Ces changements en profondeur, l’école ne pourra les réaliser seule. Pour s’adapter à la diversité, l’école aura besoin de complicité. Il nous faut résolument travailler en réseau avec tous les partenaires concernés afin de mettre en place un véritable projet éducatif montréalais qui soutiendra les communautés locales dans leur action.

Nous aurons besoin du savoir et de l’expertise du personnel. Le développement de leurs compétences rejaillit sur les élèves. Lorsque nous agissons sur les conditions de travail, nous agissons en même temps sur les conditions d’apprentissage. Nous connaissons aujourd’hui, comme plusieurs autres pays, un problème de relève dans le milieu scolaire. Les difficultés de recrutement et de rétention du personnel sont liées au manque de reconnaissance et aux conditions dans lesquelles s’exerce le métier de pédagogue. La reconnaissance insuffle la confiance et c’est avec la confiance obtenue de ceux qui « font l’école » que nous pourrons, avec eux et en toute sérénité, réexaminer et modifier les pratiques institutionnelles qui peuvent nuire à la réussite des élèves.

Une commission scolaire, c’est beaucoup plus que la somme de ses composantes. Sa richesse et sa force reposent sur la synergie créée entre les établissements, les communautés locales et les acteurs de l’éducation. Les réformes de 1998 ont accordé un plus grand pouvoir aux établissements, mais les conditions favorables de son exercice ne sont pas toujours présentes. Le MÉMO veut dynamiser l’exercice démocratique sous tous les angles, reconnaître les rôles dévolus à chaque instance, soutenir la participation des communautés locales et mettre en évidence le rôle des parents participant à la vie de l’école et premiers éducateurs de leur enfant. Le rôle des élus est appelé à changer aussi. Porte-parole et leader de sa communauté, il se doit de favoriser des alliances locales au bénéfice réciproque de la communauté et de l’école. Redevable devant la population qui l’a élu, il doit faire état annuellement de ses décisions et des projets qu’il a initiés ou soutenus.

Tout le troisième thème nous oriente vers une organisation souple et efficace, qui se joint à un réseau pour soutenir les intérêts montréalais en matière d’éducation et qui se veut complice de la communauté locale. Une organisation démocratique et transparente, résolument tournée vers sa mission de service.