Si vous souhaitez me suggérer d’autres destinataires, cesser de recevoir le présent bulletin, réagir au contenu ou encore me transmettre de l’information à publier dans le prochain numéro, n’hésitez surtout pas à m’en faire part. Vous pouvez me joindre par téléphone, en composant le 514 596-7541, ou par télécopieur, au 514 596-7520. Vous pouvez également m’écrire à paul.evra@memo.qc.ca. Vous avez manqué des numéros ? Ils sont archivés sur : http://memo.qc.ca/evra-infolettre.

Rappel : Si vous n’arrivez pas à accéder à un lien Internet du présent PDF en cliquant dessus, vous n’avez qu’à sélectionner l’adresse avec votre curseur et à la copier dans la barre d’adresse de votre navigateur Internet pour atteindre la page désirée.

Nouvelles institutionnelles

La CSDM, c’est ma place… du 19 au 30 octobre 2009

Jusqu’au 30 octobre 2009, je vous invite à participer aux activités portes ouvertes et inscription de nos écoles secondaires. C’est une occasion unique de connaître les établissements de la Commission scolaire de Montréal (CSDM) et de choisir celui où votre enfant poursuivra ses études l’année prochaine ! En plus de visiter nos écoles et de compléter sur place son inscription, vous pourrez en apprendre davantage sur les programmes, les projets éducatifs, les activités sportives et culturelles.

Pour connaître la date et l’horaire des portes ouvertes de chacune des écoles, cliquez sur l’onglet « Visite virtuelle » en vous rendant au http://www2.csdm.qc.ca/portesouvertes. Pendant le défilement de l’animation, cliquez sur le kiosque de l’école qui vous intéresse. Cliquez ensuite sur « Fiche-école ». La fiche vous donnera les renseignements sur les portes ouvertes. Il y a aussi possibilité de faire une recherche par mots clé ou d’afficher la liste complète des écoles. Bonne visite !

Le choix d’une direction d’établissement

Comment se fait la sélection d’une direction d’établissement à la CSDM ? En fait, c’est relativement simple. Quand un poste devient vacant, il y a un affichage interne. Pendant la période d’affichage, les personnes admissibles peuvent présenter leur candidature. Ces personnes admissibles sont essentiellement les directions et les directions adjointes en poste ailleurs à la CSDM.

Un comité de sélection formé habituellement de trois personnes (la direction du réseau des établissements scolaires concerné, la direction adjointe de ce même réseau et le commissaire de la circonscription scolaire où le poste de direction est vacant) reçoit en entrevue individuelle toutes les personnes qui ont posé leur candidature.

Ce comité fait ensuite une recommandation au Conseil des commissaires qui prend la décision finale. Si le poste à pourvoir est temporairement vacant (ex. : un congé de maternité), la nomination est faite pour une période déterminée. Sinon, la nomination est faite pour une durée indéterminée.

Actualités

Qu’est devenu l’enseignement de l’histoire dans nos écoles ?

Depuis 1962, la Société des professeurs d’histoire du Québec (SPHQ) regroupe des enseignantes et des enseignants du primaire et du secondaire, des didacticiennes et des didacticiens, des conseillères et des conseillers pédagogiques, des historiennes et des historiens et, enfin, des étudiantes et des étudiants en histoire ou en didactique de l’histoire.

Dans le cadre de son 47e congrès annuel, tenu sous le thème « Conquête et changement d’empire », la Société a tenu le vendredi 16 octobre deux séances plénières au cours desquelles on a amorcé un bilan des effets du « renouveau pédagogique » sur l’enseignement de l’histoire dans nos écoles.

La première séance, « Afin de favoriser la réussite des élèves, quels seraient des changements à apporter au programme d’histoire et d’éducation à la citoyenneté du 2e cycle du secondaire ? », s’est déroulée en compagnie de madame Louise Caron, enseignante à la Commission scolaire Pierre-Neveu ; de monsieur Michel Demers, enseignant au Collège Jean-Eudes ; de monsieur Gaétan St-Arnaud, enseignant à la Commission scolaire des Bois-Francs et de madame Madeleine Vallières, enseignante à la Commission scolaire des Hauts-Bois-de-l’Outaouais, le tout sous la présidence de monsieur Félix Bouvier, de l’Université du Québec à Trois-Rivières.

Quant à la deuxième séance, sous la présidence de monsieur Marc-André Éthier, de l’Université de Montréal, « La Conquête, l’histoire nationale et le nouveau curriculum d’histoire et éducation à la citoyenneté », elle se déroulait en compagnie de monsieur Charles-Philippe Courtois, professeur d’histoire au Collège militaire royal de Saint-Jean ; de monsieur Michel Sarra-Bournet, historien et chargé de cours à l’UQAM ; de madame Josiane Lavallée, historienne, et de monsieur David Lefrançois, du département des sciences de l’éducation à l’Université du Québec en Outaouais.

La SPHQ a pour mission de promouvoir l’enseignement de l’histoire au Québec, sous tous ses aspects, auprès de ses membres et de la population en général et de contribuer à assurer l’information et le développement professionnel de ses membres. Elle est membre de la Coalition pour l’enseignement de l’histoire.

Site de la SPHQ : www.recitus.qc.ca/associations/sphq

Site de la Coalition pour la promotion de l’enseignement de l’histoire au Québec : http://coalitionpourlhistoireduquebec.org

Webdiffusion de la conférence de presse marquant le lancement de la Coalition pour la promotion de l’enseignement de l’histoire au Québec : www.tagtele.com/videos/voir/43811

Sur les scènes nationale et montréalaise

Profitez du fonds éco-école ! – Bourses de 1 000 $ pour des projets écolo dans les écoles

Une idée écolo pour préserver l’environnement. Le Fonds Éco École est une initiative de la société Metro qui a pour but d’encourager la création d’un environnement plus sain et le mieux-être de la communauté. Metro a déjà investi 1 million de dollars dans ce programme et, dès l’automne, elle consentira des centaines de bourses de 1 000 $ chacune aux écoles primaires et secondaires ayant des idées de projets écolo pour leur communauté.

Si votre école a un projet écolo à proposer, comme celui de planter un arbre ou de préparer des « lunchs gaspillage zéro », soumettez-le dès aujourd’hui. Les bourses pourraient être remises dès la fin octobre selon la règle du premier arrivé, premier servi. Les projets écolo soumis plus tôt auront donc plus de chances d’être choisis. Engagez votre école dans le Fonds Éco École aujourd’hui même et faites toute une différence dans votre communauté.

Si votre projet est retenu, la société Metro vous demandera de lui envoyer des photos de votre projet. À ce titre, le Comité sur la commandite de la CSDM recommande de ne pas envoyer de photos avec des enfants. Vous trouverez l’information relative à ce fonds au www.fonds-eco-ecole.ca. On peut s’informer auprès de madame Marie-Claude Bacon, directrice du Service des Affaires corporatives Métro Inc., au 514 643-1086 ou par courriel à mbacon@metro.ca.

Journée internationale pour la sécurité du transport des jeunes

En 2003, l’Association internationale pour la sécurité du transport des jeunes (AIST) décidait que le troisième mardi du mois d’octobre constituerait dorénavant la Journée internationale de la sécurité du transport des jeunes. À cette occasion, les structures membres de l’AIST, mais également les associations de prévention et de promotion de la sécurité routière, les autorités locales organisatrices de transport de personnes, les fédérations de parents d’élèves, les représentations nationales et internationales des transporteurs, les instituts de recherche en matière de sécurité routière et tout autre acteur concerné par cette question sont appelés à faire tout ce qui est en leur pouvoir pour sensibiliser l’opinion publique au bien-fondé des objectifs de sécurité et de qualité dans les transports, notamment en ce qui concerne les jeunes.

Cette année, la Journée internationale pour la sécurité du transport des jeunes avait lieu cette semaine, plus précisément le mardi 20 octobre 2009.

Site de l’Association internationale pour la sécurité du transport des jeunes : www.anateep.asso.fr/aist/aist.htm

Une Charte québécoise pour une image corporelle saine et diversifiée

La ministre de la Culture, des Communications et de la Condition féminine, madame Christine St-Pierre, a dévoilé le 16 octobre dernier la Charte québécoise pour une image corporelle saine et diversifiée, une première en Amérique du Nord. « Cette charte est le fruit d’une collaboration étroite entre les milieux de la mode, de la publicité, des médias et le gouvernement. Au-delà de ce que prévoient les sept articles qu’elle énonce, sa grande force est sans contredit l’engagement à passer à l’action qui la sous-tend », a déclaré la ministre.

Coprésidé par madame Esther Bégin, avocate de formation, journaliste ainsi qu’animatrice télé et radio, et par un expert, le Dr Howard Steiger, directeur du Programme des troubles de l’alimentation de l’Institut universitaire en santé mentale Douglas, le comité de travail d’une trentaine de membres sur l’image corporelle s’est réuni à quatre reprises et a tenu des consultations auprès de quatorze groupes d’intérêt afin d’étoffer le contenu de la charte.

Se disant particulièrement fière d’avoir participé à cette initiative unique en Amérique du Nord qui devrait contribuer à l’évolution des mentalités au Québec en matière de diversité corporelle, madame Bégin a indiqué que « en souscrivant à cette charte, les Québécoises et les Québécois choisiront de faire la promotion de l’authenticité au détriment de l’artifice ». Pour sa part, le docteur Steiger a fait valoir que l’adhésion des personnes clés du monde de la mode, des médias, de la santé, de l’éducation et du gouvernement à ce vaste projet constitue un consensus extraordinaire qui laisse vraiment place à l’espoir. « En nous inspirant de cette toute nouvelle charte visant à réduire les pressions sociales qui encouragent l’insatisfaction corporelle, je souhaite que nous puissions créer une société qui accueille les variations normales des formes du corps et, ainsi, voir de moins en moins de personnes souffrant d’anorexie nerveuse et de boulimie. »

Voici les sept articles de la Charte québécoise pour une image corporelle saine et diversifiée :
1. Promouvoir une diversité d’images corporelles comprenant des tailles, des proportions et des âges variés.
2. Encourager de saines habitudes autour de l’alimentation et de la régulation du poids corporel.
3. Dissuader les comportements excessifs de contrôle du poids ou de modification exagérée de l’apparence.
4. Refuser de souscrire à des idéaux esthétiques basés sur la minceur extrême.
5. Garder une attitude vigilante et diligente afin de minimiser les risques d’anorexie nerveuse, de boulimie et de préoccupation malsaine à l’égard du poids.
6. Agir à titre d’agents et d’agentes de changement afin de mettre de l’avant des pratiques et des images saines et réalistes du corps.
7. Faire connaître la Charte québécoise pour une image corporelle saine et diversifiée auprès de nos partenaires, de nos clientèles et de nos relations professionnelles tout en participant activement à l’adhésion à ses principes et à leur respect.

On peut imprimer le libellé complet de la Charte québécoise pour une image corporelle saine et diversifiée, ministère de la Condition féminine du Québec, au : www.mcccf.gouv.qc.ca/fileadmin/documents/actualites/annexe1_charte.pdf

Dans nos établissements

Sur les pas de Gabrielle Roy – École Saint-Henri

Des élèves d’un groupe enrichi de deuxième secondaire de l’école Saint-Henri, située au 4115, rue Saint-Jacques, dans la circonscription scolaire de Saint-Henri–Petite-Bourgogne–Pointe-Saint-Charles, et leur enseignante Mullie Régis participent aux activités organisées par la maison de la culture Marie-Uguay à l’occasion du centième anniversaire de naissance de Gabrielle Roy.

Animée par l’historien Gilles Lauzon, une visite guidée des lieux immortalisés par l’auteure de Bonheur d’occasion permet aux élèves de découvrir toute la richesse historique de leur quartier.

Après avoir assisté au visionnement du film Bonheur d’occasion et à la conférence de François Ricard, biographe de Gabrielle Roy, les élèves participent à un atelier de création littéraire dirigé par l’écrivain Alain Roy. Les nouvelles rédigées par les élèves sont publiées à la fin de l’année sous forme de recueil.

Ces activités d’initiation artistique ont pour but d’utiliser la langue française comme vecteur de la culture québécoise en nourrissant un sentiment d’appartenance chez les jeunes.

Pour voir la vidéo de 3 minutes 22 secondes sur cette initiative : www.csdm.qc.ca/VieEcoles/ProjetGabrielleRoy.aspx

Fiche technique complète de l’école secondaire Saint-Henri au : www.csdm.qc.ca/RechercheEtablissement/810286.aspx

Site Internet de l’école secondaire Saint-Henri : www.ecolesainthenri.qc.ca

À inscrire à votre agenda

Enseignement intensif de l’anglais, langue seconde

L’enseignement intensif de l’anglais, langue seconde, au troisième cycle du primaire, a pour objectif de permettre à l’enfant d’être fonctionnellement bilingue. À la CSDM, quinze établissements offrent ce programme, dont onze tiendront une réunion d’information pour la rentrée scolaire 2010-2011 entre le 2 décembre 2009 et le 25 janvier 2010 :

Ahuntsic, annexe : 2 décembre à 18 h 30
Saint-Marc : 10 décembre à 19 h
Au Pied-de-la-Montagne, pavillon Jean-Jacques-Olier : 13 janvier à 19 h
Annexe Saint-Louis-de-Gonzague : 13 janvier à 19 h
Notre-Dame-du-Foyer : 14 janvier à 19 h 30
Saint-André-Apôtre : 14 janvier à 19 h
Anne-Hébert : 21 janvier à 19 h
Notre-Dame-de-Grâce : 25 janvier à 19 h
Saint-Ambroise : 25 janvier à 19 h
Saint-Jean-de-Matha : 25 janvier à 20 h
Sainte-Claire : 25 janvier à 19 h

Pour connaître les modalités, le contenu des programmes, la façon dont se fait la sélection des élèves, les critères d’admission, les écoles offrant l’anglais intensif à tous et celles offrant l’anglais intensif en priorité à la population de l’école, ainsi que les coordonnées des quinze établissements, téléchargez le dépliant, incluant un coupon-réponse, au www.memo.qc.ca/IMG/pdf_depl_anglaisintensif-2.pdf.

Inscriptions pour l’hiver 2010 à l’école Marie-Anne

Choisir l’école Marie-Anne, située au 100, rue Sauvé Est, dans la circonscription scolaire de Bordeaux-Ahuntsic, c’est pouvoir profiter de services et d’un encadrement qui favorisent la persévérance et la réussite ; profiter d’un horaire à temps plein ou partiel, le jour comme le soir ; bénéficier d’une vie scolaire adaptée à sa situation personnelle ; obtenir plus rapidement son diplôme d’études secondaires (DES) en suivant des cours le jour ou le soir ; compléter des cours en une seule session (comme au cégep) ; tirer profit d’un enseignement de groupe, de type ordinaire.

Tous les renseignements sur les inscriptions pour l’hiver 2010 à l’école Marie-Anne au : www.ecolemarie-anne.qc.ca

Fiche technique complète de l’école Marie-Anne : www.csdm.qc.ca/RechercheEtablissement/860276.aspx

De la cartomancie pour Zoothérapie Québec

Zoothérapie Québec récidive, pour une autre année, avec son activité-bénéfice de cartomancie. Elle aura lieu le samedi 24 octobre 2009, de 9 h à 17 h. Une équipe de cartomanciens d’expérience accueillera les participants dans les locaux de l’organisme situé au 7779, rue Casgrain. Le coût d’inscription est de 40 $ pour une consultation. Un reçu pour déduction fiscale sera remis sur demande. Réservation et information au 514 279-4747.

Les fonds amassés pendant cette activité permettront de maintenir la mission de Zoothérapie Québec. Les personnes qui ne pourront prendre part à l’activité mais qui veulent appuyer l’organisme peuvent faire parvenir leur don par le site Internet, à www.zootherapiequebec.ca, ou par la poste au 7779, rue Casgrain, Montréal (Québec) H2R 1Z2. Courriel : zooq@zootherapiequebec.ca.

Dans les médias

Plan Réussir – La CSDM met l’accent sur la maîtrise du français

Le plan Réussir vise des objectifs ambitieux, notamment une réduction de 20 %, d’ici 2015, du nombre de décrocheurs. La CSDM souhaite également augmenter le taux de réussite des élèves du primaire et du secondaire dans leurs épreuves en lecture et en écriture. Le plan accorde également plus d’importance à l’enseignement du français dans les formations professionnelle et générale des adultes, entre autres par des programmes pour les élèves dont la langue maternelle n’est pas le français. À la CSDM, 25 % des élèves ne sont pas nés au Québec.

Ce genre d’initiative différencie le plan Réussir de celui du ministère de l’Éducation, dévoilé une semaine avant par la ministre Michelle Courchesne. « Même si nous travaillons en partenariat avec le ministère, notre plan comporte des caractéristiques très montréalaises. Par exemple, nous mettons particulièrement l’accent sur l’enseignement du français aux immigrants », soutient Mme Diane De Courcy.

Le programme « Français de transition » constitue une pièce maîtresse du plan Réussir. S’adressant aux jeunes allophones âgés de 16 à 20 ans, il représente un complément aux classes d’accueil, jugées insuffisantes et pas assez encadrées. « Français de transition » permet ainsi de faciliter l’accès des immigrants à la formation générale des adultes. « Ce programme est essentiel pour éviter que les jeunes se découragent et abandonnent », affirme Akos Verboczy, commissaire scolaire de Westmount et de Côte-des-Neiges.

Ce programme s’ajoute à d’autres initiatives pour les nouveaux arrivants, comme la mise sur pied de classes de maternelle pour les enfants de 4 ans et des mesures de soutien aux parents. M. Verboczy cite l’exemple de projets de francisation visant les parents et les enfants allophones provenant de milieux défavorisés à l’école Bedford et au centre Pauline-Julien dans Côte des Neiges. Il constate qu’en « organisant des activités culturelles et en favorisant les échanges et la communication entre les parents, ces établissements encouragent énormément la francisation des familles allophones ».

L’article complet de Laurence Niosi sur le site des Actualités CDN-NDG au : www.lesactualites.ca/ ?site=CDN&section=page&1=C091007&2=C091007_CSDM

Des liens utiles sur Internet

Devenir adepte Facebook de la CSDM
La CSDM met l’accent sur l’amélioration de la qualité des apprentissages et sur la persévérance scolaire. À cette fin, elle offre une large gamme de services éducatifs et complémentaires dans des réseaux d’écoles de quartier, d’écoles à projet particulier, d’écoles spéciales pour élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, d’écoles de formation professionnelle et de centres d’éducation des adultes. En outre, elle a maintenant sa page Facebook. Pour devenir adepte : www.facebook.com/pages/Montreal-QC/CSDM-Commission-scolaire-de-Montreal/26910243326

Les dessous du français : « Tare académique »
L’adjectif « académique » est très souvent utilisé dans le domaine de l’éducation. Sa popularité a même franchi les portes de Poudlard, l’école fréquentée par le célèbre Harry Potter, comme on peut le constater à quelques reprises dans la version française du sixième film de la série, dans le discours de l’un des professeurs. Or, contrairement à ce que l’on pourrait penser, n’est pas « académique » qui veut.
www.csdm.qc.ca/ /media/PDF/Capsules_Linguistiques/200910Caps-TareAcadem.ashx

École branchée L’École branchée est le fruit du travail d’une équipe de pédagogues et de communicateurs qui souhaitent démocratiser l’enseignement pour les parents, tout en faisant la promotion de l’utilisation des technologies à l’école. Elle vous permet d’accéder gratuitement à 500 liens éducatifs répertoriés dans le guide annuel « 500 sites Web pour réussir à l’école ». http://ecolebranchee.com/login

Logiciels éducatifs
Une trentaine de pédagogues ont répertorié et analysé des logiciels éducatifs destinés aux membres du personnel enseignant et professionnel qui intègrent les technologies de l’information et de la communication en classe.
http://logicielseducatifs.qc.ca

Le français en ligne : activités interactives et autocorrectives
Ce site du Luxembourg propose des exercices interactifs et autocorrectifs permettant d’apprendre les règles et de s’entraîner à écrire sans faute. Au menu : orthographe, grammaire, verbes, vocabulaire, expression écrite et culture générale.
http://w3.restena.lu/amifra/exos/index.htm

Tout sur l’Halloween
Ce site de la Commission scolaire de Laval donne une information détaillée sur la fête de l’Halloween : des renseignements sur l’historique, des idées de costumes et de bricolages, des histoires, des cartes de souhaits, des recettes ainsi que des scénarios pédagogiques.
www.cslaval.qc.ca/APO/Halloween/tout_hal.htm

La magie de l’Halloween
Ce site vous propose d’entrer dans la magie de l’Halloween en découvrant son histoire mystérieuse, ses recettes diaboliques, ses déguisements effrayants, son ambiance terrifiante, ses farces à faire peur, ses lieux de perdition et ses histoires à ne plus dormir la nuit… Soyez patient : le chargement complet de la page peut prendre un certain moment.
www.halloween.tm.fr/default.asp ?fichier=/origines.asp

Jeu-questionnaire sur l’Halloween
Testez vos connaissances sur cette fête traditionnelle haute en couleur grâce à un « amoureux de la langue française, curieux de son évolution et manipulateur de sémantique, chercheur de mystères, friand d’anecdotes historiques et gourmand des jeux logiques ».
www.jeux-en-tete.net/ ?Quiz-Halloween

Des idées pour décorer la classe
Ce site propose des idées intéressantes pour la décoration des classes en vue de la fête de l’Halloween. Il s’agit cependant d’un site à vocation commerciale.
www.kraftcanada.com/fr/HalloweenCentre/DecoratingIdeas/HauntedHouse.aspx

**************

À bientôt !

Paul Evra
Commissaire scolaire
Saint-Sulpice–Saint-Michel-Nord

Commission scolaire de Montréal
www.memo.qc.ca/evra