40 M$ par rapport à la dernière année. La majeure partie provient de la subvention du MELS : 549 M$ en hausse de 25 M$. La taxe scolaire nous « rapporte » 165 M$ (en hausse de 1 M$).

Il y a ensuite quelques financements plus spécifiques du MELS (ex. : pour les dépenses d'amortissements ou divers plans d'action) ainsi que toute la série de revenus tels les frais de garde, les ventes des cafétérias, les revenus de location de nos immeubles excédentaires, etc.

Les dépenses devraient se chiffrer autour de 877 M$. Le principal poste budgétaire est évidemment la rémunération de notre personnel (677 M$ soit 77 % de notre budget en hausse de 25 M$).

Le 200 M$ restant couvre les activités de soutien à l'enseignement : 35 M$, la consommation énergétique : 23 M$, l'entretien ménager : 21 M$, le transport scolaire : 13,4 M$, la conservation des immeubles : 31 M$, etc.

Les dépenses de nature administratives se chiffrent, quant à elles, à 43 M$ en réduction de près de 6 M$. Le pourcentage de ces dépenses par rapport à l'ensemble du budget est ainsi passé de 5,9 % à 4,92 %.

Si cela vous intéresse, j'ai le détail de ces revenus et dépenses. N'hésitez pas à me questionner. Absolument rien n'est à cacher.

Le Plan triennal 2011-2014

Le rituel annuel du Plan triennal de répartition et de destination des immeubles scolaires de la CSDM est reparti. C'est l'article 211 de la Loi sur l'instruction publique qui nous demande annuellement de soumettre à une vaste consultation nos prévisions d'utilisation de nos bâtiments scolaires.

Cette consultation s'étendra jusqu'en décembre alors que le Conseil des commissaires adoptera la version définitive du Plan. Nous avons adopté en juin la version préliminaire du Plan.

Cette année, à l'échelle de la CSDM, deux variables viennent grandement influencer nos plans. Il y a d'abord la hausse du nombre d'élèves que nous avons à scolariser. Les tendances sont reparties à la hausse en ce domaine après quelques années de vaches très maigres.

Et il y a la baisse du ratio élèves enseignants. S'il y a moins d'élèves dans une grande majorité de nos classes, on comprendra aisément qu'il nous faille davantage de classes pour asseoir tout le monde.

Dans plusieurs quartiers montréalais, ces deux facteurs posent de grands problèmes d'espace. Nous n'en sommes pas là dans Hochelaga-Maisonneuve cependant.

Localement, deux éléments du Plan en consultation nous interpellent. Le premier est une suite logique des travaux entrepris lors de la dernière année scolaire.

Nous demanderons à chacune des écoles primaires du quartier (elles sont huit) d'étudier la pertinence d'un jumelage avec une autre école primaire afin de bonifier l'offre de services éducatifs dans le quartier.

Concrètement, nous voulons sérieusement regarder s'il y a des avantages « pédagogiques » à gagner par de tels jumelages. S'il n'y a pas d'avantage, cette piste sera abandonnée.

L'autre élément est nouveau et concerne notre immeuble excédentaire numéro 105 (ancienne école Sainte-Jeanne-d'Arc) mieux connu sous le nom du Centre Notre-Dame-de-l'Assomption au 2570 rue Nicolet. La Ville de Montréal quittera les lieux sous peu libérant la majeure partie des deux étages du bas.

La localisation géographique de ce bâtiment en fait un endroit hautement intéressant et stratégique pour y scolariser certains de nos élèves.

Nous mandatons donc notre Service des ressources matérielles afin qu'il réalise une étude de faisabilité concernant la récupération de ce bâtiment à des fins scolaires.

Nous mandatons également le Réseau des établissements scolaires EHDAA afin qu'il procède à la création d'un comité afin de s'assurer que l'espace récupéré, par la reprise de ce bâtiment, soit utilisé de façon optimale.

Sans présumer de la suite des choses, il faut rappeler que plusieurs de nos écoles spécialisées connaissent un important problème d'espace. Ce bâtiment pourrait donc se révéler fort « utile » à ce niveau.

Des plans provisoires sous peu pour le terrain de la rue Darling

Des discussions ont eu lieu au courant de l'été concernant l'aménagement potentiel du terrain vacant de la rue Dar-ling face à l'école Notre-Dame-de-l'Assomption. Un terrain qui, on s'en souviendra, a fait l'objet de nombreux échanges au cours de la dernière année.

J'ai participé au début juillet à une rencontre de travail avec M. Réal Ménard, maire de notre arrondissement et ses responsables administratifs afin d'étudier la possibilité d'aménager un terrain de soccer sur ce site.

Nous en sommes venus à la conclusion unanime qu'il serait impossible de procéder à un tel aménagement sur ce site faute d'espace suffisant.

Le plan original de faire cohabiter sur ce terrain une coopérative d'habitation familiale, un centre à la petite enfance et une bande verte est donc maintenant reconfirmé.

Les architectes du Groupe de ressources techniques Bâtir son quartier produiront sous peu une proposition d'aménagement du site. Un beau dossier à suivre !

Des travaux majeurs à Saint-Jean-Baptiste-de-la-Salle

Lors de sa rencontre du 12 août dernier, le Comité exécutif de la CSDM a attribué un important contrat pour la réhabilitation du 2e étage et le remplacement des fenêtres à l'école Saint-Jean-Baptiste-de-la-Salle.

Des infiltrations d'eau au fil des ans en provenance de la toiture ont entraîné d'importants dommages au reste de l'école. La toiture ayant été refaite il y a quelques mois, il est maintenant temps de procéder aux autres travaux requis. Cette intervention s'inscrit dans le programme des Grands Chantiers de la CSDM.

Ainsi, l'ensemble des plafonds du 2e étage sera à démolir et à remplacer. Il y a deux épaisseurs de plafonds en place soit le plafond d'origine qui est composé de plâtre et contient de l'amiante et un plafond suspendu, plus récent, en carreaux acoustiques contaminés par les moisissures.

Tous les planchers qui sont composés de plusieurs épaisseurs de bois et de tuiles de vinyle seront également remplacés à cause de la contamination causée, là aussi, par les moisissures.

Les luminaires seront changés et les murs entièrement repeints. On profitera également des travaux pour corriger les infiltrations d'eau printanières à l'entrée avant de l'école.

De plus, l'ensemble des fenêtres de l'école sera remplacé. L'école étant classée immeuble significatif par la Ville de Montréal, les nouvelles fenêtres correspondront aux dimensions, proportions et couleurs d'origine. Les plans ont d'ailleurs été acceptés par le comité consultatif d'urbanisme de l'arrondissement.

Bref, des travaux majeurs qui font de cette école, une autre école « millionnaire » du quartier puisque le contrat s'élève à 1 550 525 $.

Ce contrat a été octroyé à Construction Doverco Inc., le plus bas soumissionnaire conforme. La durée des travaux est estimée à cinq mois.

Il a été privilégié d'exécuter tous ces travaux en cohabitation avec l'école « active » qui s'est repliée depuis décembre dernier aux étages inférieurs plutôt que de privilégier le déménagement de l'école à l'extérieur.

Nos services veilleront à ce que les travaux de démolition les plus bruyants soient exécutés à l'extérieur des heures de classe.

De plus, la présence d'une dalle de béton au plancher du 2e étage aidera, nous dit-on, à limiter la « migration » de cer-tains bruits d'un étage à l'autre. D'importantes précautions concernant la circulation de l'air seront également mises en place.

Cela dit, il est évident qu'une vigilance serrée sera exercée de façon à ne pas mettre en danger la sécurité et la santé des élèves et du personnel.

Je garderai donc personnellement un œil attentif sur le boulevard Pie IX tout au long de l'automne.

Pour me joindre

Vous pouvez me joindre au 514 596 7790 (CSDM), au 514 323 1417 (travail) ou à duranleaud@csdm.qc.ca

470e lettre sur mon quartier - Lettre du dimanche 31 juillet 2010

Carole Lefort — 2010-07-31T14:42:00Z

Chers amis, Bonsoir,

Quelles belles journées nous vivons ! Dame Nature est clémente !

1. Être parents d'adolescents, ici et ailleurs

Remarquable étude publiée dans Le Devoir cette semaine. Elle porte sur les comportements des parents français, italiens et québécois face à leurs ados. Elle est de Michel Claes de l'UdeM et sera publiée dans Journal of Adolescence. Les conclusions se dégagent des propos des adolescents sur leurs parents.

Conclusion générale : « les parents québécois sont nettement les plus permissifs. Moins stricts, adeptes de la tolérance et pas trop portés sur les punitions ».

Un exemple : la réaction des parents quand les enfants entrent, non à minuit tel que convenu,… mais deux heures plus tard. « Quelques ados français et italiens ont répondu qu'ils recevraient une gifle. Aucun Québécois ne répond ça. Ici on gueule, on menace peut-être, mais on ne frappe pas ».

Autre conclusion… à laquelle il fallait s'attendre : l'Italien, le Français et le Québécois trouvent chacun… qu'il a raison… et que les deux autres ont tort !

Une chose est sûre, comme mon épouse l'a dit quand notre aînée a eu 13 ans : « On ne naît pas parent d'adolescent, on le devient par l'expérience ! »… de sorte que… on est très stricts avec l'aînée, un peu moins avec la cadette… et d'un certain laisser-aller avec la benjamine !!!

2. 30 secondes pour aider l'Hôte-Maison

La maison de jeunes, l'Hôte-Maison, souhaite redonner une beauté à sa cour arrière afin de la rendre plus agréable pour les jeunes. En ce sens elle participe à un concours organisé par Home Dépôt. Pour gagner, il faut être parmi les projets ayant reçu le plus de votes sur site internet.

Voici le lien pour arriver directement sur la description du projet de l'Hôte-Maison. Il suffit de cliquer sur VOTER. Il est possible de voter chaque jour. Cela ne prend que 30 secondes : http://cestbeau.info/2010/07/13/projet_beaubien_st-henri_2/

3. Logement à louer

Un lecteur de mes lettres – et aussi un bon ami – est maintenant proprio d'un duplex tout près du métro Pie-IX. Le logement du haut (4 ½) est disponible pour la location. Si cela vous intéresse, appeler Sébastien à 514-803-7757

4. Christiane et moi partons en vacances

J'ai vraiment besoin de repos, mon épouse aussi. Nous nous absenterons pour quelques semaines. Normalement, je vous écrirai le dimanche 29 août. Passez une belle fin d'été.

5. Et encore des mots d'enfants

La prof demande : « Dans la phrase 'Le voleur a volé les pommes', où est le sujet ? « - Réponse de Zoé : 'En prison.' La maman dit : « Où est le sandwich qui était sur la table ? ». Le petit Henri de répondre : « Le sandwich avait tellement faim qu'il s'est mangé tout seul ».

Voilà pour cette semaine.
Je vous reviens vers la fin du mois d'août.
Embrassez vos enfants pour moi.
Bonne fin d'été.

Kenneth

469e lettre sur mon quartier - Lettre du dimanche 25 juillet 2010

Carole Lefort — 2010-07-25T14:33:00Z

Chers amis, Bonsoir,

Ma lettre de la semaine dernière où je décrivais ce qui pouvait se passer en d'autres pays en éducation a suscité des commentaires intéressants. J'en parlerai plus loin. Mais auparavant,...

1. Harper, Statistique-Canada et nos écoles

J'en vois déjà qui se demandent à quoi rime cette association entre les écoles et la décision prise par le gouvernement Harper de ne pas exiger de tous les Canadiens qu'ils répondent obligatoirement au questionnaire de recensement. Cette décision causera des problèmes énormes au moment de distribuer les fonds dans les milieux défavorisés ; elle empêchera notamment d'identifier précisément ces milieux.

Soit une école, St-Gérard ou St-Arsène par exemple. Comment détermine-t-on si les enfants de ces écoles viennent de milieux à l'aise ou défavorisés ? En grande partie, à partir des données du recensement (à tous les cinq ans) de Statistiques-Canada, spécifiquement les données sur les revenus des parents, la scolarité des mères, bref des données sur la situation des familles qui comptent des enfants de moins de 18 ans (ATTENTION : dans les études sur les milieux défavorisés au plan scolaire, on ne tient pas compte de tous les citoyens, mais seulement des familles qui ont des enfants de moins de 18 ans).

Avec le système actuel, les données de Statistiques-Canada portent sur tous les citoyens, on ne peut rien trouver de plus juste. La proposition de Harper (laisser aux gens la liberté de répondre ou non) signifierait que les données seraient d'une fiabilité, dont le moins qu'on puisse dire, c'est qu'elle sera douteuse. Nous nous faisons enlever notre outil de base.

Le gouvernement prétend agir ainsi parce qu'il n'aime pas obliger des citoyens à des comportements, qu'il n'aime pas intervenir dans la vie privée des gens. Mais je m'attends vraiment à ce qu'un gouvernement fasse exactement cela ! Je m'attends à ce qu'un gouvernement intervienne dans ma vie privée en m'interdisant, par exemple, de faire de la polygamie, en m'interdisant de me mutiler ou de m'enlever la vie, en m'obligeant à lui remettre une partie de mon salaire pour des services sociaux, en m'obligeant à ne pas fumer dans des endroits publics. Mais voyons donc ! Quand l'intérêt public le commande, je m'attends à ce que le gouvernement intervienne dans ma vie privée ! Mais voyons donc !

2. Facebook

Depuis plus d'un an, je suis sollicité à toutes les semaines. Veux-tu être mon ami sur Facebook ? Au début, je répondais que je n'étais pas inscrit dans ce réseau social… mais il y avait tant de demandes… qu'à la fin, je ne me donnais même plus la peine d'y répondre.

Mais voilà… comme certains d'entre vous l'ont découvert, je me suis inscrit sur Facebook. Si vous voulez être mon ami, faites-les choses comme il se doit.

Bien sûr, la question : pourquoi m'inscrire dans ce réseau ? Vous verrez à la longue.

3. Les enseignants français

Une de mes lectrices, enseignante de français au secondaire, m'a fait parvenir ce commentaire :

« Avec ma copine qui enseigne au primaire en France, on fait souvent des comparaisons. Ma copine n'en revient pas : en France, les journées pédagogiques n'existent pas et le temps de travail hors classe n'est pas reconnu. Il n'est donc pas rare que mon amie sorte de l'école à 19 ou 20h, que ce soit pour des réunions, des rencontres avec des parents ou de la correction.

Seul son temps en classe est rémunéré et, quand on a fait un comparatif de salaires (au primaire, ils sont payés moins qu'au secondaire, précisons-le !), ses 20 ans d'ancienneté ne pèsent pas lourd à côté de mes 10 ans... elle gagne environ les 2/3 de mon salaire (et le coût de la vie est généralement plus élevée en France !) Ceci dit, elle a commencé à 18 ans, sans diplôme unversitaire ».

4. Aux USA

Un de mes lecteurs écrit : « Samedi soir, un Américain m'a raconté les grandeurs et les misères de son pays. Il habite le New Jersey et m'indiquait qu'à cause d'importants manques de fonds, de très grosses coupes en éducation s'annoncent dans son état. Des classes de 20 et quelques élèves passeront à plus de 40 dès septembre.

5. Mots d'enfants

La professeure demande : " Antoine, pourquoi es-tu en train de faire tes multiplications sur le plancher ?
ANTOINE : Vous nous avez demandé de les faire sans utiliser nos tables.

La professeure : Sylvain, ta composition 'Mon chien' est exactement la même que celle de ton frère. As-tu copié ?
SYLVAIN : Non, nous avons le même chien.

Voilà pour cette semaine.
Des questions ? Des commentaires ? Écrivez-moi
Embrassez vos enfants pour moi
Bonne semaine.

Kenneth

468e lettre sur mon quartier - Lettre du dimanche 18 juillet 2010

Carole Lefort — 2010-07-18T14:25:00Z

Chers amis, Bonsoir,

Pas trop de nouvelles sur le quartier… mais j'ai cru que vous seriez intéressés par ce qui se fait en éducation dans d'autres pays.

Auparavant… le bulletin de vos enfants !

1. Les nouveaux bulletins

Heureuse initiative de madame Courchesne : tous les enfants du primaire et du secondaire, qu'ils soient à l'école publique ou à l'école privée, auront le même bulletin… ou presque. Un autre grand mérite au nouveau bulletin : on distinguera explicitement les connaissances et les compétences. Certes, l'évaluation des compétences supposait celles des connaissances, mais tout cela était implicite.

On est sur le bon chemin… mais il y a moyen de faire mieux. Dans sa forme, le bulletin sera unique, mais la ministre prévoit laisser à chaque école de déterminer la valeur relative de chacune des quatre étapes (autrement dit, de chacun des quatre bulletins) par rapport à la note globale de l'année. Ainsi, une école pourra accorder une même valeur (25 %) à chacun des bulletins et une autre pourrait déterminer que le premier bulletin vaux 10 %, de la note finale, le deuxième 30 %, le troisième 20 % et le quatrième 40 %.

On comprendra que cette façon de faire rend futile toute comparaison. Il faudrait en arriver à une pondération nationale.

Il y a d'autres failles dans le projet de la ministre. Par exemple, on cherche des résultats annuels alors que le programme d'études est conçu en cycle de deux ans. Par ailleurs, les compétences restent plus ou moins bien définies.

Il faut revoir certains éléments du projet de la ministre. De surcroît, il faut donner aux enseignants le temps de s'approprier correctement cette nouvelle approche à l'évaluation des élèves ; croire que cela pourra être implanté en septembre, c'est se donner dee faux espoirs.

2. Le calendrier scolaire en France

La France réfléchit au calendrier scolaire et à la période de vacances des enfants du primaire. Comme les petits Québécois, les enfants français ont deux mois de vacances, en juillet et août, période où, dans un lointain passé, ils revenaient à la maison pour aider les parents à cueillir les fruits et légumes. La question qui se pose : est-il toujours pertinent de concevoir la période de vacances ainsi ?

3. Les jours d'école un peu partout dans le monde

Les enfants allemands fréquentent l'école 188 jours par année, comme les enfants finlandais. Les petits Anglais y sont 190 jours par année et les petits Français, 144 jours. Je rappelle que les enfants québécois sont à l'école 180 jours par année.

4. Obama et l'éducation

Le gouvernement américain est confronté à un important déficit budgétaire. Il a donc gelé les dépenses dans tous les secteurs… sauf dans un secteur qui est le meilleur investissement pour lutter contre la pauvreté : l'éducation. Barack Obama propose dans son budget d'augmenter les fonds en éducation de 31 % par rapport à 2010 ; de 59 milliards, le budget de l'éducation en 2011 passera à 78 milliards.

5. Un café ensemble

Mille mercis à ceux qui me font l'honneur de prendre un café avec moi pour parler de tout et de rien. Je suis toujours disponible ; il suffit de me le signifier en m'écrivant ou en m'appelant au 514-276-5484.

6. Mots d'enfants

La professeure "Jean, comment épelles-tu 'crocodile ?'
JEAN : K-R-O-K-O-D-I-L'
La professeure "Non, c'est mauvais
JEAN : C'est peut-être mauvais, mais vous avez demandé comment MOI, je l'épelais.

La professeure : Simon, mon petit, pourquoi es-tu toujours aussi sale ?
SIMON : Et bien je suis beaucoup plus près du plancher que vous.

Voilà pour cette semaine.
Des questions ? Des commentaires ? Écrivez-moi.
Embrassez vos enfants pour moi.
Bonne semaine.

Kenneth

467e lettre sur mon quartier - Lettre du dimanche 11 juillet 2010

Carole Lefort — 2010-07-11T12:53:00Z

Chers amis, Bonsoir,

Moins de nouvelles sur la vie scolaire, mais des nouvelles sur le quartier.

Que de monde sur la Plaza ! C'est la même chose tous les ans. C'est une vente-trottoir, mais c'est aussi une véritable fête pour les gens du quartier. Il y a tellement de monde ! Quelle heureuse initiative ! J'ai hâte à celle du mois d'août

1. Un enfant nous est né

Monsieur Mathieu Lachance, directeur de l'école St-Arsène, et sa conjointe sont les heureux parents d'un second enfant. Béatrice fait déjà le bonheur de ses parents. Bienvenue dans notre monde, chérie. Félicitations aux nouveaux parents.

2. La transformation de l'hôpital chinois dans Villeray

Le projet de transformation de cet hôpital en un centre d'hébergement pour patients inuits du Nunavik continue de susciter débats et interrogations. Un nouveau comité de citoyens du quartier Villeray s'est exprimé publiquement en faveur du projet. Ce comité réagissait aux propos formulés il y a quelques semaines par d'autres citoyens qui craignaient certains des effets du projet conçu par l'Agence de santé et des services sociaux de montréal.

3. Le Groupe d'entraide maternelle (GEM) à « L'union fait la force »

Pour la deuxième fois, le Groupe d'entraide maternelle de La Petite-Patrie participera à l'émission L'union fait la force animée par Patrice L'Écuyer afin de ramasser des sous pour le fonds « Beau dodo ». Ce fonds permet d'offrir tout ce dont a besoin un nouveau-né ; on aide évidemment les familles plus défavorisées.

Pour participer à cette émission, le GEM doit recruter 50 personnes qui viendront « souffler plein de bonnes réponses » lors de l'enregistrement, le samedi 28 août de 9 h à 13 h, à Radio-Canada. Si vous désirez y être, écrivez, avant le 24 août, à groupedentraide@bellnet.ca.

4. Vente de garage au centre Lajeunesse

Fauteuils, bureaux, divans, miroirs… c'est la vente de garage au centre Lajeunesse, le vendredi 9 juillet, de 10 h à 16 h. Le centre est situé au 7378, rue Lajeunesse.

5. Offrez une semaine de camp de jour à un enfant

Tout citoyen peut offrir une semaine de camp de jour au centre Lajeunesse à un enfant. Cela représente un don de 55 $. Un reçu aux fins d'impôt sera remis. On communique au 514 278-2654.

6. Un café ou une bière avec moi ?

À la suite de mon invitation de la semaine dernière, j'aurai l'honneur de prendre un verre avec trois d'entre vous dans les prochains jours. Je réitère mon invitation : si vous voulez jaser avec moi, de tout et de rien, écrivez-moi et on se fixera un moment.

7. Mots d'esprit

La professeure : « Xavier, peux-tu me nommer quelque chose d'important que nous avons aujourd'hui, mais que nous n'avions pas il y a 15 ans ? »
XAVIER : MOI !

La professeure : « Mon cher René, est-ce que tu fais une prière avant chaque repas ? »
RENÉ : « Non, je n'ai pas besoin puisque ma mère est une excellente cuisinière. »

Des questions ? Des commentaires ? Écrivez-moi.
Embrassez vos enfants pour moi
Bonne semaine.

Kenneth

466e lettre sur mon quartier - Lettre du dimanche 4 juillet 2010

Carole Lefort — 2010-07-04T18:52:00Z

Chers amis, Bonsoir,

Quel bonheur de vivre l'été !

1. On se voit sur la Plaza

Je vis dans ce quartier depuis plus de 50 ans et parmi les grands plaisirs de ce quartier, il y a les ventes-trottoir sur la Plaza. La première de ces braderies débute le mercredi 7 juillet. Je serai sur la Plaza tous les jours et, comme par les années passées, je sais que j'y rencontrerai plusieurs d'entre vous. Au plaisir de vous saluer !

2. Le taux de la taxe scolaire baissera… mais

À sa réunion de la semaine dernière, le Comité de gestion de la taxe scolaire de l'île de Montréal (CGTSIM) a fixé à 0,23 $ par 100 $ d'évaluation le taux de la taxe scolaire de cette année. Il s'agit d'une baisse par rapport au taux de 0,25 $ de l'an passé. Cela dit, même si le taux baisse de 7 %, la facture des propriétaires, elle, montera… parce que la valeur foncière des immeubles a augmenté… et… plus on est riche plus on doit payer d'impôt.

À quoi sert cette taxe ? L'entretien des équipements et des bâtiments, la consommation énergétique, les frais de gestion des écoles, une partie du coût du transport scolaire

3. Le centre canin

Il y a quelque temps, je vous ai parlé du centre canin de Montréal, sur Chambord et Des Carrières, une initiative pédagogique de la CSDM pour les jeunes élèves handicapés ou qui connaissent des difficultés d'apprentissage. Nous avons dû mettre fin à ce rêve. Trop de conditions manquaient pour que ce rêve devienne réalité. Cela dit, les services qui étaient rendus à la population par ce centre seront poursuivis.

4. La scolarisation d'élèves handicapés auditifs à Georges-Vanier

La CSDM accueille à l'école St-Enfant-Jésus des élèves lourdement handicapés auditifs, des élèves dont le mode de communication est l'oralisme. Rien n'est prévu pour ces enfants quand ils doivent aller à l'école secondaire.

Il nous faut poursuivre notre plan de développement dans ce domaine et, en ce sens, le Conseil des commissaires a pris note d'une résolution adoptée par des parents et des professionnels qui s'occupent de ces enfants ; nous ferons des représentations auprès du MELS pour que soit accordé à l'école Georges-Vanier un mandat régional pour la scolarisation de ces élèves. Il s'agit simplement d'assurer une continuité de services pour ces enfants.

5. Inscription au Magasin-Partage de la rentrée scolaire

Dans La Petite-Patrie, les parents d'enfants qui connaissent des difficultés financières peuvent obtenir des effets et des fournitures scolaires gratuitement en s'inscrivant auprès du Magasin-Partage de la rentrée scolaire de La Petite-Patrie. Les parents doivent demeurer dans un logement dont le code postal commence par H2S ou H2G. Pour prendre un rendez-vous, il faut téléphoner du lundi au mercredi, de 13 h 30 à 16 h 30, ou encore laisser un message précisant le nom, le numéro de téléphone, le nombre d'enfants d'âge scolaire et le code postal ; on appelle au 514 277-4993.

6. Voulez-vous prendre un café avec moi ?

Des parents, des enseignants, des directions d'école m'ont invité à les rencontrer autour d'un café ou d'un verre de vin au cours de l'été. Certains m'ont signifié qu'ils étaient hésitants à me faire cette invitation, croyant que je voulais m'isoler au cours de l'été. Ce n'est absolument pas le cas, je reste à Montréal jusqu'au 7 août et, si vous voulez prendre un café ou un verre de vin avec moi, chez moi ou dans un restaurant, pour parler de l'école, du soccer, du soleil ou de la lune, il vous suffira de m'écrire ou de m'appeler. Je serai honoré de vous rencontrer. Il faudra accepter cependant que je ne porte pas veston et cravate.

7. Condo à vendre, vraiment pas cher

Un très grand 3 1/2 de 803 pieds carrés. Le salon et la chambre à coucher sont très grands. Les planchers de ces deux pièces sont de bois franc. La cuisine n'est pas aussi grande, mais offre assez de place rangement. La toilette n'est pas particulièrement belle avec ses tuiles roses !!!

L'appartement est très éclairé et donne sur un balcon en avant du côté du soleil. Les fenêtres et le balcon sont neufs. Il y a aussi un "locker" quand même assez spacieux.

Dans Côte-des-Neiges, près de UdeM, HEC, Poly et Ste-Justine (Gare de train Canora, métro assez près).

Ce condo valait il y a 6 mois 146 500 $ et on demande 141 000. Les frais de condo (taxes, assurances, conciergerie et fonds de prévoyance) sont de 1600$/année. Dans cet immeuble, un condo comme celui-ci a été rénové et est actuellement en vente pour 167 000$.

Pour renseignements : 514-592-5484

Voilà pour cette semaine.
Des questions ? Des commentaires ? Écrivez-moi.
Embrassez vos enfants pour moi.
Bonne semaine.

On se voit sur la Plaza !

Kenneth