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Nouvelles institutionnelles

Rentrée 2009-2010

Au cours de la dernière année scolaire, nous avons regardé loin, aussi loin que l’on puisse voir… Riches de nouvelles perspectives, pour la rentrée 2009-2010, ensemble, nous porterons notre regard vers l’avenir… nous donnerons un visage à la réussite.

À l’occasion de la rentrée scolaire 2009-2010, la présidente de la CSDM, madame Diane de Courcy, et le directeur général, monsieur Gilles Petitclerc, recevaient quelque 600 directions et directions adjointes de nos établissements à l’occasion d’un cinq à sept qui avait lieu jeudi dernier, le 20 aout 2009, au Marché Bonsecours, à côté de l’hôtel de ville de Montréal.

On peut prendre connaissance du discours de la rentrée scolaire 2009-2010 de madame De Courcy au : www.memo.qc.ca/IMG/pdf_Discours_rentree_2009-2010_-_DDC.pdf

et de celui de monsieur Gilles Petitclerc, directeur général de la Commission scolaire de Montréal, au : www.memo.qc.ca/IMG/pdf_Discours_rentree_2009-2010_-_DG.pdf

Au cours de l’année scolaire 2008-2009, on regardera toujours aussi loin que l’on puisse voir, mais en mettant l’accent sur « Les visages de la réussite ». On aura l’occasion de s’en reparler abondamment.

Bon retour à toutes et à tous !

Retour en classe jeudi

Le secteur de l’organisation scolaire prépare annuellement le calendrier scolaire des élèves et des enseignants. En formation générale des jeunes (primaire et secondaire), il y a 182 jours de classe pour les élèves ; 6 journées pédagogiques sont déterminées par la Commission scolaire en début et fin d’année et 12 sont déterminées par chaque école.

La rentrée scolaire dans les établissements de la formation générale des jeunes aura lieu jeudi prochain, le 27 aout 2009. Les dates précises d’ouverture des services de garde, avant le 27 aout, seront déterminées par les écoles, à la suite d’un sondage auprès des parents utilisateurs.

Les modalités de la prochaine entrée progressive au préscolaire ont été retenues à la suite de la consultation de l’Alliance des professeures et professeurs de Montréal par le Comité pédagogique de consultation (CPC) le 22 mai dernier. L’entrée progressive s’étalera sur deux jours, soit les 27 et 28 aout 2009.

Le 2 septembre 2009 sera la première journée où l’horaire normal de l’école sera en vigueur.

Classes EHDAA
L’entrée progressive s’étalera sur deux jours, soit les 27 et 28 aout 2009. Le 2 septembre 2009 sera la première journée où l’horaire normal de l’école sera en vigueur.

Maternelle accueil
Les dispositions de l’entente nationale prévoient une entrée progressive sur deux jours, tant au secteur ordinaire qu’au secteur de l’accueil. Comme l’inscription des élèves de l’accueil est faite par le Bureau de l’organisation scolaire, celui-ci a fait parvenir une lettre aux parents dans la semaine du 17 aout, que leur enfant soit transporté ou non, pour leur indiquer à quelle école et à quelle date ils sont attendus.

La moitié des élèves des classes d’accueil de chacune des écoles devra se présenter pour la première journée, soit le 27 aout 2009, et l’autre moitié, pour la deuxième journée, soit le 28 aout 2000. Ainsi, ce n’est que la troisième journée, le 31 aout 2009, que tous les élèves seront en classe en même temps. C’est le Bureau de l’organisation scolaire qui déterminera quels seront les élèves qui viendront la première journée et quels seront ceux qui viendront la deuxième journée. Les directions d’établissement ont reçu la semaine dernière les listes de ces élèves.

À ce volet institutionnel de l’organisation de l’entrée progressive au préscolaire accueil peut s’ajouter un volet local (invitation aux parents, horaire précis de la journée, activités spéciales, etc.). Ces modalités locales ont été discutées au Comité de participation des enseignantes et des enseignants aux politiques de l’école (CPEPE), dans une démarche consensuelle.

Primaire accueil
La rentrée des élèves en mesures de soutien à l’apprentissage du français du primaire se fera le vendredi 28 aout 2009, selon l’horaire normal de l’école. Les parents de ces élèves ont aussi été prévenus par lettre par le Bureau de l’organisation scolaire, durant la semaine du 17 aout 2009.

Secondaire accueil
Pour les élèves du secondaire, la rentrée se fera selon l’organisation scolaire établie par l’école.

Calendriers pour l’année scolaire 2009-2010 de la CSDM
Formation générale des jeunes :
www.csdm.qc.ca/Csdm/pdf/2009/calendrier_jeunes2009.pdf
Formation générale des adultes :
www.csdm.qc.ca/Csdm/pdf/2009/calendrier_adultes2009.pdf
Formation professionnelle : www.csdm.qc.ca/Csdm/pdf/2009/calendrier_formpro2009.pdf

Un budget 2009-2010 en « équilibre »

En Conseil des commissaires, le 22 juin dernier, nous avons adopté le budget de la CSDM pour l’année financière 2009-2010 qui commençait le 1er juillet. Une fois que le déficit directement lié aux nouvelles normes comptables et « couvert » par le gouvernement du Québec est enlevé, ce budget est équilibré, tout comme l’était celui de 2008-2009.

Les revenus attendus s’élèvent à 834 M$. Il s’agit d’une hausse de plus de 44 M$ par rapport à l’année qui s’achève. Comme nos revenus tirés de la taxe scolaire sont quasi stationnaires (hausse de 1,4 %), ce sont l’augmentation des subventions du Ministère et de nos revenus généraux qui constituent l’essentiel de cet écart.

Les dépenses sont estimées à 845 M$. Le déficit de 10,5 M$ est lié aux nouvelles normes comptables et assumé par le Ministère. Évidemment, la rémunération de notre personnel occupe l’essentiel de nos dépenses, à savoir 654 M$. Cela représente 77 % des dépenses, en légère hausse par rapport à l’année scolaire qui vient de prendre fin. L’augmentation des subventions ministérielles est ainsi directement liée à l’augmentation de la rémunération de notre personnel.

L’autre poste budgétaire en hausse significative est celui des investissements « physiques » dans nos établissements. Nous avons d’ailleurs également adopté, le 22 juin dernier, le budget d’investissement et la liste des travaux prioritaires 2009-2010.

Budget 2009-2010 de la CSDM : quelques clarifications

Le maintien des services aux élèves
Le budget 2009-2010 de la Commission scolaire a été voté par le Conseil des commissaires le lundi 22 juin. Ce budget, élaboré selon les nouvelles normes comptables, n’a pas pour conséquence d’amoindrir le niveau de services aux élèves pour la prochaine année scolaire. Les budgets pro forma des établissements et des services ont été préparés selon les mêmes paramètres et avec les mêmes sommes que l’an dernier. Par conséquent, les établissements peuvent reconduire les mêmes services.

Les mesures supplémentaires
Outre le budget de base pour le bon fonctionnement des établissements, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) attribue certaines sommes comme mesures supplémentaires, par exemple, l’École montréalaise, l’Opération solidarité, la Stratégie d’intervention agir autrement (SIAA) et l’aide aux devoirs. Pour 2009-2010, toutes ces mesures bénéficient du même financement qu’en 2008-2009, indexation en sus. Toutefois, la ventilation des mesures École montréalaise, Opération solidarité et SIAA a été faite différemment en raison de la nouvelle carte de la défavorisation. Cependant, notre institution s’est assurée de couvrir le maintien des postes réguliers financés par ces mesures, et ce, dans l’ensemble des établissements. Donc, les services offerts par le personnel occupant ces postes ne seront pas affectés.

Les budgets liés aux mesures supplémentaires ont été transmis aux établissements au cours du mois d’aout. Ils constituent, pour chacune des mesures, la totalité des sommes consenties pour toute l’année scolaire. Règle générale, bien qu’il s’agisse de mesures supplémentaires, celles-ci sont reconduites année après année, ce qui assure la pérennité des actions menées.

Les situations particulières
La Direction générale est consciente de l’incertitude qu’entraîne le nouveau cadre financier, par exemple, pour les projets à long terme. En effet, des écoles nous ont fait part de certaines situations. Voici des clarifications touchant certaines de ces situations.

 Embellissement des cours d’école : Les écoles qui ont pris des engagements pour la réalisation de travaux d’embellissement poursuivent leur projet. Chaque cas est considéré individuellement afin de trouver la meilleure solution possible. Les directions de ces écoles doivent communiquer avec madame Geneviève Gauthier, directrice adjointe au Bureau de l’analyse financière et du contrôle budgétaire, au poste 6461.

 Revenus reportés : Il s’agit de l’argent amassé à l’avance en 2008-2009 pour des produits ou des services qui seront offerts durant l’année scolaire 2009-2010. Pour savoir si ces sommes sont transférables d’une année à l’autre, il vous faut répondre à la question suivante : est-ce que le fait de ne pas rendre le service, ou de ne pas livrer le produit, obligerait l’établissement à rembourser l’élève ou le parent ? Si la réponse est oui, les sommes sont alors transférables d’une année à l’autre. À titre d’exemples : les sommes qui sont liées aux frais de services complémentaires en formation générale des adultes (FGA), perçus avant le 30 juin pour des cours débutant au mois de juillet, sont reportées à l’exercice financier 2009-2010 ; les sommes recueillies au mois de juin pour des uniformes scolaires, qui sont livrés à la prochaine rentrée scolaire, sont reportées à l’exercice 2009-2010.

 Activités autofinancées : Il s’agit d’activités parascolaires, ou encore liées au programme scolaire, engageant des dépenses particulières qui sont remboursées par une vente de billets ou de produits. Présentement, les activités de l’année en cours sont généralement soutenues par la vente de billets ou de produits des années antérieures. Dorénavant, les activités de l’année en cours devront être financées par les revenus de l’année en cours. À titre d’exemple, la réalisation annuelle d’une pièce de théâtre entraîne des dépenses liées notamment à la fabrication des décors ; ces dépenses devront se faire avec un compte à découvert qui sera remboursé vers la fin de l’année scolaire par la vente de produits quelconques.

 Manuels scolaires au secondaire (fonds 6) : Contrairement aux autres mesures supplémentaires, cette allocation pour les troisième, quatrième et cinquième années du secondaire est reportée pour l’exercice financier 2009-2010.

Une boîte courriel spéciale
Le Service des ressources financières a mis une boîte courriel à la disposition des établissements afin de recueillir les questions au sujet de situations particulières. En voici l’adresse : finances@csdm.qc.ca.

Carte Opus – Rencontre avec la Société de transport de Montréal (STM)

Nous sommes à planifier une rencontre avec le président de la Société de transport de Montréal (STM) dans le cadre de la nouvelle politique de tarification qui, à partir du 1er septembre 2009, entrainera le remplacement des billets à tarif réduit pour le transport en commun par la carte Opus. L’usager occasionnel pourra, bien sûr, utiliser sa carte Opus ou encore, payer 2,75 $ en espèces pour un passage au prix courant.

Estimant que plus de 50 % de notre population scolaire n’utilise pas régulièrement le transport en commun et ne se procurera probablement pas la carte Opus, nous croyons que la hausse des frais pour les sorties éducatives ne fait plus de doute. Voulant éviter précisément cette situation et déplorant la nouvelle politique de la STM de ne se déplacer dorénavant pour les photos de la carte Opus que dans les établissements comptant plus de 100 élèves (la plupart des écoles spécialisées pour les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage n’atteindront pas le nombre minimal d’usagers requis), nous avons écrit à monsieur Michel Labrecque en juin dernier pour lui faire part de nos doléances. Le président de la STM s’est rendu à nos arguments concernant la possibilité pour nos établissements de continuer à acheter des liasses de billets à tarifs réduits pour les sorties de groupe et il accepte de nous rencontrer pour parler des autres problèmes liés à la carte Opus.

Notre intention est de rendre service à toutes les familles dont les enfants fréquentent la CSDM. Nous faisons aussi appel à tous les comités de parents de la Commission scolaire, notamment au Comité central, pour prendre une position commune.

La santé des élèves et du personnel est importante pour nous

Afin d’éviter la propagation de germes, d’infections et de virus quels qu’ils soient, la CSDM a rappelé à l’ensemble de son personnel et de ses élèves les conseils d’hygiène de base, notamment le lavage de mains fréquent et l’adoption d’une bonne hygiène respiratoire, à la fois au travail et à la maison. Nous vous invitons également, si ce n’est déjà fait, à vous remettre en mémoire, comme premier intervenant auprès de votre enfant, les quelques mesures d’hygiène expliquées ici :

Document Je me lave les mains sur :
www.csdm.qc.ca/csdm/avis/PANDEMIE/images/08-209-03F.pdf

Document Tousser et éternuer sur : www.csdm.qc.ca/csdm/avis/PANDEMIE/images/07-235-12F.pdf

Conscients que cette situation peut inquiéter plusieurs parents, nous tenons à vous rassurer : les mesures de prévention nécessaires ont été mises en œuvre de même qu’un état de veille actif pour parer à toute éventualité, et ce, avec les meilleures autorités concernées.

La prévention de la propagation du virus de la grippe A(H1N1)

Comme vous, notre institution scolaire surveille de près l’évolution de la situation concernant le virus de la grippe A (H1N1). Même si, comme l’ont expliqué les experts, la situation n’est pas alarmante, elle nous incite à la prudence et à la prévention.

Nous portons à votre attention que nous travaillons depuis déjà plusieurs mois à l’élaboration d’un plan de continuité de services advenant une pandémie. Nous sommes en lien avec des intervenants de la santé publique et de la sécurité civile, si bien que, dans le cas d’une situation critique, nous sommes prêts à agir de façon coordonnée.

Nous demeurons à l’affut de toute information afin de réagir rapidement et efficacement à tout fait nouveau permettant d’assurer la santé et la sécurité de nos élèves et de notre personnel.

Démocratie scolaire

Premier Conseil des commissaires de l’année scolaire 2008-2009 mercredi

La première séance du Conseil des commissaires de la CSDM de l’année scolaire 2008-2009 aura lieu demain, mercredi 26 août 2009, à 19 h, à la salle Laure-Gaudreault du centre administratif, situé au 3737, rue Sherbrooke Est. Toutes les séances du Conseil sont publiques. En plus de voir aux affaires courantes de la Commission scolaire, nous en profitons pour être à l’écoute de la population, puisqu’une période réservée au public est prévue au début de la séance. Les personnes inscrites au préalable ont préséance, parce qu’elles ont communiqué avec le Secrétariat général de la CSDM en composant le 514 596-6012. Les questions du public présent sur place sont également acceptées.

Les groupes et les individus peuvent par ailleurs, en tout temps, se faire entendre en audience. Pour ce faire, il faut présenter une demande écrite à la présidente de la CSDM au moins huit jours avant la rencontre ; il faut y préciser la date de la séance où l’on veut intervenir et le sujet dont on souhaite traiter. Cette demande écrite peut être acheminée par télécopieur, au 514 596-7451, ou par la poste, au Secrétariat général de la CSDM, au 3737, rue Sherbrooke Est, Montréal (Québec) H1X 3B3.

À moins d’indication contraire pour la tenue de conseils des commissaires extraordinaires, les séances régulières ont lieu une fois par mois d’août à juin. Quatre séances auront lieu à l’extérieur du siège social : le 23 septembre 2009 à l’école Lucille-Teasdale (3975, rue Bouchette), le 21 octobre 2009 à l’école Honoré-Mercier (1935, boulevard Desmarchais), le 21 avril 2010 au centre Gabrielle-Roy (8699, boulevard Saint-Michel) et le 19 mai 2009 à l’école Gadbois (8305, rue Saint-André).

Conseils des commissaires de la CSDM : www.csdm.qc.ca/Csdm/Administration/default.asp ?csdm=conseil_commissaires.

Ordres du jour et procès-verbaux au : www.csdm.qc.ca/Csdm/Administration/default.asp ?csdm=ordre_jour.

Actualités

Grippe A(H1N1) : les autorités gouvernementales font le point avant la rentrée scolaire

En réponse aux préoccupations et aux inquiétudes de la population à la veille de la rentrée des classes et du retour au travail des vacanciers, le ministre de la Santé et des Services sociaux, docteur Yves Bolduc, a, en conférence de presse, le 19 aout, fait le point sur l’évolution de la grippe A(H1N1) au Québec. Le ministre Bolduc était accompagné pour l’occasion du directeur de la protection de la santé publique, le docteur Horacio Arruda, de l’adjoint au coordonnateur gouvernemental en sécurité civile, monsieur Éric Houde, et du substitut au coordonnateur ministériel en sécurité civile au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS), monsieur Bruno Faucher.

Comme l’a expliqué le docteur Arruda, la situation actuelle n’appelle pas la fermeture d’établissements scolaires et les parents pourront envoyer sans crainte leurs enfants à l’école au moment de la rentrée. Il invite les parents à rappeler souvent les consignes préventives à leurs enfants. La population peut réduire la propagation du virus par des moyens simples, comme se laver souvent les mains avec de l’eau et du savon ou avec un rince-mains antibactérien. Il est recommandé de tousser ou d’éternuer dans le pli du coude ou le haut de l’épaule plutôt que dans ses mains. Ces bonnes pratiques d’hygiène devraient d’ailleurs s’appliquer en tout temps.

Aussi, les enfants présentant les symptômes de la grippe devront être gardés à la maison pour éviter de transmettre le virus à leurs camarades ou professeurs. Les symptômes de la grippe A(H1N1) sont similaires à ceux de la grippe saisonnière : fièvre, toux, diminution de l’appétit, maux de tête et douleurs musculaires. Certaines personnes infectées présentent aussi de l’écoulement nasal, des maux de gorge, des nausées, des vomissements et de la diarrhée. Si une personne en bonne santé guérit généralement par elle-même de la grippe, le docteur Arruda soutient que les personnes à risque doivent consulter leur médecin si elles en détectent les symptômes. Pour éviter de contaminer les autres, les personnes atteintes de la grippe devraient se reposer à la maison et limiter leurs contacts jusqu’à la fin des symptômes. Si la grippe est plus forte, il faut appeler Info-Santé (811) et, si les symptômes sont graves (par exemple, difficulté à respirer, confusion, raideur importante au cou), il faut se rendre à l’urgence ou composer le 9-1-1.

Concernant la question du retrait préventif des enseignantes enceintes, le MELS s’attend à recevoir sous peu un avis de l’Institut national de santé publique du Québec à ce sujet.

Dans l’éventualité d’une recrudescence du virus à l’automne, outre les travaux de planification et d’intervention entrepris depuis quelques années et mis de l’avant dès l’apparition du virus en territoire québécois, les ministères et les organismes membres de l’ Organisation de la sécurité civile du Québec (OSCQ) poursuivent la diffusion d’information et la production de documents plus spécifiques dans le but de minimiser les répercussions de la pandémie sur la population québécoise. Ainsi, les milieux de l’éducation et de la petite enfance ont été invités à sensibiliser leurs populations aux mesures de prévention recommandées par les autorités de la santé, faciles à appliquer et efficaces pour éviter la contamination et la propagation du virus.

Le substitut au coordonnateur ministériel en sécurité civile du MELS a incité les établissements scolaires à poursuivre normalement les activités de la rentrée. Le MELS a fourni un guide au réseau scolaire et nous a transmis les consignes requises en prévision de la rentrée. Les directions d’établissement sont bien préparées à faire face à la situation, mais elles demeurent vigilantes et elles rappellent au personnel, aux élèves et aux parents l’importance de respecter les mesures de protection.

Enfin, l’OSCQ rappelle le rôle primordial joué par les citoyens pour assurer leur protection et celle de leurs proches. Elle invite la population à se renseigner sur la pandémie de grippe A(H1N1) en consultant le site www.pandemiequebec.gouv.qc.ca ou en composant le numéro sans frais de Services Québec, le 514 644-4545 (région de Montréal), qui est en fonction tous les jours, de 8 h 30 à 16 h 30. Ce service est offert en français, en anglais et en espagnol, sur demande. Précisons que cette ligne est complémentaire à celle d’Info-Santé 811, qui assure une réponse aux questions liées au domaine de la santé physique en général.

Cours de français en ligne pour personnes immigrantes

Les personnes immigrantes du Québec voulant perfectionner leur français, notamment les travailleuses et les travailleurs immigrants ainsi que celles vivant dans toutes les régions du Québec, peuvent désormais s’inscrire au cours de français en ligne (FEL). Par cette mesure, le gouvernement répond à la priorité de franciser plus tôt, de franciser plus et de franciser mieux, pour permettre aux personnes nouvellement arrivées de devenir plus rapidement des citoyennes et des citoyens actifs dans une société où le français est la langue officielle.

Le FEL vise également à faciliter l’intégration des immigrants à la société québécoise. C’est pourquoi les modules du cours traitent des huit thèmes suivants : le logement, l’emploi, l’éducation, le tourisme et les loisirs, les services publics et la santé, les médias et la culture, la consommation et les affaires ainsi que la vie démocratique au Québec.

Le FEL est offert en deux formules : la formule standard qui comporte des exercices en autoformation, des classes virtuelles, des productions orales et écrites évaluées par une tutrice ou un tuteur et la formule en autoformation seulement.

Les personnes immigrantes âgées de 16 ans ou plus résidant au Québec sont admissibles, de même que les demandeurs d’asile et, sous certaines conditions, les travailleurs temporaires et les étudiants étrangers ainsi que leurs conjoints. Le FEL est accessible aux candidates et aux candidats à l’immigration à l’étranger depuis le 14 avril 2008. L’objectif de la première année était de rejoindre 1 500 personnes. Au total, 2 012 personnes provenant d’une cinquantaine de pays se sont inscrites au cours.

Pour plus d’information sur le cours et ses contenus vous pouvez consulter le lien suivant :
www.immigration-quebec.gouv.qc.ca/fr/langue-francaise/apprendre-ligne/index.html

Pour faire une visite guidée du cours FEL vous pouvez consulter le lien suivant :
www.francisationenligne.gouv.qc.ca

Dans nos établissements

Un Salon des coups de cœur à l’école Bienville

Le 12 mai dernier, l’école primaire Bienville a tenu son premier Salon des coups de cœur. Les élèves de toutes les classes ont été invités à planifier et organiser des stands thématiques visant à faire connaître l’écrivain ou l’artiste avec lequel ils ont été associés, de février à avril 2009. Trois personnalités artistiques ont participé à cette activité, les écrivains François Barcelo et Philippe Chauveau, ainsi que le marionnettiste Jacques Boutin.

Avant la grande journée, les élèves ont eu la chance d’assister à deux rencontres-ateliers avec les personnalités associées. Pour s’y préparer, ils ont lu des œuvres de l’auteur, rédigé des textes « à la manière de… », donné leur opinion sur des livres, communiqué oralement et réalisé des créations plastiques. Ces activités ont également été pratiquées après les deux rencontres particulières, permettant aux élèves de développer des compétences associées aux domaines des langues et des arts.

La suite au :
www.csdm.qc.ca/Csdm/nouvelles/2009/N_2009_06_22_3.asp.

Dans les médias

Tête de Tuque en primeur à ZONE DOC

« Plus qu’une réflexion, un plaidoyer pour le Québec métis de demain. » Jean-Christophe Laurence – La Presse

Documentaire tourné à l’école Joseph-François-Perrault avec trois élèves de JFP, Tête de Tuque a été diffusé en primeur à l’antenne de Radio-Canada dans le cadre de l’émission ZONE DOC le vendredi 19 juin à 21 h. Il a ensuite été diffusé sur RDI le jeudi 16 juillet à 20 h.

Ce film témoigne de l’histoire de Sabrine, Darlyne et Chison à l’âge critique de la recherche d’identité. Nous les voyons vivre, réfléchir et évoluer à l’intérieur de leur famille et de l’école Joseph-François-Perrault durant un an. Ils nous confient leurs peurs, leurs espoirs, leurs déceptions et leur amour du Québec, leur pays. Nés ici, éduqués dans les écoles publiques en français avec les références culturelles québécoises, ils revendiquent le droit d’être reconnus et de faire partie intégrante de la société québécoise, société où ils sont toujours qualifiés d’étrangers.

Le synopsis complet au :
www.informactionfilms.com/fr/productions/tete_de_tuque/index.html.

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Voilà, c’est tout pour aujourd’hui !

Bon retour et… bonne année scolaire 2009-2010 à tous !

Paul Evra
Commissaire scolaire
Saint-Sulpice–Saint-Michel-Nord

Commission scolaire de Montréal
www.memo.qc.ca/evra