Nous voulons que chaque élève réussisse même si ce garçon ou cette fille vit des difficultés d’apprentissage ou de comportement. Manifestement, depuis plusieurs années, malgré les sommes colossales investies, un grand nombre de parents, d’intervenants témoignent de beaucoup d’inconfort, de peu de satisfaction.

Nous devons nous pencher, sans complaisance, sur nos pratiques, sur la quantité et la qualité des ressources disponibles, sur le mode de distribution des subventions et sur leur utilisation. Bref, nous devons revisiter tous les services d’adaptation scolaire.

Le MÉMO propose :

 Que cette stratégie fasse l’objet d’une concertation entre tous les partenaires internes et externes concernés.

L’équipe des commissaires sortante a déjà tracé la voie en indiquant plusieurs thèmes qui devront être abordés, dont celui du niveau d’intégration des élèves handicapés et en difficulté en classe régulière et des conditions de réussite de ces élèves.