Paul Trottier se réjouit de l'entente sur les terrains de Radio-Canada 

Montréal, le 17 février 2003. – Le commissaire scolaire des Faubourgs à la Commission scolaire de Montréal, M. Paul Trottier, est très heureux de l’entente conclue entre le promoteur du projet résidentiel sur les terrains de Radio-Canada, Le Groupe Le Versant, et l’imposante coalition d’organismes ironiquement nommée L’autre versant et dont font partie Paul Trottier lui-même, à titre d’élu local, ainsi que son parti politique, le Mouvement pour une école moderne et ouverte.

« Il est absolument nécessaire que l’on conserve la mixité sociale de notre quartier, affirme Paul Trottier, puisque c’est ce qui fait sa richesse. » Paul Trottier n’a pas hésité à accepter l’invitation qui lui était faite de s’associer à la Coalition puisque, pour lui, Radio-Canada avait une dette envers ce quartier qu’on appelait autrefois Le Faubourg à m’lasse. Il faut se rappeler qu’au moment de construire la tour de Radio-Canada ainsi que l’autoroute Ville-Marie, des centaines de familles ont été déracinées et une grande partie du secteur a été complètement défigurée par la démolition de tout ce qui s’y trouvait : maisons, commerces, entreprises. « Il n’est que justice que l’on redonne maintenant à ce quartier un peu de sa couleur d’antan, ajoute le commissaire. »

Il faut maintenant souhaiter que ce type de partenariat fasse école et amène d’autres « développeurs » à tenir compte des familles à plus faible revenu dans leurs plans d’aménagement. Pour le quartier des Faubourgs, cette nouvelle permettra que des familles ayant des enfants d’âge scolaire puissent s’établir dans le centre de Montréal (ce qu’elles peuvent de moins en moins faire compte tenu de la hausse des prix des loyers) et permettre à leurs enfants de fréquenter les écoles primaires et secondaire du quartier.

« Car, insiste Paul Trottier, il ne faut pas oublier que la qualité de vie d’un quartier passe inéluctablement par le refus de créer des ghettos pour gens riches et par le maintien de toutes ses institutions, notamment les écoles. Et s’il n’y a plus d’enfants dans le quartier...., il n’y a plus d’écoles! »