À la fin de ces quelques quatre ans de mandat, sont rapportées ici les actions les plus significatives menées ou appuyées dans le quartier Ahuntsic et sur un plan montréalais. Il m’importe avant tout de saluer et de remercier tous les parents, les intervenants, les organismes et les citoyens engagés dans notre milieu auprès des enfants et des jeunes : c’est avec eux que le travail de commissaire prend son sens.

Au-delà des responsabilités

Le Gouvernement du Québec confie plusieurs mandats au commissaire scolaire, dont trois principalement :
 veiller à la qualité des services éducatifs dispensés dans un quartier, sur le territoire d’une commission scolaire ;
 distribuer les ressources humaines et financières disponibles de façon équitable ;
 contribuer significativement au développement local du quartier, de la Ville où se situe la commission scolaire.

Le MÉMO, la formation que je dirige, en ajoute et demande à chacun et chacune d’être présent( e ) et à l’écoute des besoins des élèves, des parents, des organismes et des citoyens et d’assurer une présence et un soutien significatif aux initiatives locales reliées indirectement ou directement à la mission de l’école : instruire, socialiser et qualifier les garçons et les filles de notre quartier.

Des actions conformes à nos engagements

Veiller à la qualité des services éducatifs dispensés dans un quartier, c’est susciter et appuyer plusieurs projets. En ce sens, dans les précédents mandats, j’au pu contribuer à la mise en place de la CDEC Ahuntsic Cartierville, du CRÉCA, du Centre communautaire Ahuntsic.

Ajouter un plus pour la réussite des élèves, cela veut aussi dire voir à la mise en place de la Maison de la Visite dédiée aux familles de l’école La Visitation et ses environs. Un lieu d’échanges et de services pour et par les parents du quartier, soutenus par l’équipe école et une coalition d’organismes qui concentrent leurs efforts sur la réussite éducative de leurs enfants.

Les projets solides mettent parfois du temps à démarrer, c’est le cas de la Maison des Arts et Lettres qui sera située sur le campus Sophie-Barat, à la place du vieil externat. Les plans sont faits, la recherche de financement va bon train.

L’agrandissement de l’école Louis-Colin fait aussi partie de l’amélioration de la qualité de vie éducative de notre secteur. Les enfants sont moins tassés mais l’école demeure très populaire.

L’aménagement adéquat des cours d’école est une priorité ; les idées foisonnent et plusieurs de nos écoles ont réalisé ou s’apprêtent à concrétiser les plans. Notons ici l’école Atelier, l’école Saints-Martyrs-Canadiens et Louis-Colin. En outre, la Corvée au Net dans notre quartier, initiative du Conseil des commissaires, a bien traduit toute la préoccupation des parents, des élèves et du personnel pour l’amélioration de l’environnement. Toutes les écoles du quartier y ont participé le jour même ou autrement. Il s’agissait pour tous et toutes de contribuer activement à « renipper » nos écoles.

Par ailleurs, compte tenu de l’état lamentable des bâtiments scolaires, il a fallu que les commissaires travaillent à un plan d’action rigoureux de remise en état des écoles. C’est chose faite, nos écoles en bénéficieront.

Si l’environnement physique intérieur et extérieur est important pour la réussite des élèves, que dire des services éducatifs et des personnes qui donnent ces services. En ce sens, l’aide aux devoirs, les intervenants communautaires scolaires, des éducatrices et éducateurs en psychomotricité, des cours de francisation..., c’est une multitude d’intervenants et de bénévoles qui se dévouent à aider les écoles à profiter des services présents dans notre quartier ; ils appuient aussi les parents et les milieux pour la mise en place d’activités parascolaires, sport, art et autres.

La contribution des commissaires s’est avérée essentielle à l’aboutissement de plusieurs de ces activités. Les comités de quartiers scolaires, créés par le Conseil, ont disposé de ressources financières et humaines intéressantes pour faire avancer les actions communes, avec la collaboration de toutes les directions d’école et présidences des conseils d’établissement ainsi que les parents. De surcroît, ces contributions ont souvent servi de levier pour inciter d’autres bailleurs à investir des fonds pour soutenir ces initiatives.

Distribuer les ressources humaines et financières de façon équitable, c’est d’abord s’assurer d’une saine gestion, d’une bonne santé financière. Le budget de la CSDM est de 770 millions $, fonds public imposant dont nous avons la responsabilité. En 2003, au tout début de notre mandat, le déficit de la CSDM aurait pu être de 27 millions $, si rien n’avait été fait. Quatre ans plus tard, les finances sont bonnes mais demeurent toujours à contrôler. C’est par une bonne gestion des fonds qui nous sont confiés que l’on peut convaincre des bailleurs de fonds d’augmenter ou d’accorder du financement supplémentaire.

L’argent n’est pas tout ; nous avons jugé que la stabilité du personnel, le bon prof, dans la bonne classe pour toute l’année, était notre objectif. Il est presqu’atteint, sur plus de 6000 postes à combler, moins de 1% d’entre eux n’a pu être comblé. Du jamais vu, et ce, malgré la pénurie de profs. Rien n’est parfait ; du personnel sera malade, de futures mamans nous annonceront leur départ. Mais, c’est déjà un bien grand pas dans la bonne direction.

Distribuer des ressources de façon équitable, c’est aussi constater l’inégalité des chances chez certains Montréalais. C’est réaliser qu’un enfant sur trois à la CSDM ne mange pas à sa faim. C’est beaucoup. Beaucoup moins dans notre quartier. Mais quand même …. J’ai donc choisi, pour aider, de travailler activement avec « Nourrir Montréal » et « Nourrir un enfant ». Deux groupes de travail qui visent à combattre notamment l’insécurité alimentaire des élèves et les familles. On le sait, ventre creux n’a pas d’oreilles, j’espère que nous vaincrons …. avec l’école.

Et lorsque les finances vont mieux, cela permet aussi d’avoir un peu d’audace ; c’est le cas de l’opération « Lire en Été » par laquelle plus de 70 000 livres ont été distribués durant l’été à chacun des élèves de la CSDM. C’est l’engagement important des parents bénévoles dans les bibliothèques de nos écoles qui a permis à ce projet de voir le jour.

Distribuer des ressources, c’est d’abord entendre les besoins des milieux. Les commissaires scolaires disposent d’une enveloppe discrétionnaire qu’ils répartissent selon leur évolution des projets et, évidemment, l’argent disponible. La somme est modeste mais contribue à appuyer les parents et leurs initiatives. Toutes les écoles ont bénéficié de ce soutien à un moment ou un autre. Citons comme exemple : les Olympiades de l’école Louis-Colin, journée magique pour les enfants, les instruments de musique pour l’ensemble musiphonie de l’école Saints-Martyrs-Canadiens et d’autres.

En fin de compte, la majorité de ces actions ont des impacts évidents dans la vie des élèves, des écoles mais contribuent pour beaucoup d’entre elles au développement local de notre quartier. C’est une autre responsabilité dévolue aux commissaires. Dans cette perspective, leur participation à des tables de concertation comme Solidarité Ahuntsic s’avère essentielle. C’est d’ailleurs de cette concertation qu’a émergé l’appui, le soutien à des actions structurantes dans le quartier : la Maison de la Visite en est un bel exemple. Le Comité éducation de Solidarité Ahuntsic s’inscrit aussi dans cette lignée : s’assurer que le développement social local fasse une large place à l’éducation. Les commissaires du quartier y siègent ainsi que les directions d’école et la direction du réseau Nord. La rencontre Éducation-Communauté : Nos présents, notre avenir à l’école Sophie Barat a permis d’entendre les préoccupations de l’ensemble des partenaires et d’identifier les actions qui favorisent la collaboration, le réseautage et la participation des citoyennes et des citoyens à l’essor de nos écoles.

Notre contribution au développement local ne saurait se passer de ce qui constitue, à nos yeux, une dimension essentielle à son accomplissement. C’est ce qui motive la mise en œuvre du Plan vert de la CSDM. Des cafétérias vertes au transport actif, ce plan audacieux se veut une contribution significative à la protection de l’environnement et au bien-être de la population. Déjà plusieurs supports à vélos ont été installés à certaines écoles, tous les aménagements des cours d’école prévoient la plantation de végétaux. C’est un début, un appui aux actions pour l’environnement déjà bien ancré dans nos écoles.

J’ai survolé quelques éléments de bilan de mon mandat. Il va sans dire que ce qui est prioritaire et qui a guidé mon action, c’est d’être au service des élèves, des parents, des écoles, du quartier. C’est une bien belle responsabilité que j’ai eu le privilège de me voir confier. Je souhaite avoir honoré votre confiance et vous demande de me la renouveler.