Si vous souhaitez me suggérer d’autres destinataires, cesser de recevoir ce bulletin, réagir au contenu ou encore me transmettre des renseignements pour que je les reprenne dans le prochain numéro, n’hésitez surtout pas à m’en faire part par retour de courriel. Si vous avez manqué des numéros, vous pouvez les retrouver sur notre site Internet à http://memo.qc.ca/trottier-infolettre. Vous pouvez me joindre par téléphone en composant le 514 596-7541. Vous pouvez également m’écrire à paul.trottier@memo.qc.ca.

Rappel : Si vous n’arrivez pas à accéder à un lien Internet du présent PDF en cliquant dessus, vous n’avez qu’à sélectionner l’adresse avec votre curseur et à la copier dans la barre d’adresse de votre navigateur Internet pour atteindre la page désirée.

Nouvelles institutionnelles

Gestion rigoureuse de la CSDM

Les commissaires scolaires membres du comité exécutif de la Commission scolaire de Montréal (CSDM), l’ensemble des membres du Conseil des commissaires de la CSDM, y compris les commissaires-parents, sont soucieux de la bonne gestion de la commission scolaire. Le comité exécutif s’est toujours efforcé de prendre des décisions rigoureuses et continuera à agir en ce sens. C’est un sujet de préoccupations qui est avivé par les événements récents dans le domaine municipal. Tout ce qui concerne l’attribution des contrats doit être suivi de très près avec la plus grande rigueur. Une gestion budgétaire rigoureuse permet, en définitive, d’économiser pour mettre en œuvre le plan Réussir, ce qui sert l’intérêt public.

Certains gestes ont déjà été posés par le Conseil des commissaires et le comité exécutif pour assurer la saine gestion de la CSDM. Ainsi, le 16 septembre 2008, le comité exécutif créait le poste de direction de la vérification interne et, le 27 novembre 2008, le Conseil des commissaires nommait monsieur Sylvain Racine à cette fonction. Par la suite, le 25 mars 2009, un comité consultatif sur la mise sur pied du comité de vérification interne a été institué par le Conseil des commissaires. Le Conseil nommait, par la même occasion, mes collègues Marie Depelteau-Paquette, Daniel Bélanger et André Gravel, ainsi que madame Marie-Claude Gagné, cette dernière commissaire-parent, membres de ce comité consultatif.

Nous avons adopté la charte de ce comité de vérification interne à la séance du Conseil des commissaires du 22 juin 2009. Parmi les éléments de cette charte, l’article 3.1 prévoit la composition du comité de vérification interne : deux commissaires, le directeur général et un autre membre de la Direction générale, ainsi que trois membres externes indépendants. Des personnes ont été pressenties et les membres externes seront nommés prochainement. En ce qui concerne les commissaires qui y siègeront, il s’agit des collègues commissaires Marie Depelteau-Paquette, André Gravel et Khokon Maniruzzaman.

L’article 1 de la charte prévoit que le comité de vérification interne a comme mandat d’assister le Conseil des commissaires à exercer, sur une base continue, ses responsabilités de supervision sur le cadre financier, incluant la préparation, la présentation et la vérification de l’intégrité des résultats financiers ; les mécanismes de contrôle interne ; la détermination, l’évaluation et la surveillance des risques et des processus ; le respect des lois, des règlements, des politiques et des procédures en vigueur ; le fonctionnement et l’apport de la Vérification interne ; l’indépendance, les compétences et la nomination de ceux qui s’occuperont de la vérification externe ; le respect des règles d’éthique et de gouvernance.

En ce qui concerne la Politique d’acquisition de biens et de services P2006-1 de la CSDM, elle est présentement en cours de révision par Me Isabel Serra, analyste au Bureau de l’approvisionnement.

Par ailleurs, plusieurs mandats spécifiques ont déjà été confiés à la Vérification interne pour assurer la meilleure gestion et les meilleures pratiques possibles (ex. : contrat relativement au lavage des vitres, compteurs d’eau). De plus, la Vérification interne a reçu le mandat d’analyser les appels d’offres publics sur des sujets fréquents (ex. : toiture et fenestration), pour s’assurer que la CSDM n’est pas victime de collusion de la part des entreprises soumissionnaires. Cette étude est importante pour s’assurer de l’utilisation la plus efficiente des fonds publics.

Finalement, je vous signale que parmi les actions posées par notre équipe de commissaires scolaires il y a la mise sur pied il y a plusieurs mois d’un comité chargé d’analyser les soumissions. Ce comité, formé de commissaires et soutenu par la Direction générale, examine préalablement, de façon rigoureuse et systématique, tous les rapports d’attribution de contrat. De nombreuses questions sont posées par ce comité, pour assurer au comité exécutif une prise de décision éclairée et transparente. À noter qu’aucun commissaire ne participe au comité d’analyse des soumissions, cette tâche relevant des cadres et des professionnels de la CSDM. 

Le plan Réussir de la CSDM entre dans une deuxième phase

La deuxième phase du plan Réussir de la CSDM se passe maintenant école par école. D’ici février prochain, chaque établissement reverra son plan de réussite de façon à l’adapter aux grandes priorités du plan Réussir (maîtrise du français et soutien aux élèves ayant des besoins particuliers). Chaque école verra ensuite à établir elle même ses propres cibles chiffrées et choisira les moyens d’action nécessaires afin de répondre aux besoins de ses élèves.

Concrètement, une école déterminera tout d’abord d’où elle part ; exemple : mes élèves du troisième cycle ont un taux de réussite de « x » % en lecture. Elle établira ensuite là où elle espère mener ses élèves d’ici 2015 en lecture, puis sélectionnera les moyens privilégiés pour y arriver. L’école déterminera également l’accompagnement dont elle aura besoin à cette fin.

Chaque mois de juin, école par école ainsi qu’à l’échelle de la CSDM, il y aura une reddition de comptes où l’on présentera là où nous sommes rendus par rapport à nos cibles chiffrées. Cette étape est fort intéressante. Nous avons en effet rarement l’occasion de savoir où l’école de nos enfants se situe relativement à ses résultats globaux. Le fait de discuter des cibles à atteindre et des moyens d’action permet aussi d’avoir son mot à dire, de réfléchir avec d’autres à la question de la réussite, qui est, faut-il le rappeler, la mission centrale d’une école. L’étape de la reddition de comptes est également fort importante et permettra à chaque milieu de voir s’il faut réajuster les moyens mis en œuvre, en intensifier certains, apporter un accompagnement particulier, etc.

C’est donc un accent très fort mis sur une culture du résultat qui s’implante à la CSDM. Cet aspect est soutenu par la mobilisation unanime autour du plan Réussir.

Forte hausse du nombre d’élèves à l’éducation des adultes

Notre secteur de la Formation générale aux adultes (FGA) est en solide croissance. À la rentrée de cet automne, 10 200 élèves ont pris le chemin des quatorze centres d’éducation des adultes de la CSDM, soit une augmentation de 15 % par rapport à l’an dernier. Plus de la moitié d’entre eux (5 266) sont des allophones qui viennent y apprendre le français (un nombre en hausse de 13 %).

En matière de promotion et de protection de la langue française à Montréal, la CSDM est donc un acteur central, car, au-delà des « enfants de la loi 101 » que nous retrouvons dans nos écoles, ce sont aussi leurs parents, leurs grands frères et leurs grandes sœurs que nous francisons.

Quand on fait campagne pour les élections scolaires, les gens nous disent souvent « ça ne m’intéresse pas, je n’ai plus d’enfant à l’école ». Pourtant, un enjeu comme le visage français de Montréal est aussi, on le voit avec ces données, un enjeu scolaire.

Cette augmentation significative de notre population adulte nous oblige d’ailleurs à reprendre certains bâtiments excédentaires pour en faire des lieux de scolarisation aux adultes. Il nous faut même, dans certains quartiers, louer des locaux « à l’externe ».

Nouveaux contenus sur le site de la CSDM

Nous avons un message spécial sur la grippe A (H1N1) sur la page d’accueil. Il est activé par un témoin (« cookie ») et, lorsqu’un utilisateur l’a vu une fois, le message devient visible sur la page d’accueil, sous le bandeau.

Plusieurs nouvelles images ont été changées, ainsi que celle du bandeau de l’accueil.

Nous avons aussi déplacé les capsules linguistiques vers la colonne de gauche pour équilibrer les contenus de cette page.

Finalement, une autre vidéo de professeur a été ajoutée sur la page « Travailler », soit celle d’un professeur de mathématique qui a gagné un prix Bravo ! le printemps dernier.

À voir au www.csdm.qc.ca/TravaillerCSDM.aspx

Réceptions d’accueil du nouveau personnel : galerie de photos

Le 19 octobre dernier, notre direction du Service des ressources humaines recevait les nouveaux membres du personnel en compagnie de membres de la Direction générale et du Service des ressources humaines. Deux réceptions ont eu lieu, l’une en début d’après-midi et l’autre en fin de journée, pour permettre la participation du plus grand nombre de personnes possible.

Des photos de ces rencontres sont présentées au www.zonart7.com/galerie/employes_2009/index.htm.

Toute personne ayant été engagée entre février et août 2009 et n’ayant pas reçu d’invitation peut signaler cette erreur à Khauvs@csdm.qc.ca. Une invitation lui sera envoyée pour la prochaine réception qui devrait avoir lieu en avril.

La CSDM ouvre ses portes à de nouveaux arrivants pour favoriser leur intégration au Québec

La Commission scolaire de Montréal, en collaboration avec la Chambre de commerce du Montréal métropolitain et dans le cadre du programme Cap sur le monde, vous invite à accueillir un nouvel immigrant titulaire d’un diplôme étranger et hautement expérimenté dans son domaine pour des activités de maillage professionnel, de très courte durée (d’un à cinq jours) ou de quelques semaines, selon les disponibilités et les intérêts de chacun. Ces activités sont non rémunérées. Le programme Cap sur le monde a été créé avec la collaboration et le soutien financier du ministère de l’Immigration et des Communautés culturelles.

Les candidats proposés sont dans des domaines très variés : enseignement de différentes disciplines et à différents niveaux, gestion, ressources humaines, soutien administratif, informatique, génie, comptabilité, graphisme, droit, etc.

En accueillant, par exemple, un enseignant d’immigration récente, vous lui donnerez l’occasion de découvrir les modes de fonctionnement d’une école québécoise, une expérience unique et hautement enrichissante qui pourrait en motiver plusieurs à s’engager dans les démarches nécessaires à l’obtention d’un permis d’enseignement. Quant au personnel de soutien ou de gestion et aux professionnels, vous leur ferez connaître un milieu de travail dynamique auquel ils n’auraient peut-être pas pensé.

En donnant à ces nouveaux arrivants un aperçu de notre système scolaire, de notre environnement de travail et de notre culture, non seulement vous aurez l’occasion de manifester votre dynamisme en matière de rapprochement interculturel, comme le préconise la politique interculturelle de la CSDM, et de découvrir la richesse et l’apport incontestable de la main-d’œuvre immigrante dans un contexte de pénurie de personnel, mais aussi, qui sait, vous changerez peut-être le cours d’une vie…

Pour en savoir plus et pour participer à cette expérience simple et facile pour vous, qui vous donne accès gratuitement à une activité de perfectionnement de votre choix de la Chambre de commerce, d’une valeur de 150 $, vous devez communiquer directement avec la coordonnatrice du programme, madame Marie-Pier Veilleux, chargée de projets, Immigration, au 514 871-4000, poste 4033, ou à mpveilleux@ccmm.qc.ca.

Le programme Cap sur le monde a été créé avec la collaboration et le soutien financier du ministère de l’Immigration et des Communautés culturelles : www.ccmm.qc.ca/capsurlemonde

Mesures d’urgence : donnez-nous votre courriel !

Afin de pouvoir vous tenir informés en cas de mesures d’urgence, par exemple, la grippe A (H1N1), une fermeture d’école, des tempêtes de neige, la communication d’une information importante, la CSDM a besoin de votre adresse courriel, si un ou plusieurs de vos enfants fréquentent actuellement l’un de nos établissements scolaires. Votre adresse électronique permettra à la CSDM de vous transmettre de l’information précise, liée à l’école fréquentée par votre enfant.

De plus, en nous donnant votre adresse courriel, vous serez également inscrits sur le Portail de la CSDM. Ce Portail vous donne accès à une foule de renseignements. Vous pourrez entre autres, consulter l’horaire, le bulletin ainsi que la liste des cours et des enseignants de vos enfants.

Il suffit de remplir le formulaire en cliquant ici

Le portail de la CSDM : http://portail.csdm.qc.ca/CsdmPortail/accueil/default.asp

Démocratie scolaire

Élections scolaires : la FCSQ propose une solution pour accroître le taux de participation

Au lendemain des élections municipales, la Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ) a produit deux tableaux statistiques qui témoignent du taux de participation décevant pour ces élections et du grand nombre de maires et de conseillers élus par acclamation dans les différentes régions du Québec (sommaire des résultats des élections municipales de novembre 2009 et tableau statistique présentant le nombre d’élus sans opposition par région. Dans un communiqué de presse, la FCSQ propose la tenue d’élections scolaires et municipales simultanées en 2013 afin de renforcer la démocratie.

Sommaire des résultats des élections municipales de novembre 2009 : www.fcsq.qc.ca/accueil/quoideneuf/sommaireresultats_electmunici2009.pdf

Tableau statistique présentant le nombre d’élus sans opposition par région : www.fcsq.qc.ca/accueil/quoideneuf/elus_sansoppo_electmuni2009 1.pdf

Communiqué de presse de la FCSQ : www.fcsq.qc.ca/Presse/Communiques/VoirCommuniques.asp ?ID_Communique=376

Convention de partenariat avec le MELS

L’élaboration d’une convention de partenariat entre la commission scolaire et le MELS est une des modifications importantes apportées à la Loi sur l’instruction publique à la suite de l’adoption du projet de loi no 88.

Pour faciliter les travaux des intervenants à cet effet, le MELS vient de faire paraître un guide d’implantation intitulé « La convention de partenariat, outil d’un nouveau mode de gouvernance » qui traite notamment de l’instauration de ce nouveau mode de gouvernance scolaire et de la gestion axée sur les résultats ainsi que de la convention de partenariat et de ses différentes étapes d’élaboration, de mise en œuvre et d’évaluation. Il y est également question des conventions de gestion et de réussite éducative.

Le guide d’implantation intitulé « La convention de partenariat, outil d’un nouveau mode de gouvernance » en cliquant ici

Bulletin express « Commissaires »

La Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ) a mis en ligne le numéro 4 de son bulletin express « Commissaires ». Il porte notamment sur les élections scolaires-municipales, sur la réaction de la FCSQ aux propos de la Fédération québécoise des directions d’établissement (FQDE) ainsi que sur la récente séance des membres du conseil général de la FCSQ.

À lire au www.fcsq.qc.ca/Publications/Bulletin/_pdf/buv42n4.pdf

Actualités

Semaine de la formation professionnelle et technique

En pleine semaine de la formation professionnelle et technique, la Centrale des syndicats du Québec (CSQ) et ses fédérations de l’éducation ont demandé le 5 novembre à la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) de faire des efforts supplémentaires pour mieux financer et valoriser la formation professionnelle et technique au Québec.

« La valorisation de la formation professionnelle et technique suppose, d’un côté, d’en améliorer les conditions d’accès et, de l’autre, de mettre en œuvre les conditions favorisant la réussite. Lorsqu’on met en relation ces données avec celles du décrochage scolaire et des pénuries d’emploi dans les secteurs nécessitant un diplôme d’études professionnelles (DEP) ou un diplôme d’études collégiales techniques (DEC), on constate l’importance d’investir dans la formation professionnelle et technique. Cela est d’autant plus urgent avec les réalités économiques actuelles qui amènent un grand nombre de travailleuses et de travailleurs à se réorienter ou à suivre du perfectionnement », ont signalé les nombreux représentants de la CSQ et de ses fédérations interpellés par cette importante cause.

Celles-ci sont la Fédération des syndicats de l’enseignement (FSE-CSQ), la Fédération des professionnelles et professionnels de l’éducation (FPPE-CSQ), la Fédération du personnel de soutien scolaire (FPSS-CSQ), la Fédération des enseignantes et enseignants de cégep (FEC-CSQ), la Fédération du personnel de soutien de l’enseignement supérieur (FPSES-CSQ) et la Fédération du personnel professionnel des collèges (FPPC-CSQ).

Les demandes de la FCSQ et de ses fédérations de l’éducation : www.cnw.ca/fr/releases/archive/November2009/05/c6380.html

Disparition des « bulletins à deux vitesses » et reconnaissance de l’enseignement des connaissances au primaire

La ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS), madame Michelle Courchesne, a rendu publique le 30 octobre dernier, l’instruction ministérielle devant s’appliquer à la formation générale des jeunes (FGJ) pour l’année scolaire 2009-2010. Un document qui précise également les dispositions du Régime pédagogique devant s’appliquer pour les secteurs du préscolaire, du primaire et du secondaire. En vertu des nouvelles instructions, il n’y aura plus d’adaptation du bulletin des élèves à risque ou en grande difficulté intégrés en classe ordinaire et la note de l’élève intégré sera dorénavant comptabilisée dans la moyenne du groupe.

La Fédération autonome de l’enseignement (FAE) a salué le 3 novembre le geste posé par la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport, madame Michelle Courchesne, de retirer le bulletin adapté pour les élèves en difficulté qui sont intégrés en classe ordinaire. La FAE avait demandé le retrait de ce bulletin « à deux vitesses » qui « constituait un non-sens puisqu’il visait essentiellement à empêcher le redoublement d’une ou un élève qui ne détenait pas les acquis minimaux pour passer d’une année à l’autre. De plus, ce bulletin envoyait un message erroné, tant à l’élève qu’à ses parents, sur l’état réel des apprentissages réalisés ou sur le portrait réel de la classe. En retirant cette règle de l’instruction ministérielle, la ministre de l’Éducation pose un geste significatif et indique en quelque sorte que, lorsqu’un enfant en difficulté est intégré dans une classe ordinaire, ce sont les règles de celle-ci qui doivent s’appliquer », a déclaré le président de la FAE, monsieur Pierre St-Germain.

Il y a aussi une modification quant aux apprentissages au primaire qui doivent dorénavant porter sur ce que l’élève doit savoir. Là aussi, la FAE salue le geste posé par la ministre Courchesne qui s’inscrit dans cette revendication maintes fois exprimée par la FAE, de revenir à la transmission des connaissances.

Le communiqué de la FAE en cliquant ici

L’instruction ministérielle devant s’appliquer à la formation générale des jeunes (FGJ) pour l’année scolaire 2009-2010 en cliquant ici

Compensation financière demandée pour le quatrième stage de formation pratique à l’enseignement

Jeudi 5 novembre, les étudiantes et les étudiants des facultés des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal et de l’Université de Montréal se sont réunis devant les bureaux du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport à Montréal afin d’exiger la reprise des travaux de la table de consultation sur les stages qui doit se pencher, entre autres, sur une compensation financière pour les étudiants qui effectuent leur quatrième stage de formation pratique à l’enseignement.

Avis sur le projet de règlement modifiant le Règlement sur le régime des études collégiales

Le Conseil supérieur de l’éducation rend public le 5 novembre un avis sur le projet de règlement modifiant le Règlement sur le régime des études collégiales (RREC). Les modifications ont principalement trait à l’admission au collégial et à la définition de la notion de cours.

Le Conseil est favorable à l’ensemble des modifications proposées dans le projet. Il formule toutefois, dans son avis, des recommandations portant sur le soutien et l’accompagnement des étudiants visés par les modifications ainsi que sur le suivi des mesures proposées.

Pour réaliser cet avis, le Conseil s’est appuyé sur les résultats de la consultation faite auprès des différents organismes intéressés ainsi que sur certains principes mis en avant dans des avis antérieurs. Ces principes ont trait principalement à l’élargissement de l’accessibilité aux études tout en soutenant la réussite et la persévérance scolaires des étudiants concernés.

Le communiqué du Conseil supérieur de l’éducation : www.cse.gouv.qc.ca/fichiers/documents/publications/Avis/50-0466cp.pdf

L’avis sur le projet de règlement modifiant le Règlement sur le régime des études collégiales du Conseil supérieur de l’éducation : www.cse.gouv.qc.ca/fichiers/documents/publications/Avis/50-0466.pdf

Le cégep sans diplôme du secondaire

Faisant écho à la manchette du Devoir du 5 novembre « Le cégep sans diplôme du secondaire – 55 % des étudiants échouent ou abandonnent », qui expose les effets de la réduction des exigences d’admission dans les cégeps québécois, le président de la Fédération du personnel professionnel des collèges (FPPC-CSQ) a rappelé que, « avec cette nouvelle mesure que la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) a mise de l’avant, le diplôme d’études secondaire (DES) est dévalorisé, car il n’est plus obligatoire pour fréquenter le cégep. C’est inacceptable ! On fait du nivellement par le bas. Les fonctionnaires du ministère avaient assuré que cette mesure toucherait tout au plus quelques dizaines d’étudiants. Or, la réalité montre que ce sont des centaines d’étudiants qui utilisent cette mesure », a dénoncé monsieur Bernard Bérubé.

« Nous rappelons à la ministre que les problèmes rencontrés dans la formation du secondaire ne peuvent trouver leurs solutions dans la cour du collégial sans compromettre la pérennité du réseau. La meilleure façon de réussir ses études collégiales demeure l’obtention du DES. Bref, on doit valoriser l’obtention du DES et augmenter l’offre de cours d’été pour les élèves n’ayant pas obtenu leur DES. Enfin, dans tous les collèges, on doit porter une attention particulière à la réussite de la première session pour tous les étudiants. »

La déclaration intégrale de la FPPC-CSQ : www.newswire.ca/en/releases/archive/November2009/05/c6211.html

Sur les scènes nationale et montréalaise

Le concours « Chapeau, les filles ! » de retour

C’est sur le thème « Prends ta place » que se déroule le quatorzième concours Chapeau, les filles !, qui récompensera plus de 200 femmes ayant choisi une formation menant à l’exercice d’un métier traditionnellement masculin.

La ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport, madame Michelle Courchesne, invite les femmes à prendre leur place dans tous les métiers exigeant une formation professionnelle ou technique et à démontrer leur savoir-faire en participant au concours Chapeau, les filles ! Il appert que plus de 700 000 emplois seront à pourvoir d’ici 2012 dans des métiers pour la plupart non traditionnels pour les femmes.

Pour participer au concours il faut être inscrit à une formation professionnelle ou technique où les garçons constituent la majorité. Les lauréates se partageront environ 200 prix régionaux, d’une valeur variant de 500 $ à 1 000 $, ainsi qu’une trentaine de prix nationaux, variant de 2 000 $ à 5 000 $, en plus de stages rémunérés et de séjours professionnels hors du Québec. De plus, deux nouveaux prix seront remis par le ministère de la Culture, des Communications et de la Condition féminine à une élève de la formation professionnelle ainsi qu’à une étudiante de la formation technique dans le domaine des arts.

Les candidates doivent s’inscrire auprès de leur établissement scolaire. Celui-ci devra faire parvenir le dossier de candidature à la direction régionale du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport de son territoire avant le 5 février 2010.

Renseignements complets sur le quatorzième concours « Chapeau les filles ! » 2009-2010 : www.mels.gouv.qc.ca/chapeau

Carrefour éducation – 10 ans au service de l’éducation

Carrefour éducation accompagne depuis dix ans les enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire et leur offre un soutien dans l’intégration des TIC en classe et dans l’implantation du Renouveau pédagogique. Encore aujourd’hui, l’équipe de Carrefour éducation offre à ses utilisateurs les meilleures ressources éducatives du Web gratuites et validées.

Après dix ans d’existence sur Internet, le site a fait peau neuve. Un nouvel outil performant permet une recherche simultanée dans une vaste banque de ressources éducatives comprenant plus de 3 700 sites Internet commentés et validés par des experts, plus de 1 000 activités pédagogiques, 800 fiches pédagogiques de la Bibliothèque virtuelle de l’organisme Allô prof, 800 formations virtuelles de l’organisme Forvir, plus de 3 000 vidéos de La Collection de vidéos éducatives de la Société GRICS, plus de 1 000 fiches descriptives de logiciels de l’organisme LogicielsÉducatifs.qc.ca, 1 400 objets d’apprentissage du Musée virtuel du Canada, plus de 100 projets de télécollaboration de l’organisme Prof-Inet, plus de 20 000 photos du Monde en images et plus de 11 000 images provenant de divers partenaires.

La Société GRICS, qui est responsable de Carrefour éducation, est un organisme sans but lucratif qui compte 360 employés. Œuvrant depuis 1985 dans le domaine du développement logiciel, des télécommunications et de la consultation, la Société propose maintenant une gamme de plus de 70 produits et une très grande variété de services qui sont utilisés dans l’ensemble des établissements d’enseignement de la province.

Carrefour éducation : http://carrefour-education.qc.ca

Tournée de la présidence de l’Assemblée nationale dans les établissements d’enseignement secondaire du Québec

Le président de l’Assemblée nationale, monsieur Yvon Vallières, a procédé, le 6 novembre, au lancement officiel de la Tournée de la présidence de l’Assemblée nationale du Québec dans les établissements d’enseignement secondaire du Québec. Les trois vice présidents de l’Assemblée, madame Fatima Houda-Pepin, monsieur Jacques Chagnon et monsieur François Gendron, se joignent au président pour cette activité. Cette initiative vise à présenter l’Assemblée nationale comme un lieu d’expression et de débats sur les enjeux qui touchent quotidiennement les jeunes et à sensibiliser ceux-ci à l’importance de participer à la vie démocratique.

Sur le thème « La démocratie au cœur de nos vies », cette tournée sensibilisera les jeunes à l’importance de la démocratie et de la participation citoyenne, à promouvoir le rôle de l’Assemblée nationale et à faire connaître les fonctions des députés et de la présidence. Au cours de ces rencontres, les élèves des écoles secondaires visitées ont l’occasion d’échanger des idées sur la démocratie et la vie parlementaire québécoise avec un des représentants de la présidence de l’Assemblée nationale.

À l’automne 2009, 24 écoles secondaires accueilleront un membre de la présidence, dont trois à Montréal. La tournée se poursuivra à l’hiver 2010 dans d’autres régions du Québec.

La page du président de l’Assemblée nationale du Québec : www.assnat.qc.ca/fra/Membres/president.html

De nouvelles règles pour valoriser le rôle du député et rapprocher l’Assemblée nationale des citoyens : www.assnat.qc.ca/fra/reforme/index.html

Un guichet virtuel consacré aux voyages de groupes par autocar et au transport collectif

Le 29 octobre dernier avait lieu le lancement d’Espacebus.ca, un portail développé par l’Association des propriétaires d’autobus du Québec en partenariat avec les ministères des Transports et du Tourisme. Ce guichet virtuel est consacré aux voyages de groupes par autocar et au transport collectif au Québec.

Ce moteur de recherche permet de trouver rapidement l’information désirée pour un déplacement sur l’ensemble du territoire québécois, soit l’horaire, les terminus, les trajets, les conditions d’utilisation, les coûts de transport et les forfaits touristiques offerts.

Espacebus.ca intéressera notamment les planificateurs d’événements, les responsables d’activités parascolaires, les différents clubs de loisirs et de sports. En outre, ces personnes peuvent expédier une demande d’appel d’offres aux agences de voyages qui proposent des forfaits pour un séjour, une sortie ou un voyage en groupe adapté à leurs besoins.

Le portail Espacebus.ca : www.espacebus.ca/fr/index.aspx

Rapport de recherche sur l’hypersexualisation

Mesdames Francine Duquet et Anne Quéniart, professeures au département respectivement de sexologie et de sociologie de l’Université du Québec à Montréal, ont mené une étude auprès de jeunes de première, deuxième et cinquième secondaire pour connaître la perception qu’ont les adolescentes et les adolescents d’écoles secondaires montréalaises des phénomènes d’hypersexualisation et de sexualisation précoce. Le rapport de recherche de cette étude intitulé Perceptions et pratiques de jeunes du secondaire face à l’hypersexualisation et à la sexualisation précoce présente les résultats des entrevues réalisées.

La réalisation de groupes de discussion auprès du personnel scolaire et du personnel de soutien ont permis de connaître leurs perceptions et leurs attitudes relativement à ce problème et de préciser leurs besoins en regard d’éventuelles interventions éducatives auprès des jeunes. De plus, des entrevues individuelles menées auprès des élèves du troisième cycle du primaire et des premier et deuxième cycles du secondaire ont permis de démontrer l’importance que les jeunes accordent réellement aux phénomènes d’hypersexualisation et leurs expériences à cet égard.

Rapport de recherche « Perceptions et pratiques de jeunes du secondaire face à l’hypersexualisation et à la sexualisation précoce » : www.er.uqam.ca/nobel/jeunes/rapport.recherche.texte.pdf

Les défis de la prochaine décennie en orthopédagogie

L’Association des Orthopédagogues du Québec (ADOQ) est un organisme à but non lucratif ayant à cœur la réussite des élèves en difficulté ainsi que de tout adulte avec des contraintes d’apprentissage. Pour ce faire, elle a choisi de promouvoir l’orthopédagogie et le perfectionnement de ses membres depuis plus de 20 ans. L’organisme tenait sont XXIe colloque à l’Hôtel PUR à Québec du 4 au 6 novembre sous le thème « Les défis de la prochaine décennie en orthopédagogie ». Il s’est donné comme mandat de favoriser le développement des compétences professionnelles des orthopédagogues. Le symposium ouvrant les travaux portait plus spécifiquement sur « L’évaluation en lecture appuyée par la recherche : un impératif pour guider les intervenants et les décideurs » avec comme objectif de traiter des diverses fonctions de l’évaluation de la lecture et de discuter leur utilité dans le cadre d’une approche structurée et intégrée à l’intervention en lecture.

Le programme du colloque : www.s254679505.onlinehome.us/images/stories/PDF/colloque_2009.pdf

Les 20 ans de la Convention relative aux droits de l’enfant (1989-2009)

Le 20 novembre 2009 marque le vingtième anniversaire de la Convention relative aux droits de l’enfant. Ce document, le plus exhaustif que la communauté internationale ait jamais adopté en matière de droits individuels, a été ratifié par 192 pays, dont le Canada. Seuls la Somalie et les États-Unis manquent à l’appel.

Rédigé sous l’égide de l’Organisation des Nations Unies (ONU) en 1989 dans le but de reconnaître et protéger les droits spécifiques des enfants, il est l’équivalent d’une Déclaration universelle des droits de l’Homme, mais spécifiquement pour les 0-17 ans.

Bien que la Convention soit le texte le plus largement ratifié de toute l’histoire du droit international, son contenu et sa portée restent encore trop souvent méconnus. De plus, plusieurs pensent à tort que les droits évoqués sont uniquement associés aux réalités vécues dans les pays du tiers-monde. Pourtant, seulement à Montréal, un trop grand pourcentage d’enfants vivent sous le seuil de la pauvreté. En 2005, 17 % des familles montréalaises vivaient sous le seuil de faible revenu.

Pour souligner l’événement, la DSP prépare actuellement des activités et travaille avec différents partenaires afin de mieux faire connaître cet important document.

La Convention relative aux droits de l’enfant : www.droitsenfant.com/cide.htm

Pour en savoir plus sur la Convention : www.unicef.org/french/crc

Affiche du vingtième anniversaire de la Convention : www.santepub-mtl.qc.ca/droitsenfant/pdf/affiche_droitsdelenfant.pdf

Signatures électroniques : www.santepub-mtl.qc.ca/droitsenfant/image/signature_1.jpg ou www.santepub-mtl.qc.ca/droitsenfant/image/signature_2.jpg

Entête pour le papier à lettre : www.santepub-mtl.qc.ca/droitsenfant/image/entetelettre.jpg

Quiz –Testez vos connaissances sur la Convention : www.santepub-mtl.qc.ca/droitsenfant/pdf/testconnaissance.pdf

Une présentation Power Point est également disponible sur demande : www.santepub-mtl.qc.ca/droitsenfant/nousjoindre.html

Dans nos établissements

Événement « TAPIS ROUGE » à l’École des métiers des Faubourgs

À l’occasion des journées portes ouvertes sur les métiers, le mardi 3 novembre dernier, l’Institut supérieur Mode beauté de l’École des métiers des Faubourgs-de-Montréal, située au 2185, rue Ontario Est, dans la circonscription scolaire des Faubourgs, a organisé un concours mettant à l’épreuve le talent de ses élèves.

Pour les besoins de l’événement, huit équipes d’élèves ont dû créer un « Look de star » en seulement deux heures. Chacune des équipes comprenait deux élèves du secteur de l’habillement, un élève du secteur de la coiffure et un du secteur de l’esthétique.

Les équipes ont été jugées sur des critères spécifiques par des professionnels issus des trois milieux. Les neuf membres composant le jury étaient madame Chrystina Pelletier, du Laboratoire créatif, monsieur Guillaume Laplante, de Design Will be... et de l’émission La Collection, ainsi que Martha Ordonez, designer, pour l’habillement ; monsieur Marc Desparois, de chez Aveda, madame Pascalle Villeneuve, du Salon Kaäz, et monsieur Troy Davidson, de Aveda et de l’Opéra de Montréal, pour la coiffure ; madame Hélène-Manon Poudrette, chroniqueuse beauté à « Salut, bonjour » et aux « Saisons de Clodine » et ainsi qu’ancienne élève de l’école, monsieur David Vincent, maquilleur officiel pour Lise Watier, et madame Alexandra Beaulieu, maquilleuse en chef chez Aveda Salon Spa et ancienne élève de l’école, pour l’esthétique.

Les élèves devaient respecter le thème « Look de star » et démontrer une attitude professionnelle tout au long du concours. Ils ont été jugés sur le degré de complexité, leur créativité, la finition et le « look » final tout en devant utiliser le matériel (tissus et accessoires) avec le moins de perte possible.

Programmes et spécialités de l’École des métiers des Faubourgs-de-Montréal : www.csdm.qc.ca/RechercheEtablissement/880474.aspx#Section2

Site de l’École des métiers des Faubourgs-de-Montréal : http://www2.csdm.qc.ca/Faubourgs/home.html

À inscrire à votre agenda

Colloque sur « La souffrance à l’école »

Du 3 au 5 mars 2010, le Cercle interdisciplinaire de recherches phénoménologiques (CIRP) tiendra un colloque international sur le thème « La souffrance à l’école ». Destiné aux chercheurs, enseignants aux cycles primaire, secondaire et postsecondaires, éducateurs, étudiants et autres professionnels intéressés par le vaste domaine des sciences de l’éducation, ce colloque, qui se déroulera à Montréal, s’articulera autour de trois axes : portrait du phénomène, apport de la recherche et geste pédagogique.

Les travaux scientifiques du colloque se dérouleront sous la forme de conférences, séances et ateliers/tables rondes. La réflexion, le débat, le partage de résultats de travaux de recherche et de rapports d’expériences menées sur le terrain seront les objets privilégiés pendant les ateliers.

Le colloque international CIRP 2010, sous la direction de madame Catherine Meyor, codirectrice du Cercle interdisciplinaire de recherches phénoménologiques, s’inscrit dans les activités de la Faculté des Sciences de l’éducation et du Département d’éducation et pédagogie de l’Université du Québec à Montréal. Le CIRP invite les personnes intéressées à contribuer à cet événement à soumettre rapidement une proposition de communication ou de contribution visant un des trois axes de développement retenus. La date limite de soumission des propositions est le 15 novembre 2009.

Inscriptions en ligne : www.colloque2010cirp.uqam.ca/pages/inscription.asp

Congrès sur les politiques et leur effet sur les pratiques évaluatives

L’Association pour le développement des méthodologies d’évaluation en éducation (ADMEE) tiendra son congrès annuel les 26 et 27 novembre à Québec sur le thème Les politiques et leur impact sur les pratiques évaluatives.

Le programme complet ainsi qu’un formulaire d’inscription électronique sont disponibles sur le site Internet de l’ADMEE. La date limite d’inscription est le 12 novembre 2009.

Site de l’ADMEE : http://admee.ca/index2.htm

Des liens utiles sur Internet

Atelier d’écriture en ligne par l’auteure Carole Tremblay
Depuis le 2 novembre 2009, l’auteure de littérature jeunesse Carole Tremblay invite les ados de quatrième et cinquième secondaire à participer à un atelier littéraire sur son blogue. Durant 12 semaines, l’auteure donnera des trucs et des conseils d’écriture sur des thèmes précis ainsi que des suggestions de lecture. Lorsque le texte est prêt, il est déposé sur le blogue et pourra être commenté par tous les participants. L’auteure s’engage à lire tous les textes.
www.laresidenceenligne.blogspot.com

Journées québécoises de la solidarité internationale
Les Journées québécoises de la solidarité internationale se déroulent du 4 au 15 novembre. Pour l’occasion, une trousse jeunesse a été produite à l’intention du personnel enseignant. Elle comprend un guide d’animation et du matériel pédagogique. Un Guide d’action pour une planète solidaire est également proposé aux élèves afin de leur offrir les ressources nécessaires dans leur quotidien pour lutter contre les changements climatiques.
www.aqoci.qc.ca/spip/spip.php ?article38

Concours québécois en entrepreneuriat
Ce site présente les critères d’admissibilité du Concours québécois en entrepreneuriat. Le concours vise à récompenser les initiatives entrepreneuriales en milieu scolaire (du primaire à l’université) ainsi que la création d’entreprise. La date limite d’inscription est le 15 mars 2010.
www.concours-entrepreneur.org

Jour du souvenir – 11 novembre 1918
« Le lundi 11 novembre 1918, à 11 heures, dans toute la France, les cloches sonnent à la volée. Au front, les clairons bondissent sur les parapets… » Ce dossier conçu par Herodote.net traite de la journée de l’Armistice. On y trouve le témoignage vidéo de deux anciens combattants français.
www.herodote.net/histoire/evenement.php ?jour=19181111#videoina

La Grande Guerre de 1914-1918
Produit par France 5 Éducation, ce site pédagogique raconte l’histoire de la Guerre 1914-1918. On parle de l’économie durant la guerre, de la bataille de Verdun, des traités et de la révolution russe.
www.curiosphere.tv/guerre14_18/index.htm

Logiciel mathématique pour le secondaire
GeoGebra est un logiciel dynamique de mathématiques développé dans un but éducatif pour le secondaire réunissant géométrie, algèbre et calcul différentiel. Il permet d’élaborer des constructions comprenant des points, des vecteurs, des segments, des droites, des coniques et des courbes et de les modifier interactivement.
www.geogebra.org/cms

L’alimentation en milieu scolaire
Cette section du site Jeunes pousses – Cultiver le plaisir de bien manger propose une série de vidéos montrant des initiatives prises par différentes écoles pour promouvoir une saine alimentation au sein de leur établissement. Ces vidéos présentent des solutions concrètes et réalisables servant d’exemples et de références pour tout intervenant intéressé à mettre en œuvre de telles pratiques dans son milieu.
www.jeunespousses.ca/ressources/videos

L’hiver – Il neige sur la ville
Ce document PDF vous propose un projet de collectif à réaliser en classe pour vos élèves de premier cycle et portant sur le thème des activités hivernales.
www.rocler.qc.ca/arts.propos/Dossier%20enseignement/Il_neige_sur_la_ville.pdf

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À bientôt !

Paul Trottier
Commissaire scolaire
Les Faubourgs

Commission scolaire de Montréal
www.memo.qc.ca/trottier