Vous pouvez me joindre par téléphone en composant le 514 596-6000, poste 4212. Vous pouvez également m’écrire à louise.mainville@memo.qc.ca. Si vous souhaitez me suggérer d’autres destinataires, cesser de recevoir ce bulletin, réagir au contenu ou encore me transmettre des renseignements pour que je les reprenne dans le prochain numéro, n’hésitez surtout pas à m’en faire part par retour de courriel. Si vous avez manqué des numéros, vous pouvez les retrouver sur notre site Internet à http://www.memo.qc.ca/rubrique100.html.

S’initier aux métiers durant la semaine de relâche
Un premier contact avec nos centres de formation professionnelle

Des dizaines d’élèves de 5e et 6e année de la commission scolaire n’ont pas chômé durant la semaine de relâche scolaire du 2 au 6 mars derniers. Ils ont en effet profité de ce moment pour vivre un premier contact avec cinq de nos centres de formation professionnelle. Pour quelques jours, ils se sont transformés en horticulteurs, joailliers, mécaniciens, ébénistes et même astronautes ! De quoi les faire rêver d’une grande carrière !

Découvrirez ce qui s’est fait à l’École des métiers de l’équipement motorisé de Montréal (CSDM), située au 5455, rue Saint-Denis, dans notre circonscription scolaire, en faisant le www.csdm.qc.ca/Csdm/nouvelles/2009/N_2009_03_17_1.asp

Baisse du nombre d’élèves par enseignant
Pour soutenir la réussite des élèves HDAA

Dans le cadre de l’actuelle consultation du projet de règles budgétaires 2009-2010 du gouvernement du Québec, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) dévoilait aux directions générales des commissions scolaires, le 6 mars dernier, la première étape de la mesure qui verrait à réduire de 20 % le nombre d’élèves par classe des 2e et 3e cycles du primaire et du 1er cycle du secondaire. On se rappellera que cette initiative, annoncée en juin 2008 par la ministre du MELS, vise à soutenir la réussite des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA).

Ces mesures, donc, telles que présentées dans le projet de règles budgétaires 2009-2010, s’appliqueraient aux écoles les plus défavorisées, soit celles des rangs déciles 9 et 10, selon la nouvelle carte de la population scolaire du MELS (www.memo.qc.ca/IMG/pdf_Baisse-ratios-ecoles-rangs-deciles.pdf), à ne pas confondre avec la carte de défavorisation du Comité de gestion de la taxe scolaire de l’île de Montréal (http://www.cgtsim.qc.ca/pls/htmldb/adu ?p=822136608205970352), qui est utilisée pour l’Opération Solidarité. La carte de la défavorisation du MELS tient compte, elle, de la scolarité de la mère, de la proportion de parents inactifs sur le marché du travail et du revenu parental comme critères de calcul.

Il importe de préciser que la baisse du nombre d’élèves par enseignant s’étalerait sur les trois prochaines années. Ainsi, en 2009-2010, les écoles touchées seraient celles du 2e cycle du primaire, alors qu’en 2010-2011, ce seraient celles du 3e cycle du primaire. Les écoles du 1er cycle du secondaire seraient touchées en 2011-2012. Seules les classes ordinaires verraient leur nombre d’élèves diminuer.

C’est ainsi que, pour l’année scolaire 2009-2010, les rapports (« ratios ») élèves-enseignant seraient modifiés de la façon suivante au 2e cycle du primaire : pour la 3e année du primaire, le nombre d’élèves par enseignant passerait d’une moyenne de 25 élèves et d’un maximum de 27, à une moyenne de 22 et à un maximum de 24 ; pour la 4e année du primaire, il passerait d’une moyenne de 27 et d’un maximum de 29 aux mêmes moyennes et maxima que pour la 3e année, soit 22 et 24.

Les écoles classées pour la première fois parmi les plus défavorisées (rangs déciles 9 et 10) bénéficieraient également de rapports modifiés au 1er cycle du primaire, soit une moyenne de 18 élèves et un maximum de 20 élèves par groupe. Par ailleurs, les écoles qui bénéficiaient déjà de ces rapports en vertu de l’ancienne carte les conserveront, même si elles ne sont plus classées parmi les plus défavorisées dans la nouvelle carte du MELS.

À noter qu’il y aurait une diminution du nombre d’élèves par enseignant pour la 3e année du primaire pour toutes les écoles des rangs de 1 à 8. Le rapport passerait d’une moyenne de 25 élèves et d’un maximum de 27, à une moyenne de 24 et à un maximum de 26. Les différents effets de ces mesures pour l’ensemble des écoles primaires, notamment en ce qui touche les espaces physiques requis, seront étudiés sous peu par notre administration.

Par ailleurs, le MELS est en réflexion pour diminuer aussi le nombre d’élèves dans les classes de 3e année du primaire dans les écoles des milieux qui ne sont pas défavorisés (rangs de 1 à 8), qui passerait d’une moyenne de 25 élèves et d’un maximum de 27, à une moyenne de 24 et à un maximum de 26.

Des services pour les adultes qui veulent réussir !
Les SARCA

Cette année, plus de 20 000 adultes fréquentent l’un de nos 14 centres d’éducation des adultes, soit pour poursuivre leurs études secondaires, soit pour se franciser. De plus, les 8 écoles de métiers de notre réseau des écoles de la formation professionnelle reçoivent des milliers d’élèves provenant du secteur des jeunes et du secteur des adultes. C’est dire combien la population des élèves adultes est importante à la CSDM !

Afin de favoriser le retour aux études des adultes et d’aider ceux-ci à obtenir un premier diplôme, la CSDM peut maintenant compter sur les SARCA : les services d’accueil, de référence, de conseil et d’accompagnement.

Tous les centres de formation générale des adultes et ceux de la formation professionnelle se sont mobilisés cette année pour mieux répondre aux besoins des adultes qui désirent retourner aux études et obtenir un premier diplôme. Chaque établissement a son plan d’action SARCA. Un effort particulier est apporté à la qualité de l’accueil et au service à la clientèle. Des services d’orientation et d’information scolaire sont accessibles pour les adultes qui ont besoin d’être guidés dans leurs choix d’étude et de travail. Une attention est apportée à l’accompagnement des adultes qui s’inscrivent pour les soutenir tout au long de leur formation et leur permettre d’atteindre leur objectif final. Et, dans la mesure du possible, la recherche de moyens se fait dans un partenariat entre les établissements et avec les ressources du milieu.

Aux SARCA, on peut trouver de l’information, du soutien et des services sur : l’analyse de son dossier scolaire ou l’obtention d’un relevé de notes ; l’information scolaire et professionnelle pour connaître les programmes et les conditions d’admission ; l’orientation pour mieux se connaître et faire les bons choix d’études et de travail ; la reconnaissance des acquis en formation générale (passation du TENS, du TDG, du GEDTS) ; le soutien offert aux adultes handicapés ; le bilan des acquis extrascolaires en formation de base ; les ressources du milieu qui peuvent nous aider et l’aide financière aux élèves (prêts et bourses, Emploi-Québec, allocations pour personnes handicapées).

Il est maintenant plus facile d’avoir accès à toute cette information par le tout nouveau site des SARCA au www.csdm.qc.ca/sarca. Et puisque plusieurs des services des SARCA sont centralisés au centre multiservices Champagnat, situé au 5017, rue Saint-Hubert, dans la circonscription scolaire du Plateau-Mont-Royal, représentée au Conseil des commissaires par mon collègue François Vaillancourt, il est toujours possible de composer le 514 350-8800 pour obtenir de l’information et être dirigé vers la bonne personne-ressource.

Semaine québécoise des adultes en formation
Des élèves adultes de la CSDM à l’honneur

Dans le cadre des activités publiques de la CSDM à l’occasion de la Semaine québécoise des adultes en formation, il y aura une exposition en arts visuels dans le hall d’entrée de l’Association sportive et communautaire du Centre-Sud, située au 2093, rue de la Visitation (métro Beaudry), du 21 mars au 2 avril 2009, de 9 h à 21 h en semaine et jusqu’à 18 h la fin de semaine.

L’exposition est une initiative du comité culturel du réseau des centres de la formation générale des adultes (FGA) de la CSDM et regroupe des artistes des différents centres.

Seront exposés : photos, dessins, collages, peintures. Près d’une centaine d’œuvres pourront être admirées. Certaines d’entre elles seront en vente. Pour ce, il faut communiquer avec Carol Girard, du centre William-Hingston, au 514 596-4700, poste 4703. Entrée libre. Invitation au grand public.

À noter qu’il y a aussi une multitude d’activités prévues dans tous nos centres de formation des adultes, comme au centre Saint-Louis, situé au 4285, rue Drolet, 3e étage, dans notre circonscription scolaire. Le détail complet sur : www.memo.qc.ca/IMG/pdf_CSDM-Activites_des_centres-2009.pdf.

Bonne semaine à toutes et tous !

Expérience inoubliable de plein air pour vos élèves
Au Camp Y Kanawana, on accueille les classes en pleine nature !

Vous pensez à un projet de classe nature pour vos élèves ? Vous recherchez un environnement sain, des installations vertes construites selon un principe de développement durable et de respect de l’environnement ? Vous recherchez pour votre classe une série d’activités amusantes avec un volet pédagogique ? Situé près de St-Sauveur, à 45 minutes de Montréal, le Camp Y Kanawana préserve, depuis plus de 115 ans, un magnifique site comprenant 500 acres de forêt vierge et trois lacs sauvages. Grâce à un partenariat entre la CSDM, les Clubs 4H du Québec et les Y du Québec, le Camp Y Kanawana vous offre un programme de classe nature hors pair.

Par une éducation en plein air et un programme pédagogique conçu par des professionnels de la CSDM, les classes nature offrent un volet pédagogique en lien avec les objectifs éducatifs de votre classe. De plus, c’est l’occasion rêvée d’offrir aux élèves une occasion d’apprendre et de mettre en pratique, tout en s’amusant, des notions d’entraide et de créativité ainsi que de respect de l’environnement. Toutes les activités et les services sont offerts en français. Un séjour en immersion anglaise est aussi possible pour ceux qui en font la demande.

Pour encourager les écoles à élaborer des projets de classe nature, la CSDM, par le truchement de la mesure Écoles en forme et en santé et du plan Bouger une heure par jour, finance 50 % des frais de l’admission pour les classes du 3e cycle du primaire ou du 1er cycle du secondaire, jusqu’à concurrence de cent élèves. Les enseignants intéressés doivent recevoir un conseiller pédagogique du plan Bouger une heure par jour pour discuter du projet, des modalités de fonctionnement et de préparation au camp.

La CSDM et le Y Kanawana ont conçu une trousse pédagogique pour accompagner les enseignants dans leurs démarches, en étroite collaboration avec les Clubs 4-H du Québec : Honneur dans les actes – Honnêteté dans les moyens – Habileté dans le travail – Humanité dans la conduite. Premier camp de vacances au Québec, le Camp Y Kanawana accueille des jeunes de 7 à 17 ans pour des séjours mémorables de 6 à 12 jours. Après votre premier contact, le Y Kanawana vous fournira des outils utiles et vous accompagnera dans la réalisation de votre projet. Pour vérifier les disponibilités, n’hésitez pas à contacter le coordonnateur Rock Boucicaut, par téléphone au 514 849-5331, poste 206, ou par courriel à rock.boucicaut@yquebec.org.

Prix de reconnaissance en environnement
Vous participez… vous gagnez !

Vous faites de l’éducation relative à l’environnement (ERE) dans votre établissement ? Faites connaître votre projet avant le 30 mars 2009 et courez la chance de gagner un prix de reconnaissance en environnement de la CSDM. 

En lien avec le Plan vert de la CSDM (www.memo.qc.ca/IMG/pdf_03-080115-Plan_vert_CSDM.pdf), ces prix visent à souligner le travail exemplaire du personnel et des élèves de la commission scolaire, ainsi que les effets positifs des projets dans leur milieu.

Toutes les personnes qui soumettront un projet à ce concours recevront une paire de billets pour le Biodôme, l’Insectarium, le Jardin botanique ainsi que la Biosphère. De plus, tous les projets soumis seront présentés dans le Faire de l’ERE du mois de mai 2009.

Pour avoir le détail de cette initiative et savoir comment s’inscrire : www.csdm.qc.ca/Environnement/QuoiDeNeuf/20090305PrixReco0809.pdf.