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Vol. 2 - Nº 7 - Le mardi 31 mars 2009Chers lecteurs, Voici une livraison plus rapprochée de mes capsules d’information scolaire, l’objectif étant de se coller toujours plus à l’actualité scolaire. La semaine de relâche, salutaire pour plusieurs (en commençant par nos élèves), est bien derrière nous et le dernier droit vers la fin de l’année scolaire, tout en avant. Tout comme nos élèves, il nous faut redoubler d’ardeur dans nos rôles respectifs (parents, enseignants, directions, membres de la communauté) pour atteindre tous ensemble la réussite souhaitée. J’attire votre attention dans ce numéro sur des précisions quant à la baisse du nombre d’élèves par enseignant. Tout n’est pas encore arrêté et chacun de nos milieux doit en tenir compte dans sa planification scolaire. Dans le contexte économique difficile que l’on vit, la sécurité alimentaire devient un enjeu critique. C’est pourquoi nous avons, comme institution scolaire, invité les acteurs montréalais à un important colloque. On retrouvera sous forme de capsules les échos de cette journée. Par ailleurs, fidèle à une part importante de sa mission, le Comité central de parents de la CSDM continue d’offrir des formations aux parents, notamment sur l’hypersexualisation et sur l’importance pour les parents de la réussite de leurs enfants. Un coup de cœur : la capsule d’information traitant de la formation à distance assistée. J’ai eu le plaisir d’assister à la présentation à l’issue de la dernière séance du Conseil des commissaires et j’y vois là un formidable outil d’accompagnement pour les élèves (en formation général adulte pour l’instant...) et de soutien à la réussite. Si vous voulez parcourir d’autres capsules ou explorer plus en détail certains thèmes, je vous recommande vivement de parcourir le site du Mouvement pour une école moderne et ouverte (MEMO) au www.memo.qc.ca. Bonne lecture. Me joindre
Vous pouvez me joindre par téléphone en composant le 514 596-7790. Vous pouvez également m’écrire à belangerda@csdm.qc.ca. Vous avez manqué des numéros ? Ils sont archivés sur : www.memo.qc.ca/spip.php ?rubrique94. Sur la route…
Le 2 mars, j’assistais à une présentation de projets d’étudiants en urbanisme de l’UQAM liés à l’échangeur Turcot. Que ce soit l’accent sur des structures métalliques, une plus grande place au transport collectif ou encore une plus grande mixité d’usages, chacune des équipes défendait les valeurs de son projet avec brio et intelligence tout en questionnant le concept actuellement soumis par le ministère des Transports du Québec. Le 20 mars, je participais en tant que membre du jury au suivi des projets du concours « Gagne avec ta gang » organisé par Prévention Sud-Ouest qui gère, entre autres, le programme Tandem. Il y a eu une belle participation de toutes les écoles du Sud-Ouest et les différents groupes ont fait preuve de beaucoup d’originalité dans les projets soumis. Je vous reviendrai avec plus de précisions dans une prochaine livraison de capsules d’information scolaire. Tel que je l’ai annoncé dans le dernier numéro de mes capsules d’information, j’ai eu l’occasion de remettre des prix aux élèves gagnants dans le cadre de la Semaine contre le racisme organisée par monsieur Kabeya du CADE (Centre africain d’entraide). La cérémonie a été précédée d’une conférence stimulante qui a su capter l’attention de la centaine de personnes réunies. Le 23 mars, je participais au colloque sur la sécurité alimentaire. Je vous prierais de lire la capsule d’information y étant associée ci-dessous. Le 26 mars, c’était le deuxième rendez-vous de l’année de la Conférence des élus scolaires de la CSDM (présidences ainsi que membres des conseils d’établissement et des organismes de participation de parents, commissaires) qui constituait la suite de nos discussions sur le civisme entreprise avec les mêmes gens en novembre dernier. Le résultat des échanges va constituer la base d’un colloque sur le sujet que nous entendons organiser pour l’automne prochain. École Honoré-Mercier
À la suite d’un article de Marie Allard dans l’édition du 12 février 2009 de La Presse, qui traitait de la baisse de l’effectif scolaire alliée à l’exode des familles vers les banlieues et qui dépeignait le « côté sombre » de l’environnement de l’école Honoré-Mercier, des élèves de 5e secondaire ont décidé de répliquer à l’article, et ce, par un brillant exposé. Voici le contenu de la lettre en question (www.memo.qc.ca/IMG/pdf_0207-Replique-eleves-Honore-Mercier.pdf), qui a été reprise sur le site de Ville-Emard.com (www.ville-emard.com). Toute notre communauté en appuie l’esprit et salue l’initiative de ces jeunes élèves. Judo Monde et Académie de tennis
Voilà deux organismes qui ne ménagent pas leurs efforts pour offrir à nos jeunes des activités parascolaires de qualité et accessibles, et ce, dans un contexte économique difficile pour les organismes sportifs. L’enthousiasme de messieurs Claude Bédard (Judo Monde) et Norman Rothsching pour la promotion de leur sport est extraordinaire, communicatif et bénéfique pour nos jeunes qui se tournent vers ces sports. Merci à vous, messieurs, pour votre engagement dans nos écoles. Comité scolaire de quartier
À la réunion du 26 mars dernier, nous avons fait le suivi de différents projets, dont le spectacle inter-écoles qui aura lieu le mercredi 17 juin, l’école des parents qui est maintenant bien repartie, le comité sud-ouest de persévérance scolaire et les cliniques de mathématiques du samedi à l’école secondaire Honoré-Mercier. Nous avons également fait un état de situation de notre démarche pour obtenir du financement du programme Québec en forme. À ce chapitre, il semblerait que la route soit plus ardue. Nous attendons les résultats des prochaines réunions pour avoir un meilleur portrait. Baisse du nombre d’élèves par enseignant
Dans le cadre de l’actuelle consultation du projet de règles budgétaires 2009-2010 du gouvernement du Québec, le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) dévoilait aux directions générales des commissions scolaires, le 6 mars dernier, la première étape de la mesure qui verrait à réduire de 20 % le nombre d’élèves par classe des 2e et 3e cycles du primaire et du 1er cycle du secondaire. On se rappellera que cette initiative, annoncée en juin 2008 par la ministre du MELS, vise à soutenir la réussite des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA). Ces mesures, donc, telles que présentées dans le projet de règles budgétaires 2009-2010, s’appliqueraient aux écoles les plus défavorisées, soit celles des rangs déciles 9 et 10, selon la nouvelle carte de la population scolaire du MELS (www.memo.qc.ca/IMG/pdf_Baisse-ratios-ecoles-rangs-deciles.pdf), à ne pas confondre avec la carte de défavorisation du Comité de gestion de la taxe scolaire de l’île de Montréal (http://www.cgtsim.qc.ca/pls/htmldb/adu ?p=822136608205970352), qui est utilisée pour l’Opération Solidarité. La carte de la défavorisation du MELS tient compte, elle, de la scolarité de la mère, de la proportion de parents inactifs sur le marché du travail et du revenu parental comme critères de calcul. Il importe de préciser que la baisse du nombre d’élèves par enseignant s’étalerait sur les trois prochaines années. Ainsi, en 2009-2010, les écoles touchées seraient celles du 2e cycle du primaire, alors qu’en 2010-2011, ce seraient celles du 3e cycle du primaire. Les écoles du 1er cycle du secondaire seraient touchées en 2011-2012. Seules les classes ordinaires verraient leur nombre d’élèves diminuer. C’est ainsi que, pour l’année scolaire 2009-2010, les rapports (« ratios ») élèves-enseignant seraient modifiés de la façon suivante au 2e cycle du primaire : pour la 3e année du primaire, le nombre d’élèves par enseignant passerait d’une moyenne de 25 élèves et d’un maximum de 27, à une moyenne de 22 et à un maximum de 24 ; pour la 4e année du primaire, il passerait d’une moyenne de 27 et d’un maximum de 29 aux mêmes moyennes et maxima que pour la 3e année, soit 22 et 24. Les écoles classées pour la première fois parmi les plus défavorisées (rangs déciles 9 et 10) bénéficieraient également de rapports modifiés au 1er cycle du primaire, soit une moyenne de 18 élèves et un maximum de 20 élèves par groupe. Par ailleurs, les écoles qui bénéficiaient déjà de ces rapports en vertu de l’ancienne carte les conserveront, même si elles ne sont plus classées parmi les plus défavorisées dans la nouvelle carte du MELS. À noter qu’il y aurait une diminution du nombre d’élèves par enseignant pour la 3e année du primaire pour toutes les écoles des rangs de 1 à 8. Le rapport passerait d’une moyenne de 25 élèves et d’un maximum de 27, à une moyenne de 24 et à un maximum de 26. Les différents effets de ces mesures pour l’ensemble des écoles primaires, notamment en ce qui touche les espaces physiques requis, seront étudiés sous peu par notre administration. Par ailleurs, le MELS est en réflexion pour diminuer aussi le nombre d’élèves dans les classes de 3e année du primaire dans les écoles des milieux qui ne sont pas défavorisés (rangs de 1 à 8), qui passerait d’une moyenne de 25 élèves et d’un maximum de 27, à une moyenne de 24 et à un maximum de 26. Jour de la Terre : Prendre le virage vert en famille
À l’occasion de la Journée de la Terre du 22 avril, le Centre de ressources éducatives et pédagogiques (CREP), situé au 3000, rue Beaubien Est, dans la circonscription scolaire de Rosemont-Nord, représentée au Conseil des commissaires par mon collègue Jocelyn Pauzé, propose aux écoles primaires une rencontre parents-enfants sur le thème Prendre le virage vert en famille. Une activité ludique pour réfléchir ensemble à nos gestes environnementaux au quotidien. On s’informe au 514 596-4567, poste 4560. Groupe d’action sur la persévérance et la réussite scolaires au Québec
Le Groupe d’action sur la persévérance et la réussite scolaires, présidé par monsieur Jacques Ménard, de BMO Groupe financier, a dévoilé le mardi 17 mars 2009 son rapport « Savoir pour pouvoir » visant à lancer un chantier national pour la persévérance scolaire (www.memo.qc.ca/IMG/pdf_Rapport_Menard_perseverance_scolaire-090317-2.pdf). Dans un communiqué de presse (www.fcsq.qc.ca/Presse/Communiques/voircommuniques.asp ?ID_Communique=327), la Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ) a accueilli très favorablement ce rapport, qui propose à la société québécoise de mettre de l’avant 10 actions pour faire passer le taux de diplomation avant l’âge de 20 ans à plus de 80 %. Apprendre sans faim : une responsabilité partagée
Comme toujours, à la CSDM, nous nous engageons à mettre en place tous les moyens afin de favoriser la réussite scolaire de chacun de nos élèves. Nous savons qu’une saine alimentation est un facteur essentiel à leur réussite. Il est donc de notre devoir de veiller à ce que l’ensemble de nos élèves puisse y avoir accès. Or, 42 % des élèves de la CSDM sont issus de milieux défavorisés et susceptibles d’avoir recours aux mesures alimentaires mises sur pied par la Commission scolaire. C’est pourquoi, conscients du lien étroit qui existe entre l’alimentation des jeunes et la réussite scolaire, nous avons réuni, le lundi 23 mars 2009, près de 300 représentants des milieux scolaire, communautaire et institutionnel dans le cadre de notre colloque « Apprendre sans faim : une responsabilité partagée ». Cette journée de réflexion et de concertation se voulait aussi l’occasion de revoir, collectivement, les rôles et responsabilités de chacun des acteurs et partenaires en sécurité alimentaire et de faire émerger de nouvelles actions afin d’assurer la saine alimentation des élèves. L’éducation à l’alimentation, une solution prometteuse
Au cours de notre colloque « Apprendre sans faim : une responsabilité partagée », l’ensemble des participants consultés se sont montrés convaincus qu’il faut faire une place prédominante à l’éducation à l’alimentation pour réussir à changer les habitudes alimentaires des élèves et celles de leur famille – facteur premier d’influence chez les jeunes. Il nous apparaît donc essentiel de trouver des solutions durables. Ces solutions viendront non seulement nous aider à nourrir nos élèves, mais également à soutenir les familles afin que celles-ci puissent inspirer les jeunes pour qu’ils atteignent l’autonomie alimentaire à l’âge adulte. Alors que l’école est le lieu par excellence où cette éducation peut se faire auprès des jeunes, les organismes communautaires sont de loin les mieux placés pour joindre les parents et leur offrir des outils qui leur permettront d’augmenter leurs connaissances et leurs compétences culinaires. Mais cette démarche d’éducation à l’alimentation doit être concertée et soutenue à la fois par les milieux communautaires et institutionnels pour avoir des effets positifs sur l’environnement alimentaire des jeunes et assurer une meilleure qualité de vie pour les générations actuelles et futures. « Hypersexualisation des jeunes, que faire ? »
En collaboration avec le comité de parents du Réseau des établissements scolaires Est de la CSDM, le Comité central des parents de la CSDM tiendra une conférence ouverte à tous sur l’hypersexualisation des jeunes le jeudi 16 avril 2009, de 19 h à 21 h, à l’auditorium de l’école Louis-Riel, 5850, avenue de Carignan, dans la circonscription scolaire de Louis-Riel–Nouveau-Rosemont, représentée au Conseil des commissaires par mon collègue Jean-Denis Dufort. La conférencière invitée est madame Lilia Goldfarb, chef des services de leadership du Y des femmes de Montréal – YWCA. Après le visionnement du film Sexy Inc.- Nos enfants sous influence (produit par l’ONF, d’une durée de 35 minutes), les parents pourront avoir le point de vue percutant de spécialistes et pourront entendre des témoignages troublants d’intervenants. Ce film est abondamment illustré d’exemples (vidéoclips, publicités, mode vestimentaire et émissions télévisuelles). Par la suite, les parents échangeront avec madame Goldfarb qui animera la discussion. Ils pourront trouver des pistes d’action pour lutter contre la banalisation de la sexualité et le déferlement d’images sexistes véhiculant les stéréotypes les plus désolants. Les interventions éclairées d’un groupe d’adolescentes, dans ce film, rappellent aussi que la meilleure façon d’armer les jeunes contre cette culture nocive est de former leur esprit critique par rapport à ces biens de consommation. On s’inscrit par téléphone en composant le 514 596-4000, poste 4033, ou par courrier électronique à ccp.formation@csdm.qc.ca ; on laisse son nom, son numéro de téléphone et le nom de l’école de son enfant ; l’inscription se fait automatiquement. Demi-journée de formation pour les parents le 25 avril 2009
Afin de répondre au besoin de formation des parents, le Comité central de parents de la CSDM organise une demi-journée de formation qui aura lieu en matinée, le samedi 25 avril 2009, sous le thème « Sa vie, sa Réussite, mon objectif ! ». Cette formation est offerte à l’ensemble des parents de la CSDM. Cela se passera de 7 h 30 à midi à l’école Père-Marquette, située au 6030, rue Marquette, dans la circonscription scolaire de Villeray–La Petite-Patrie, représentée au Conseil des commissaires par mon collègue Kenneth George. Douze conférenciers sont invités. On s’inscrit par téléphone en composant le 514 596-4000, poste 4033, ou par courrier électronique à ccp.formation@csdm.qc.ca ; on laisse son nom, son numéro de téléphone et le nom de l’école de son enfant ; l’inscription se fait automatiquement. La Formation à distance assistée (FAD@) de la CSDM : à un clic de souris
Notre Réseau des établissements scolaires de la formation générale des adultes nous a récemment fait une superbe présentation d’un nouveau service à la fine pointe de la technologie qu’offre maintenant la CSDM en matière de formation à distance. Dans le confort de votre foyer, ou entre les murs de votre entreprise, vous pouvez profiter, à votre rythme et selon vos besoins, d’un outil interactif en temps réel avec la participation, au besoin, d’un enseignant à votre service pour vous seul, afin de parfaire votre formation ou décrocher un diplôme autant en français langue d’enseignement, en anglais langue seconde, en mathématiques, en sciences physiques, en chimie, en physique, en biologie, en sciences humaines, en développement personnel et social ou en micro-informatique. La CSDM offre en effet un service à la fine pointe de la technologie en matière de communication aux adultes de 16 ans et plus qui désirent compléter leurs études secondaires et qui peuvent s’inscrire en tout temps à un ou à des cours de Formation à distance assistée (FAD@) de la CSDM. Les enseignants sont dévoués et s’engagent à suivre de près les apprentissages des élèves. En fait, c’est une nouvelle façon d’apprendre qui offre tout le soutien nécessaire pour permettre aux adultes d’aller plus loin et de réaliser leurs projets. Les personnes inscrites à la FAD@ ont accès à un enseignant au moyen de la visioconférence ou de vidéoformations sur mesure, par courriel, par téléphone ou en salle de classe. On peut s’informer en composant le 514 350-8800 ou avoir un aperçu des cours et du fonctionnement en se rendant sur www.FADassistee.ca. La FAD@ offre également un soutien aux organismes et aux entreprises qui souhaitent encourager leurs employés à poursuivre leurs études secondaires. Communiquez avec l’un des conseillers pour obtenir plus de renseignements, notamment sur les plans de formation personnalisée. Dans ce cas-là, vous composez le 514 350-8800, poste 8809. Invitation « Portes ouvertes 2009 en horticulture »
L’École des métiers de l’horticulture de Montréal (CSDM), située au 2185, rue Ontario Est, dans la circonscription scolaire des Faubourgs, représentée au Conseil des commissaires par mon collègue Paul Trottier, est associée au Jardin botanique de Montréal depuis quelques années. Afin de vous initier aux métiers de l’horticulture ou tout simplement de vous rapprocher du monde fascinant des plantes et des fleurs, l’école tient ses portes ouvertes 2009 au pavillon du Canada du parc Jean-Drapeau, sur l’île Notre-Dame, 1, circuit Gilles-Villeneuve (à l’arrière), à 10 minutes de marche ou en véhicule (stationnement payant), les 24 et 25 avril 2009, de 10 h à 16 h. Au menu : démonstrations florales, réalisations de jardins et vente de plantes... le tout réalisé par les élèves de l’établissement. On s’informe au 514 596-4600 ou en se rendant à www.faubourgs.ca. « L’avenir appartient à la jeunesse québécoise »
Monsieur Jean Charest, premier ministre du Québec et responsable des dossiers jeunesse, a procédé officiellement, le vendredi 27 mars 2009, au lancement de la Stratégie d’action jeunesse 2009-2014 (www.saj.gouv.qc.ca/strategie/documents/strategie-action-jeunesse-2009-2014.pdf ou la synthèse sur www.saj.gouv.qc.ca/strategie/documents/brochure-synthese.pdf). En présence des principaux partenaires de la mise en œuvre de la Stratégie et de représentants des groupes jeunes, dont le commissaire de la circonscription scolaire de Westmount–Côte-des-Neiges-Sud, monsieur Akos Verboczy, monsieur Charest a présenté les grandes orientations de la nouvelle Stratégie dont l’ambition est d’enrichir le Québec de sa relève. La Stratégie d’action jeunesse 2009-2014 a été élaborée à la suite d’une consultation effectuée auprès des partenaires, des ministères et des organismes jeunesse. Cette stratégie s’inscrit dans la continuité de la précédente, tout en actualisant cette dernière et en intensifiant les efforts du gouvernement sur certains enjeux, notamment celui de la persévérance scolaire. À ce sujet, une initiative conjointe du gouvernement et de la Fondation Lucie et André Chagnon visant à lutter contre le décrochage scolaire et totalisant des investissements supplémentaires de 50 millions de dollars, a été annoncée pour la troisième fois. La Stratégie se réalisera en étroite collaboration avec l’ensemble des acteurs de la société. Le milieu des affaires, les organismes communautaires, les représentants des groupes jeunesse, le monde de l’éducation et les élus municipaux uniront leurs efforts en vue d’atteindre les objectifs fixés. En fait, plusieurs centaines de partenaires participeront à la concrétisation des actions proposées, actions qui auront des effets positifs sur la vie des jeunes, de façon notamment à maintenir ceux-ci aux études et à les aider à entrer sur le marché du travail. Le gouvernement du Québec a choisi d’élaborer un plan d’action qui s’échelonne sur cinq ans, afin de maximiser les retombées positives sur les jeunes et d’assurer aux organismes partenaires stabilité et continuité. La majorité des actions proposées par la nouvelle Stratégie d’action jeunesse vise à offrir une intervention directe auprès des jeunes. La Stratégie d’action jeunesse 2009-2014 déploie son action sous l’angle de six défis à relever : le Défi de l’éducation et de l’emploi (la lutte contre le décrochage scolaire, l’intégration en emploi et la préparation des jeunes au nouvel espace mondial seront au cœur de notre action) ; le Défi de l’entrepreneuriat (l’intensification des efforts du gouvernement pour le développement de la culture entrepreneuriale et le soutien à la relève) ; le Défi de la santé (la poursuite, par le gouvernement, du travail visant à favoriser de saines habitudes de vie et la prévention des comportements à risque) ; le Défi des régions (les efforts pour favoriser la présence des jeunes dans toutes les régions du Québec et encourager leur engagement dans leur milieu de vie) ; le Défi de la diversité (la promotion du respect de la diversité et de l’engagement des jeunes immigrants au cœur de la société québécoise) ; et le Défi de l’environnement (les efforts du gouvernement pour favoriser le développement de l’expertise jeunesse en environnement). Dans l’ensemble de ces missions, ce sont plus de deux milliards de dollars qui sont investis par le gouvernement pour la jeunesse. Calendrier scolaire
La nouvelle convention collective entre l’Alliance des professeures et professeurs de Montréal et la Commission scolaire de Montréal (CSDM) comporte des modifications au calendrier scolaire. Puisque nous sommes à terminer les derniers textes avant la signature de cette convention collective, l’adoption du calendrier scolaire par le Conseil des commissaires est prévue à la fin du mois d’avril. Nous tenons toutefois à confirmer que la rentrée scolaire dans les établissements de la formation générale des jeunes aura lieu le 27 août. Les dates précises d’ouverture des services de garde, avant le 27 août, seront déterminées par les écoles, à la suite d’un sondage auprès des parents utilisateurs. La date de rentrée du personnel enseignant de la formation générale des jeunes sera le 24 août. |
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