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| COMMUNIQUÉ DU VICE-PRÉSIDENT JEUDI 6 SEPTEMBRE 2001 | |
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![]() Communiqué de presse
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immédiate
Le MÉMO demande des chiffres par quartier sur le taux de décrochage
Montréal, 6 septembre 2001 - À Montréal, le décrochage scolaire est de 40%, et même de 50% chez les garçons. C’est dire l’ampleur de la crise qui secoue nos écoles secondaires publiques ! Le ministre de l’Éducation François Legault, pour y remédier, met de l’avant une " révolution de la réussite ", notamment en développant des indicateurs de performance scolaire des élèves de chaque école. Pour le vice-président du Mouvement pour une école moderne et ouverte (MÉMO), monsieur Guillaume Vaillancourt, " cette intention est louable, mais elle pourrait avoir des effets pervers si l’on ne développe pas aussi des données précises pour connaître le taux de décrochage scolaire dans chacune des écoles secondaires ".Les indicateurs du Ministère de l’Éducation s’attardent en effet aux résultats scolaires des élèves qui sont en classe au moment de l’examen, mais les données sur le décrochage scolaire sont générales : elles concernent l’ensemble du Québec, ou au mieux le territoire de chaque commission scolaire. Conséquemment, nos écoles pourraient bien être tentées de consacrer toutes leurs énergies aux résultats des élèves qui sont en classe, afin de bien paraître dans les palmarès scolaires, et d’oublier les nombreux adolescents qui ne sont plus à l’école. " Ces ex-élèves de 15 et 16 ans sont abandonnés par la Commission scolaire de Montréal (CSDM), s’insurge monsieur Vaillancourt : lorsque nous avons proposé que la CSDM assure un suivi sur trois ans auprès de ces élèves pour tenter de les raccrocher, le président de la commission pédagogique de la CSDM a affirmé sur les ondes de Radio-Canada que le MÉMO vivait sur une autre planète! ". Le MÉMO espère que le ministre Legault saura démontrer plus d’ouverture d’esprit que la coalition majoritaire à la CSDM. Le Ministre de l’Éducation a une réelle volonté d’améliorer la réussite éducative. Toutefois, il est souhaité qu’il mette " la même énergie à convaincre les décrocheurs de retourner aux études qu’à améliorer la réussite des élèves qui sont en classe ", conclut Guillaume Vaillancourt. - 30 -
Source: Jocelyn
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Mouvement pour une école moderne et
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