Bonjour à tous,

Déjà le temps des fêtes et des vacances qui approche ! Même mes enfants trouvent que, cette année, le temps passe très vite…

Je tiens simplement à vous souhaiter de beaux moments avec vos enfants et surtout une année 2009 qui nous permettra de tout mettre en œuvre pour faire rêver les enfants. Sincèrement, je crois profondément que, lorsqu’on fait rêver nos jeunes, on s’attaque directement au décrochage scolaire. On ne peut pas se douter de l’importance de rêver à un métier à 8 ans, 11 ans ou 16 ans, même si on peut changer d’idée vingt fois à propos de sa future carrière !

À tous les parents, je nous souhaite de prendre le temps de rêver avec nos enfants, que ce soit en cuisinant avec notre jeune chef cuisinier ou en écoutant de la musique avec notre petite chanteuse…

Une nouvelle carte de la défavorisation pour l’île de Montréal

Le Comité de gestion de la taxe scolaire de l’île de Montréal (CGTSIM) a rendu publique, le jeudi 11 décembre 2008, la 7e édition de sa carte de la défavorisation présentant les écarts au plan de la pauvreté sociale et économique sur le territoire des cinq commissions scolaires de l’île de Montréal.

Véritable révélateur des transformations du tissu social et urbain, la carte 2008 (http://www.cgtsim.qc.ca/pls/htmldb/f ?p=105:39:102716916618989 ::NO ::P39_ID_NOUVELLE,LAST_PAGE:15207,34) met en lumière les principaux aspects de la géographie de la défavorisation socio‐économique façonnée par l’effet de plusieurs facteurs. L’évolution du marché du travail, la persistance des difficultés de la population immigrante à accéder à l’emploi et la croissance du phénomène de mixité sociale et ethnique ont conduit à développer une carte de la défavorisation adaptée à ce nouveau contexte montréalais.

Le principe et la forme de la carte de même que l’indice global de défavorisation ainsi que la façon de les appliquer ont été revus. Le territoire montréalais a été découpé en 470 zones homogènes non nécessairement contigües. L’indice global de défavorisation sur une échelle de 0 à 100 a été calculé à partir des quatre indicateurs socioéconomiques les plus fiables pour prédire l’échec scolaire : le revenu, la monoparentalité féminine, la sous-scolarisation des mères et l’activité économique des responsables familiaux.

Réalisée à partir des données du dernier recensement fédéral de 2006, cette carte est un outil précieux pour le Comité de gestion puisqu’elle lui permet de déterminer les écarts du niveau de défavorisation sur l’île de Montréal et, par la suite, de procéder à la classification des écoles publiques de son territoire en vue de répartir des allocations aux commissions scolaires pour leurs écoles les plus défavorisées.

Nouveau directeur du Réseau Est

Le réseau des écoles primaires et secondaires de l’Est de la CSDM a dorénavant un nouveau directeur. Depuis une dizaine de jours, monsieur Frédéric Corbeil assure cette tâche.

Jusqu’à tout récemment, monsieur Corbeil dirigeait un très gros centre de formation professionnelle L’école des métiers des Faubourgs-de-Montréal. Ce centre offre des formations diversifiées, formations de son Institut Mode beauté, formations en l’horticulture ou en santé. Au nom de tous les lecteurs, je souhaite la bienvenue à monsieur Corbeil dans notre réseau d’écoles.

Partenariat entre les YMCA du Québec et la CSDM

Ce partenariat a permis, au cours de la dernière année, d’offrir aux jeunes la chance de vivre une expérience enrichissante dans un magnifique site plus grand que nature. Situé à 45 minutes de Montréal, le camp de vacances Kanawana est l’endroit tout désigné pour offrir aux élèves une occasion de faire de l’activité physique en plein air, en plus d’apprendre et de mettre en pratique des notions d’entraide, de créativité et de respect de l’environnement. En 2007-2008, 300 jeunes provenant de trois écoles primaires de la CSDM ont eu la chance de vivre un séjour en classe nature.

Cependant, comme il était souhaité qu’un plus grand nombre d’élèves puissent avoir accès à cette expérience au cours des prochaines années, et pour encourager les écoles à élaborer des projets de classe nature, la CSDM, par le truchement de la Mesure Écoles en forme et en santé et du plan d’action Bouger une heure par jour, souhaitait offrir aux écoles le soutien financier nécessaire pour permettre à 1 000 jeunes du troisième cycle du primaire ou du premier cycle du secondaire de faire un séjour d’une journée au YMCA Kanawana. Une réserve de 11 000$ a donc été constituée afin de financer 50 % de la participation de 100 élèves par école, soit 1 100 $ pour chacune d’elle.

Politique culturelle et politique de la langue de la CSDM

À la suite d’une série de consultations, autant à l’intérieur qu’à l’extérieur des murs de la CSDM, nous revenons à nouveau cette semaine sur notre projet de Politique culturelle (www.memo.qc.ca/IMG/pdf_ProjPolCulturellejuin08-2.pdf) et sur notre Politique révisée sur la langue (www.memo.qc.ca/IMG/pdf_csdmPol_LANGUE-2.pdf), qui seront bientôt adoptées par notre Conseil des commissaires.

Il n’est pas évident de résumer en quelques lignes les projets relatifs à ces politiques. Si on regarde d’abord le projet de politique culturelle, on y voit une ferme volonté de faire de nos établissements de véritables lieux culturels et de soutenir le développement intégral de tous les élèves par un plus grand accès à la culture d’ici et d’ailleurs.

Ce projet de politique se fonde sur quatre grands principes : nous considérons le personnel et les élèves qui fréquentent nos établissements comme susceptibles de contribuer à l’enrichissement culturel de la société québécoise et à son rayonnement international ; nous considérons aussi que, dans le contexte montréalais, l’établissement scolaire constitue le creuset par excellence d’intégration à la culture québécoise des élèves de toutes les communautés linguistiques et de tous les milieux qui le fréquentent ; nous considérons par ailleurs que notre institution doit valoriser la culture et l’héritage culturel du Québec dans une perspective d’ouverture à la culture universelle et renforcer ainsi le sentiment d’appartenance à une communauté ; finalement, nous considérons qu’il revient à notre institution d’habiliter nos élèves à apprécier la culture (…) et de créer des partenariats avec la communauté pour tirer parti de la richesse de l’offre culturelle de la métropole.

Par ailleurs, la langue étant un élément primordial de la culture, nous avons choisi de revoir également notre politique de la langue. Cette politique révisée de la langue de la CSDM affirme plusieurs principes. En voici quelques-uns : la CSDM se reconnaît l’obligation d’améliorer la qualité du français écrit et parlé tant chez les employés que chez les élèves ; la CSDM favorise l’unilinguisme français dans ses activités afin de refléter le fait que le français est à la fois la langue officielle et la langue normale et habituelle de la vie publique ; dans le but de favoriser le suivi scolaire des enfants issus de l’immigration et pour offrir un service de qualité aux nouveaux arrivants, les services centraux et les écoles de la CSDM peuvent diffuser sur demande un résumé de leurs communications dans d’autres langues ou utiliser une autre langue que le français ; à priori, le personnel de la CSDM s’adresse en français au public, au téléphone comme en personne. Toutefois, si nécessaire, une autre langue peut être utilisée après une première proposition de communication en français ; la CSDM n’exige la connaissance d’une autre langue que le français comme condition de recrutement, de mutation ou d’affectation que si l’accomplissement de la tâche nécessite la connaissance de cette autre langue.

Nous sommes là au cœur d’enjeux importants pour la culture, l’identité et le vivre-ensemble.

2e Conférence des élus de la CSDM : le civisme suscite l’intérêt de la centaine de participants

C’est le 20 novembre dernier qu’avait lieu la 2e Conférence des élus scolaires de la CSDM. La soirée réunissait donc commissaires et parents qui occupent des fonctions au sein des conseils d’établissement et des organismes de participation des parents. Nous avons instauré ces soirées au cours de l’année scolaire 2007‐2008, en faisant le constat que, puisque nous étions coresponsables de plusieurs aspects de la gouvernance scolaire de nos milieux, nous avions grand intérêt à réfléchir et à travailler ensemble.

Nous avons profité de cette rencontre pour traiter du thème du civisme. Un fort beau sujet, qui peut couvrir plusieurs composantes et plusieurs réalités. C’est cela que nous avons commencé à déblayer en vue d’un important forum qui aura lieu à la rentrée 2009‐2010. Développer un plus grand civisme passe beaucoup par du travail autour du respect et de la politesse. Le civisme est évidemment plus grand que cela, mais respect et politesse sont un peu comme un premier étage, comme une nécessaire fondation pour ériger quelque chose de plus haut. La société doit donner un sérieux coup de barre en cette matière et nos écoles sont clairement interpellées, même si, c’est très clair, il ne s’agit pas que d’un problème de jeunes. Il faut donc déterminer ensemble des façons de vivre et d’interagir qui tendent vers un plus grand civisme.

Le philosophe et éthicien Georges Leroux, de l’UQÀM, a d’abord prononcé une conférence remarquable sur le sujet où il comparait notamment nos écoles secondaires à celles des États‐Unis et de la France. Après une période de questions, nous avons travaillé en ateliers. La séance plénière qui suivait permettait d’alimenter la réflexion. L’objectif n’était pas de trouver des solutions. Il s’agissait plutôt d’une première étape où il nous fallait démystifier le problème, commencer à circonscrire les enjeux, nous interroger sur les valeurs en cause. Il s’agit d’un enjeu majeur et il ne faut pas bousculer les étapes de la réflexion collective. Il faut prendre le temps de réfléchir avant l’étape ultime de notre Forum sur le civisme.

Un cadeau festif de la CSDM : 800 billets pour le spectacle Noël, comme au bon vieux temps

Noël est à nos portes, avec son cortège de féeries. Pour marquer cette période de réjouissances et faire honneur au patrimoine québécois ainsi qu’aux arts de la veillée, la CSDM proposait un spectacle, en collaboration avec les Productions Micheline Gervais, et offrait à son personnel, ses élèves, ses bénévoles ou partenaires, 800 billets gratuits.

Le spectacle Noël, comme au bon vieux temps était présenté à l’auditorium de l’école Le Plateau, dans le cadre des activités entourant notre future politique culturelle. Au programme, accueil musical par les élèves de l’école Le Plateau, puis soirée festive du bon vieux temps avec reels, chansons à répondre, gigues et danses carrées.

Merci à toute l’équipe de la CSDM, à la chanteuse-turluteuse et aux musiciens pour cette soirée magique !

Des tricots pour les enfants

84 foulards, 25 paires de mitaines, 187 paires de pantoufles, 19 ensembles (tuques et foulards), 10 paires de bas. Voilà ce qu’ont tricoté une trentaine d’employées de la CSDM. Ces vêtements seront remis aux élèves de trois écoles du Centre-Sud et du Sud-Ouest de Montréal. Ces employées du siège social ont tricoté ces produits pendant les pauses, aux heures de dîner et à la maison. Merci à tous !

6e anniversaire des Plaisirs d’hiver —Collaboration avec Kino-Québec

Une fois de plus cette année, Kino‐Québec propose aux écoles primaires de Montréal et à leur service de garde, qui ont à coeur de proposer des initiatives amusantes pour les jeunes, de participer aux Plaisirs d’hiver, une campagne provinciale de promotion des activités physiques hivernales. Prendre part à Plaisirs d’hiver est une belle occasion d’encourager les jeunes et leur famille à pratiquer des activités physiques et sportives telles que le patinage, le hockey, la glissade, le ski de fond, la raquette, le ballon-balai, la ringuette, etc., ou de les initier à ces sports. Parfois, il suffit de peu pour rendre des activités plus agréables et conviviales et ainsi faire vivre pleinement les plaisirs de l’hiver.

L’organisation d’activités par votre école se veut donc, pour les jeunes et leur famille, une invitation à jouer dehors, une façon de promouvoir et de favoriser la pratique régulière d’activités physiques hivernales, une belle occasion d’augmenter la pratique d’activités physiques et sportives, etc.

Les écoles qui désirent s’inscrire doivent le faire en ligne à l’adresse suivante : http://www.santepub-mtl.qc.ca/kino/plaisirshiver2009. Prenez note que la date limite d’inscription est le 9 janvier 2009. Pour des exemples d’activités visant à favoriser la pratique d’activités hivernales, consultez le site Internet http://vasy.zc4.bmgmultimedia.com/plaisirsdhiver/exemples.asp. Pour obtenir plus d’information sur la campagne, contactez Jacques Richard, conseiller en promotion de la santé Kino‐Québec de la Direction de la santé publique, au 514 528‐2400, poste 3451.

La STM privilégie les Sorties en familles

Avez-vous entendu parler du tout nouveau programme familial Sorties en famille, une belle initiative de la Société de transport de Montréal (STM) ? Dans la foulée de la politique familiale de la Ville de Montréal, la STM a conçu le programme Sorties en famille qui comprend un ensemble de mesures, dont un nouveau privilège familial, des rabais sur une foule d’activités et de nombreuses initiatives favorisant les déplacements avec les enfants. La Ville rejoint ainsi d’autres grandes villes qui avaient déjà adopté des mesures similaires, comme Toronto qui offre ce type de forfaits pendant la semaine de relâche scolaire.

Ainsi, depuis le 6 décembre, un adulte muni d’un billet pourra voyager avec un maximum de cinq enfants de moins de 12 ans, sans frais supplémentaires, les samedis, dimanches et jours fériés. En janvier prochain, des partenaires touristiques tels que le Biodôme, l’Insectarium, le Château Dufresne et la Ronde offriront des forfaits familles sur présentation d’un billet de la STM.

Nous saluons cette heureuse initiative et nous espérons que les familles montréalaises seront nombreuses à en profiter et à faire savoir à nos dirigeants qu’elles apprécient cette décision. On peut avoir un portrait complet du programme Sorties en famille de la STM, les nombreuses initiatives et les rabais exclusifs en faisant le http://stm.info/info/famille-0.htm

Joyeuses Fêtes,

Catherine Harel Bourdon Commissaire du quartier scolaire de Tétreaultville Commission scolaire de Montréal 514 596-7790 catetmat@sympatico.ca

P.-S. Si vous souhaitez me suggérer d’autres destinataires, cesser de recevoir le présent bulletin, réagir au contenu ou encore me transmettre de l’information pour que je la reprenne dans le prochain numéro, n’hésitez surtout pas à communiquer avec moi.

Vous avez manqué des numéros ? Ils sont archivés sur : www.memo.qc.ca/spip.php ?rubrique87.