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Vol. 4 - Nº 3 - Le 18 février 2010Bonjour à toutes et à tous ! Je suis de retour dans votre boîte courriel. Après une absence de cinq mois pour donner naissance à ma belle Clémence le 12 octobre dernier, je suis de retour à la CSDM. Je tiens d’abord à remercier sincèrement la commissaire Louise Mainville qui répondait à vos appels et siégeait au comité de quartier scolaire pendant mon absence. Merci Louise pour ton engagement et ton aide précieuse. Vous me permettrez de faire un bulletin plus long après une absence de quelques mois. Voici maintenant des nouvelles de nos écoles et de la CSDM. Merci à nos enseignants de transmettre le gout de la réussite ! À l’occasion de la Semaine des enseignantes et des enseignants, qui se tenait du 7 au 13 février 2010, je dis merci à tous nos enseignants qui transmettent le gout de la réussite. Nos enseignantes et enseignants ont la délicate responsabilité de permettre aux jeunes d’acquérir les connaissances indispensables à l’accroissement de leur potentiel et de leurs compétences. Ils sont responsables du développement des citoyennes et citoyens de demain. Nous connaissons toutes et tous un voisin, un parent, un ami qui est enseignant. Prenons donc le temps de lui dire merci ! Message de la CSDM et plusieurs initiatives de notre personnel enseignant honoré par notre institution. Message de la Fédération des commissions scolaires du Québec. Février, le mois des arts à la CSDM En février, dans les écoles de la Commission scolaire de Montréal (CSDM), c’est le Mois des arts. Sous le thème « Ici, c’est aussi ailleurs », ce nouvel événement culturel est une initiative du Réseau des établissements scolaires Sud, qui incite les écoles à célébrer en réalisant des projets en danse, en art dramatique, en musique et en arts plastiques. C’est dans le but d’harmoniser les nombreux événements artistiques que le Réseau des établissements scolaires Sud, responsable du domaine des arts sur tout le territoire de la commission scolaire, a proposé une formule permettant la fusion du Mois des arts de la CSDM avec le Mois de la culture du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. Portrait complet de tout ce qui entoure cet événement à la CSDM. La Fondation Paul Gérin-Lajoie vient en aide à Haïti À la suite du séisme survenu à Haïti, la Fondation Paul Gérin-Lajoie, déjà présente dans ce pays depuis plus de 15 ans, a décidé d’y accroitre son aide humanitaire de façon importante. En plus du maintien de ses activités habituelles en éducation de base, telles que le programme de parrainage d’écoliers, la Fondation mettra en œuvre à Saint-Marc, région de I’Artibonite, un projet d’accueil pour les réfugiés provenant des zones sinistrées. Ce projet inclut l’instauration de camps scolaires comprenant des services de réconfort, des services psychologiques, de cantines scolaires et d’hébergement. Des mesures seront implantées afin d’aider les enfants à traverser cet évènement traumatisant pour qu’ils réussissent à poursuivre leur programme scolaire. Les parents y accompagneront leurs enfants et bénéficieront ainsi d’un soutien psychologique. Les ressources humaines de la Fondation mettront en place, avec les autorités de chaque école ou de chaque lieu sélectionné comme des lieux d’accueil, un espace de vie comprenant un abri-école, un abri-jardin d’enfance et d’autres services pour assurer l’ordre et le maintien de ces camps scolaires. La Fondation, par ses ressources et sa connaissance du milieu, tentera d’inciter la majorité des adultes à la reconstruction du pays jusqu’à ce que le retour à Port au-Prince soit possible. Elle prendra aussi en charge les besoins de première nécessité pour permettre aux gens de se réinstaller. Ainsi, elle fournira des vêtements, de la nourriture, des sacs de couchage, des trousses d’hygiène et de médicaments, des petites cuisinières au gaz, de la vaisselle, du matériel scolaire, etc. Ultimement, la Fondation Paul Gérin-Lajoie devra aussi procéder à la reconstruction d’écoles à Jacmel, dans le département du Sud-Est. Ces nouvelles constructions répondront aux normes internationales et seront ainsi plus durables en cas de séisme. Comme chaque année, plus de 160 000 jeunes Québécois feront La Dictée P.G.L. et vous solliciteront pour la « Collecte du partage P.G.L. ». La Fondation utilisera une partie de cet argent pour ses projets à Haïti et en Afrique. Toutefois, considérant l’ampleur des besoins actuels en Haïti, la proportion de l’aide financière qui lui sera accordée sera amplifiée. De plus, comme les recettes de la Collecte du partage P.G.L. sont séparées en parts égales entre la Fondation et les écoles, ces dernières peuvent, si elles le souhaitent, remettre leur part directement aux projets mis en œuvre en Haïti. Pour accélérer ce paiement, il est conseillé de le faire en libellant un chèque à l’ordre de la Fondation Paul Gérin-Lajoie, avec la mention « Séisme Haïti ». Dans le cadre du « Fonds d’aide aux victimes du séisme en Haïti », toutes les sommes reçues avant le 12 février sera doublée par le gouvernement fédéral. Vous pouvez y contribuer en faisant des dons à cette fondation sur son site Internet ou en faisant parvenir un chèque avec la mention « Séisme en Haïti » à l’adresse 465, rue Saint Jean, bureau 900, Montréal (Québec) H2Y 2R6. Pour plus d’information, n’hésitez pas à communiquer avec madame Nancy Corriveau par téléphone au 514 288-3888, poste 235, ou par courriel à ncorriveau@fondationpgl.ca. On peut faire des dons sur le site Internet de la Fondation Paul Gérin-Lajoie. Enregistrement du plan de réussite 2010-2011 et des cibles pour chacun des établissements de la CSDM Les établissements de la Commission scolaire de Montréal avaient jusqu’au 31 janvier pour compléter leur plan de réussite et déterminer leurs cibles en lien avec le plan Réussir que nous avons adopté l’automne dernier. Le plan de réussite devra être consigné dans un canevas Word, alors que les cibles choisies devront être réinscrites dans une application informatique, tous deux accessibles dans notre intranet Adagio. Pour toute information au sujet des cibles et du plan de réussite de votre établissement, je vous invite à joindre votre réseau d’établissements scolaires. Évaluation des apprentissages : entente entre la CSDM et l’Alliance des professeurs de Montréal sur plusieurs éléments de convergence À la séance du Conseil des commissaires du 27 janvier 2010, il y a eu dépôt d’un rapport présentant les éléments de convergence pour la CSDM et l’Alliance des professeures et des professeurs de Montréal (APPM) en lien avec certaines modifications à proposer au présent modèle d’évaluation des apprentissages. Ces éléments de convergence permettront d’analyser les propositions du MELS sur les aménagements à apporter à ce sujet. Je vous rappelle en effet que, dans son plan pour la persévérance scolaire « L’école, j’y tiens – Tous ensemble pour la réussite », la ministre de l’Éducation compte apporter des changements dès septembre 2010 pour simplifier le processus d’évaluation et modifier les épreuves afin notamment d’évaluer les connaissances acquises et de rendre les bulletins encore plus clairs pour les parents. C’est en octobre dernier qu’une table de travail conjointe de la Direction générale adjointe à la pédagogie et aux ressources informatiques (DGAP-RI) et de l’APPM a été créée en vue de discussions sur les problèmes soulevés par les enseignants dans ce dossier. Ces échanges ont mené à des éléments de réflexion et à des points de convergence qui serviront de base de discussion dans la poursuite de la réflexion ministérielle en février. Les travaux se poursuivront à la table institutionnelle sur l’évaluation qui vise à traiter de la proposition ministérielle sur les modifications à apporter à l’évaluation des apprentissages. À la suite de nombreuses rencontres et de discussions menées autour de cette table, nous pouvons affirmer désormais que les cibles locales issues des plans de réussite ne peuvent être remises en question. Voici quelques éléments de contexte qui ont guidé les travaux menant à ces convergences et à ces éléments de réflexion.
Évaluation des apprentissages : les points de convergence CSDM-APPM Évaluation des connaissances
Situations d’évaluation
Compétences transversales
Examens ministériels
Encadrements nationaux
Compétences disciplinaires et résultats
Évaluation des élèves handicapés ou ayant des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage, en classes spécialisées et des élèves de l’accueil
Les points de convergence avec l’Alliance des professeurs de Montréal et la CSDM dans le dossier de l’évaluation des apprentissages. Éléments interpellant toujours la CSDM dans le cadre des travaux avec l’Alliance des professeurs de Montréal sur l’évaluation des apprentissages. Communiqué de l’Alliance des professeurs de Montréal. Communiqué de la Fédération autonome de l’enseignement (FAE). Qu’apprend votre enfant à l’école ? Qu’est-ce qui s’enseigne en classe ? Quelle règle de grammaire un enfant du premier cycle du primaire doit-il maîtriser ? Et un jeune du deuxième cycle du secondaire ? Quelle notion de mathématique un enfant du deuxième cycle du primaire doit-il-maîtriser ? Qu’en est-il d’un jeune du premier cycle du secondaire ? Par décision du Conseil des commissaires, cette information est disponible aux parents de la CSDM. Il s’agit de la « Trousse Réussir » distribuée à tous les parents. Le Conseil des commissaires a aussi décidé de rendre cette information encore plus facile d’accès. Nous l’avons intégrée au site Internet de la CSDM. Ainsi, à tout moment, vous pouvez connaître ce que votre enfant doit apprendre et maîtriser. Il suffit de vous rendre sur le site de la CSDM (www.csdm.qc.ca), de cliquer sur l’onglet « Réussir », puis sur l’onglet « Trousse RÉUSSIR ». Lecture et écriture – Des universitaires à la rescousse des enfants de la maternelle et du primaire Madame Monique Brodeur, doyenne de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal, et madame Line Laplante, professeure au Département de didactique des langues, figurent parmi les collaborateurs qui ont participé au développement d’une toute nouvelle trousse d’intervention destinée aux enseignants de la maternelle et du primaire « Pour un enseignement efficace de la lecture et de l’écriture : une trousse d’intervention appuyée par la recherche », publiée par le Réseau canadien de recherche sur le langage et l’alphabétisation, l’un des réseaux des centres d’excellence subventionnés par les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC), le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH) et le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG). Les deux chercheuses ont non seulement siégé au comité consultatif pancanadien, mais elles ont également été – avec madame Mélanie Bédard, étudiante en adaptation scolaire – les maîtres d’œuvre de la traduction et de l’adaptation de l’ouvrage en français. « Pour un enseignement efficace de la lecture et de l’écriture : une trousse d’intervention appuyée par la recherche » est divisée en trois sections principales. La première traite de ce que l’enseignant doit savoir à propos des types de recherches qui l’informent sur les caractéristiques de la langue, de même que sur l’enseignement de la lecture et de l’écriture. La deuxième section porte sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture et fournit des exemples pratiques d’activités qui peuvent être réalisées en classe pour enseigner ces habiletés. La troisième section expose des modèles et des pratiques d’enseignement efficaces. La principale mission de la Faculté des sciences de l’éducation est la formation d’éducateurs, d’enseignants, de formateurs et de spécialistes hautement qualifiés. Cette année, plus de 5 000 étudiants sont inscrits aux différents programmes. Les programmes de formation offerts à la faculté bénéficient des retombées de la recherche menée par ses professeurs. Quatre axes stratégiques regroupent ces travaux : apprentissage et enseignement ; populations vulnérables et milieux éducatifs ; politiques et gestion en éducation ; éducation à la vie en société, à la santé et à l’environnement. En plus d’équipes de recherche, la faculté accueille deux chaires de recherche du Canada, une sur l’éducation relative à l’environnement, l’autre sur l’éducation à la santé. Un projet de chaire sur l’intérêt des jeunes à l’égard des sciences et de la technologie est également en élaboration. « Pour un enseignement efficace de la lecture et de l’écriture : une trousse d’intervention appuyée par la recherche » est disponible gratuitement. Le communiqué de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal. Conférence sur le civisme Le savoir-être est un enjeu important en éducation. Il y a un an, notre équipe de commissaires scolaires et près de 200 parents nous sommes réunis pour réfléchir à cet enjeu. Nous poursuivrons la réflexion à l’occasion d’une autre rencontre organisée sur ce sujet. Cette rencontre nous permettra d’échanger avec des spécialistes et d‘être confrontés à des situations particulières. L’événement se tiendra en deux temps. Dans un premier temps, ce sont les parents, les organismes et les citoyens en général qui auront l’occasion d’échanger, le 25 mars prochain, à la Maison Théâtre, entre 18 h 30 et 21 h 30. Dans un deuxième temps, les 12 000 employés de la commission scolaire en feront leur sujet de réflexion lors de la journée pédagogique institutionnelle du 16 avril. Pourquoi vous parler de ces événements dès aujourd’hui ? Pour vous inviter fortement à noter ces dates à votre agenda. Éducation à la sexualité Depuis quelques années, les conseils d’élèves de nos écoles secondaires sont regroupés et forment l’Association des élèves du secondaire. À sa séance ordinaire de janvier 2010, le Conseil des commissaires a reçu le comité exécutif de l’association. L’Association des élèves du secondaire de la CSDM entreprend des démarches auprès du MELS visant à réintroduire l’éducation à la sexualité dans le programme de formation de l’école secondaire. Le Conseil des commissaires a décidé d’appuyer l’association dans ses démarches. De plus, nous avons décidé de faire élaborer une trousse pédagogique relative à l’éducation à la sexualité en lien avec l’approche de la santé en milieu scolaire. 1,5 M$ pour le français Le plan Réussir de la CSDM met l’accent sur l’apprentissage du français. En ce sens, le Conseil des commissaires a déjà décidé d’investir un million de dollars pour l’achat de matériel pédagogique pour les classes d’accueil et les classes du préscolaire ; je précise que, dans les classes d’accueil, le matériel pédagogique n’a pas été renouvelé depuis de très nombreuses années. Par ailleurs, à sa dernière réunion, le Conseil des commissaires a décidé d’investir 500 000 $ de plus dans l’achat de matériel pédagogique, prioritairement des grammaires et des dictionnaires, pour les classes de français. Bien sûr, tous les besoins ne seront pas nécessairement comblés, mais c’est un pas dans la bonne direction. La somme de 500 000 $ sera répartie entre les écoles en fonction des besoins établis par chacune des directions. Concours Chapeau les filles ! Une fois de plus, pour une quatorzième année, le concours Chapeau, les filles ! récompensera les jeunes filles et les femmes inscrites à un programme d’études de la formation professionnelle et technique menant à l’exercice d’un métier traditionnellement masculin. Son volet Excelle Science s’adresse pour sa part aux domaines des sciences pures et appliquées. Grâce aux contributions financières d’une vingtaine de partenaires, les lauréates se partageront de nombreux prix à l’issue du concours, au printemps 2010. En effet, le concours Chapeau, les filles ! comporte plus de 200 prix régionaux, d’une valeur variant de 500 $ à 1 000 $, ainsi qu’une trentaine de prix nationaux, variant de 2 000 $ à 5 000 $. La date limite de dépôt des candidatures au ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport est le 5 février 2010. Le détail du concours Chapeau, les filles ! 2009-2010 :
Appel à tous les établissements : recensement des bénévoles Afin de nous aider à reconnaître le travail des bénévoles pendant la Semaine de l’action bénévole, veuillez consigner les données au sujet des bénévoles qui œuvrent au sein de votre établissement. Sont considérés comme bénévoles : les parents membres des conseils d’établissement et de l’organisme de participation des parents (OPP), les autres bénévoles qui interviennent dans l’école, qu’ils aient ou non un enfant fréquentant une école de la CSDM. Veuillez noter que si vous avez déjà effectué cette saisie l’année dernière, vous n’aurez qu’une simple mise à jour à effectuer dans notre intranet Adagio. La date finale pour compléter le tout est le 26 février 2010. Si vous éprouvez des difficultés, n’hésitez pas à composer le 514 596 6000, poste 7000. Rappelons que cette opération permettra à la CSDM de constituer une liste informatisée de l’ensemble de ses bénévoles. De plus, chaque école qui aura participé à cette démarche possédera sa liste de bénévoles, liste qu’elle pourra utiliser à ses propres fins. Information financière pour les parents membres des conseils d’établissement L’équipe du Service des ressources financières (SRF) publiait récemment un nouveau bulletin d’information financière à l’intention des parents membres des conseils d’établissement (CÉ) de la formation générale des jeunes. Publié plusieurs fois par année, ce bulletin vise à favoriser une meilleure compréhension du processus budgétaire de la commission scolaire, à répondre aux questions fréquemment posées au regard des ressources financières et à constituer un cahier de référence convivial pour les membres des CÉ, les publications du SRF pouvant être conservées dans une reliure à anneaux. Des versions traduites en anglais, en espagnol et en arabe peuvent être remises aux parents qui en feront la demande au secrétariat de l’école. Je vous invite à faire part de vos commentaires et de vos suggestions de sujets à traiter à finances@csdm.qc.ca. Ce bulletin est diffusé dans sa version originale ainsi que sous forme de questions/réponses sur le site Internet de la CSDM. Encourager la persévérance scolaire par le multimédia Le Défi InteraXion, une initiative de l’organisme CyberCap, est un défi de persévérance scolaire qui s’adresse aux élèves âgés de 10 à 25 ans fréquentant à temps plein une école publique primaire ou secondaire ou encore un centre d’éducation aux adultes de la province de Québec. Il offre aux élèves éprouvant des difficultés à l’école ou à risque de décrocher la possibilité de réaliser un journal ou une vidéo sur un thème à caractère social, dans le but de les stimuler à poursuivre leurs études, de s’impliquer dans un projet qui s’étale sur une bonne partie de l’année scolaire et qui leur permet de vivre une réussite. De plus, le multimédia représente un bon agent de motivation, puisqu’il stimule l’imagination des participants tout en leur faisant découvrir de nouveaux outils. Le septième Défi InteraXion a pour thème Lève le voile sur ton milieu ! Les élèves sont invités à présenter une personne de leur entourage qui fait sa trace, un organisme qui se démarque ou encore un aspect positif de leur milieu de vie. Pour une deuxième année consécutive, madame Yolande James, ministre de l’Immigration et des Communautés culturelles, appuie le Défi InteraXion en acceptant le rôle de marraine thématique. Pour souligner les efforts des élèves, tous les participants ayant terminé le Défi recevront un certificat de reconnaissance remis au Gala Reconnaissance. C’est également à cette occasion que plus de 12 000 $ en prix seront offerts aux équipes finalistes et gagnantes ainsi qu’aux responsables d’équipes qui les auront accompagnés tout au long de la réalisation du projet. Afin de faciliter la tâche des responsables d’équipes, une trousse d’outils se trouve sur le site Internet du Défi InteraXion. Reconnaissance en environnement – De nombreux prix à gagner Vous faites de l’éducation relative à l’environnement (ERE) dans votre établissement ? Faites connaître votre projet avant le 31 mars 2010 et courez la chance d’obtenir de la CSDM un prix de reconnaissance en environnement. En lien avec le « Plan vert », ces prix visent à souligner le travail exemplaire du personnel et des élèves de la CSDM qui œuvrent dans leur milieu à la construction d’un monde meilleur. Les établissements gagnants recevront une plaque commémorative et des prix de nature écologique. De plus, de nombreuses autres récompenses seront tirées au sort parmi tous les formulaires reçus. Finalement, tous les projets soumis seront présentés dans le « Faire de l’ERE » du mois de mai 2010. Le détail du concours Conférence internationale jeunesse Prenons soin de la planète De nombreux partenaires, dont la Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ), s’associent afin de faciliter la participation d’élèves québécois et canadiens à la Conférence internationale jeunesse Prenons soin de la planète qui se tiendra au Brésil du 5 au 10 juin 2010. Les élèves de 12 à 15 ans du Québec sont invités à former des équipes et à poser leur candidature afin de faire partie de la douzaine de jeunes qui participeront à cette conférence. Les jeunes choisis auront la chance de partager leur vision du monde avec des jeunes d’autres pays et de communiquer leur engagement pour construire le monde de demain. La date limite d’inscription est le 31 mars. Conférences à caractère historique offertes aux élèves du secondaire L’Université de Montréal vous reçoit : « Les grands d’aujourd’hui racontent ceux d’hier », une série de trois conférences à caractère historique qui est offerte aux élèves du secondaire. Vous trouverez ci-dessous les dates de chacune de ces conférences qui débutent à 13 h 30 et se terminent à 15 h 30.
Veuillez noter que ces conférences sont gratuites pour les élèves et pour le personnel qui les accompagne. Pour réserver vos places ou pour obtenir de plus amples renseignements, veuillez communiquer avec madame Christiane Dorval en composant le 514 343-7199. Symposium de science et technologie de la CSDM Lieu : Centre des sciences de Montréal, sur les Quais du Vieux Port de Montréal les 8 et 9 avril 2010 sous le thème « La science et la technologie au servie de la santé et des sports », en l’honneur des Jeux olympiques à Vancouver. Le symposium vise à partager des expériences scientifiques et technologiques vécues tout au long de l’année scolaire, et ce, dans une atmosphère décontractée. Il s’agit d’une belle vitrine pour les activités réalisées dans nos classes et les enseignants sont invités à aider leurs élèves qui désirent y participer. Le symposium démontre aussi que les sciences et la technologie utilisent et partagent les compétences des autres disciplines scolaires. Inscriptions en janvier et février 2010. Inscrivez-vous en tant qu’exposants ou faites vos réservations de groupe en prenant contact avec madame Marie-France Marcil au 514 596-5584, poste 6750 (marcilmf@csdm.qc.ca). Exposants : tous les élèves et les enseignants au préscolaire, primaire et secondaire de la CSDM. Visiteurs : tous ! (groupes d’élèves de la CSDM, autres commissions scolaires et grand public). Ateliers sur le droit au jeu par l’UNICEF et l’Impact de Montréal UNICEF Québec renouvelle cette année son partenariat avec l’Impact de Montréal dans le cadre du programme Place au jeu ! Le droit au jeu est un droit reconnu et défendu par la Convention relative des droits de l’enfant, qui fête cette année son vingtième anniversaire. Place aux jeu ! offre aux écoles des ateliers sur le droit au jeu dans des classes de la troisième à la sixième année du primaire par deux membres de l’organisation de l’Impact de Montréal, soit l’entraîneur-chef, Marc Dos Santos, et l’entraîneur des gardiens, Youssef Dahha. À la suite des exposés, l’entraîneur-chef de l’Impact prendra part à une courte partie de soccer avec les élèves. La durée totale de l’atelier sera de 90 minutes et devra se dérouler en totalité dans un gymnase. De plus, afin d’adapter ses activités aux besoins des enfants des pays en voie de développement, UNICEF Québec ajoute un volet collecte de fonds au programme Place au jeu ! Les écoles intéressées s’engagent à participer à une activité de collecte de fonds de leur choix (inscription au défi Un filet d’espoir, exposition de photos, spectacle, vente d’objets usagés, journée sans uniformes, etc.). Vous trouverez dans les documents toute l’information nécessaire à la réalisation de l’activité. Vous pouvez également communiquer avec la responsable du programme si nécessaire au 514 288-5134, poste 8426, ou en lui écrivant à presentations@unicef.ca. Indexation de la rémunération des commissaires scolaires Conformément au décret concernant les sommes annuelles maximales de la rémunération pouvant être accordées aux commissaires (Décret 836-2000, 28 juin 2000), ces sommes sont majorées annuellement selon le taux de l’indice des prix à la consommation (IPC) annuel moyen, tel qu’il a été établi par Statistique Canada le 31 décembre de l’année précédente. Étant donné que la moyenne de l’augmentation des prix à la consommation pour les douze mois de 2009 est de 0,3 %, les sommes annuelles maximales de la rémunération des commissaires scolaires seront majorées d’autant à compter du 1er juillet 2010. Pour les curieux, cela signifie environ 0,72 $ d’augmentation par semaine par commissaire. Parlements au primaire et parlements au secondaire Comme on le sait, en démocratie, l’information occupe une place importante et les médias jouent un rôle de premier plan. Pour qu’une démocratie soit en santé, il faut que les citoyens soient bien informés. Avec un parlement au primaire ou un parlement au secondaire, il est aussi indispensable que l’information circule entre les « citoyens » de l’école, c’est-à-dire les élèves, et les députés qui les représentent. Il importe donc de concrétiser le Parlement aux yeux de tous les élèves de l’école. Voici donc le bulletin d’information des parlements au primaire et parlements au secondaire (édition janvier 2010). Un studio de radio à l’école Eulalie-Durocher La Commission scolaire de Montréal (CSDM) est fière d’accueillir le studio Hochelaga-Maisonneuve de CIBL 101,5 Radio-Montréal à l’école secondaire Eulalie-Durocher, située au 2455, avenue Létourneux, dans la circonscription scolaire de Mercier. La concrétisation du projet « Perspective Radio » permettra aux élèves de bénéficier des installations de la radio communautaire à même les locaux de l’école. Par ailleurs, au-delà de ce lieu physique, le projet favorisera l’atteinte des objectifs pédagogiques des élèves. C’est dans cette perspective que l’équipe-école pourra avantageusement se servir de la radio. Ainsi, les activités scolaires et parascolaires qui naîtront de l’exploration du média radiophonique fourniront aux élèves des occasions de développer des compétences en écriture, en lecture et en expression orale. De plus, ce projet intègre parfaitement l’esprit du plan Réussir de la CSDM dévoilé à la rentrée scolaire de cette année. Ce plan fixe deux importants objectifs : améliorer la réussite des élèves par la maîtrise du français et la persévérance scolaire en soutenant les élèves qui présentent des difficultés d’apprentissage. Spectacle des élèves du programme Danse-études Invitation aux élèves des écoles de la CSDM à assister au spectacle auquel participent les élèves en danse de l’école secondaire Édouard Montpetit, située au 6200, avenue Pierre De Coubertin, dans la circonscription scolaire de Mercier. L’événement est organisé par le partenaire culturel Ballet Divertimento, le centre où les jeunes poursuivent leur formation artistique. À mettre, donc, à votre agenda, le mardi 27 avril 2010 à 14 h, à la Salle Pierre-Mercure du Centre Pierre-Péladeau, situé au 300, boulevard de Maisonneuve Ouest. Prix d’entrée : 10 $. Renseignements : 514 285-2157 Le MÉMO sur Facebook et Twitter Soyez à jour : participez aux échanges du Mouvement pour une école moderne et ouverte (MÉMO) sur Facebook en vous y inscrivant ou suivez-nous sur Twitter. ************** À bientôt ! Catherine Harel Bourdon
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La finalité de l’approche par compétences n’est pas remise en question et les modifications évoquées ne concernent que l’évaluation des apprentissages et non pas le programme de formation, ni la définition des compétences disciplinaires ou transversales.
