Si vous souhaitez me suggérer d’autres destinataires, cesser de recevoir ce bulletin, réagir au contenu ou encore me transmettre des renseignements pour que je les reprenne dans le prochain numéro, n’hésitez surtout pas à m’en faire part par retour de courriel. Si vous avez manqué des numéros, vous pouvez les retrouver sur notre site Internet à http://memo.qc.ca/cyr-infolettre. Vous pouvez me joindre par téléphone en composant le 514 596-7541. Vous pouvez également m’écrire à jocelyne.cyr@memo.qc.ca.

Bonjour chers lecteurs,

Comme convenu, vous trouverez, dans le présent Bulletin de votre commissaire scolaire de Cartierville, différentes capsules d’information scolaire qui vous permettront d’en apprendre davantage sur l’ensemble des dossiers de notre commission scolaire et du monde de l’éducation.

Je vous souhaite bonne lecture et vous dis à bientôt !

Ne manquez pas ma prochaine lettre qui sera entièrement consacrée à la persévérance scolaire.

Des commissaires scolaires engagés

En ce début d’année scolaire, de nouvelles affectations échoient à plusieurs commissaires scolaires.

Ainsi, mes collègues Daniel Duranleau, vice-président de la Commission scolaire de Montréal (CSDM) et commissaire de la circonscription scolaire de Hochelaga-Maisonneuve, Jocelyn Pauzé, commissaire de la circonscription scolaire de Rosemont-Nord, et Akos Verboczy, commissaire de la circonscription scolaire de Westmount–Côte-des-Neiges-Sud, siègent maintenant au comité exécutif de la CSDM.

Ils succèdent à Marie-José Mastromonaco, commissaire de la circonscription scolaire de Notre-Dame-de-Grâce, qui agissait également à titre de représentante de la CSDM au Comité de gestion de la taxe scolaire de l’île de Montréal (CGTSIM), Catherine Harel-Bourdon, commissaire de la circonscription scolaire de Tétreaultville, et Daniel Bélanger, commissaire de la circonscription scolaire de Ville-Émard–Côte-Saint-Paul, qui occupaient ces fonctions depuis le 14 novembre 2007. Madame Mastromonaco et monsieur Bélanger n’ont en effet plus la disponibilité requise pour assumer leurs fonctions au comité exécutif et au CGTSIM depuis le 27 août 2009, en raison du fait qu’ils se sont portés candidats aux élections municipales. Quant à madame Harel-Bourdon, elle sera en congé de maternité sous peu.

C’est à moi que mes collègues ont confié la tâche de succéder à madame Mastromonaco à titre de représentante de la CSDM au CGTSIM.

Par ailleurs, mes collègues commissaires André Gravel, vice-président du comité exécutif de la CSDM et commissaire de la circonscription scolaire de Bordeaux-Ahuntsic, Marie Depelteau-Paquette, commissaire de la circonscription scolaire de Rosemont-Sud, et Khokon Maniruzzaman, commissaire de la circonscription scolaire de Côte-des-Neiges–Snowdon, viennent d’être nommés membres du comité de vérification institué dans le cadre des récentes modifications à la Loi sur l’instruction publique.

Finalement, mon collègue Daniel Duranleau devient président du groupe de travail sur la répartition juste et équitable des ressources humaines, matérielles et financières, en remplacement de monsieur Gravel, ce dernier se retrouvant avec une charge de travail importante en ayant accepté d’assumer de nouvelles fonctions au comité de vérification.

Carte Opus : réponse de la Société de transport de Montréal

Dans le cadre de l’implantation de la carte Opus de la Société de transport de Montréal (STM), les inquiétudes qui ont été exprimées par nos directions d’établissement, entre autres, relativement à l’augmentation des coûts des sorties scolaires, ont fait l’objet d’une lettre adressée à la STM durant la période estivale.

Le 23 septembre 2009, une réunion, à laquelle participaient notre présidente et le président de la Société de transport de Montréal (STM), a permis de mettre en lumière certaines difficultés exprimées par les parents, le personnel des établissements scolaires et les élèves à la suite du virage technologique entrepris par la STM avec la carte Opus. À la suite de cette rencontre, nous constatons que nos deux organismes sont prêts à travailler en partenariat afin de mieux servir la population.

Titres promotionnels en lot
Parmi les améliorations proposées, il est possible que soient ajoutés des points de service pour aller chercher les titres promotionnels en lot utilisés par les établissements scolaires et certains organismes. D’autres conditions pour améliorer ce service devraient également être établies. Toutefois, nous ne savons pas encore à quel moment ces changements surviendront. De plus, les établissements scolaires recevront directement de la STM, à l’adresse courriel de la direction, le bon de commande nécessaire pour acheter des titres promotionnels en lot. Le Service des ressources informatiques enverra à la STM les renseignements demandés, évitant ainsi aux établissements de faire leur propre demande en vue d’obtenir un bon de commande, si ce n’est déjà fait.

Les établissements scolaires auront la possibilité de faire bénéficier les organismes communautaires qui travaillent étroitement avec eux de tarifs promotionnels en lot en se portant garants d’eux auprès de la STM. Dans ce cas, il s’agira de remplir un formulaire. Des consignes plus précises seront prochainement transmises à nos établissements.

Aussi, une rumeur laissait croire que la carte Opus devait être présentée au moment d’utiliser un titre promotionnel. Il n’en est rien, car ces titres peuvent vraiment être utilisés à des fins de dépannage, sans carte d’identité. La STM prendra les moyens pour que cette consigne soit bien appliquée.

Réactivation des cartes Opus détenues depuis 2008 (élèves de 12 à 25 ans)
La CSDM s’est engagée à aider la STM à informer les élèves de 12 à 25 ans et leurs parents qu’ils doivent réactiver leur carte Opus avant le 31 octobre de chaque année. Présentement, les élèves concernés sont ceux qui ont acquis une carte en 2008. Une campagne de sensibilisation devra avoir lieu, puisqu’il semble que, malgré les efforts de la STM, beaucoup d’élèves de 12 à 25 ans n’ont pas encore procédé à la réactivation de leur carte.

Voici donc la démarche qui sera mise en œuvre :
 Élèves de la 1re et de la 2e année du 3e cycle – Les établissements de l’ordre d’enseignement primaire recevront des cartes postales qu’ils devront envoyer aux parents au moyen du sac d’école des élèves.
 Élèves du secondaire – Les parents des élèves des établissements de la formation générale des jeunes et du Réseau des élèves HDAA recevront une carte postale par la poste. Le Bureau du traitement du Service des ressources informatiques et le Centre de tri et livraison du Service des ressources matérielles contribueront à l’envoi.

Visite de la STM dans les établissements scolaires
Au cours de l’année, des membres de la CSDM et de la STM mettront leurs efforts en commun pour éviter de doubler la collecte de renseignements nécessaires à la fabrication de la carte d’identité scolaire et de la carte Opus. Si le virage technologique et la Loi sur les renseignements personnels le permettent, le partage des renseignements pourrait mener à l’élimination de la visite de la STM dans les établissements.

C’est la rentrée… pour les parlements au primaire

La rentrée scolaire 2009-2010 marque la naissance des Parlements au primaire. Cette année, des dizaines d’écoles expérimenteront pour la première fois ce mode de fonctionnement du conseil d’élèves. Parmi les 42 inscriptions reçues à ce jour, il y a des écoles francophones et anglophones de 12 régions différentes et comptant de 50 à 500 élèves.

Il est encore temps de joindre ce projet d’éducation et de participation à la démocratie et, ainsi, de bénéficier gratuitement d’un soutien professionnel, de formations, de guides pédagogiques et de matériel (bracelets, attestations, drapeau, masse ou bannière).

Pour information supplémentaire, vous pouvez prendre contact avec monsieur Stéphane Lévesque ou consulter les documents suivants : Le guide pédagogique L’ABC des Parlements au primaire : www.parlementsausecondaire.com/docs/ABCparlementsauprimaire.pdf

Le guide pédagogique version de l’élève L’ABC des Parlements au primaire : www.parlementsausecondaire.com/docs/ABCparlementsauprimaireeleves.pdf

Semaine de l’école publique : projet d’exposition de photographies

Nous avons accepté de soutenir la Semaine de l’école publique, organisée par la Fédération autonome de l’enseignement (FAE), du 5 au 9 octobre 2009, et de participer à l’exposition de photographies L’école publique en images. Ce projet regroupe cinq artistes photographes et présente des écoles de l’île de Montréal en images, dont celles de la CSDM. 

Deux phases marquent l’exposition. La première phase, L’école publique en images, un lieu à découvrir, dévoilera ce soir, le mercredi 6 octobre, des photos mettant en lumière le cachet unique des écoles. La deuxième phase, L’école publique en images, un milieu de vie, témoignera de la vitalité de nos écoles, par des photos d’élèves, d’enseignants et d’activités scolaires. L’exposition est prévue pour le printemps 2010.

Le gouvernement propose treize « voies de réussite »

Les actions menées dans le milieu scolaire et dans la société civile qui semblent le plus contribuer à la réussite éducative des jeunes peuvent être regroupées en treize voies. Ces treize voies de réussite sont autant de clés qui ouvrent sur l’action et qui sont entre les mains des personnes et des groupes concernés en vue d’atteindre l’objectif visé pour 2020 par la ministre Courchesne. Elles seront mises en œuvre selon les particularités propres à chacun des milieux, en fonction des besoins des écoles et des élèves.

Ces treize voies sont les suivantes :
1. Valoriser l’éducation et la persévérance scolaire à l’échelle du Québec (1 M$)
2. Établir des cibles de réussite pour chaque commission scolaire et en assurer le suivi
3. Mobiliser les acteurs régionaux (50 M$ provenant du partenariat avec la Fondation Lucie et André Chagnon)
4. Préparer l’entrée à l’école des enfants de milieux défavorisés ou en difficulté (150 M$ ; il faut ajouter à cette somme l’investissement lié au développement des nouvelles places ainsi que 27 M$ relatifs à l’exemption de contribution pour les enfants défavorisés et à l’allocation aux services de garde pour l’accueil d’enfants en milieux défavorisés)
5. Réduire le nombre d’élèves par classe au primaire (115 M$)
6. Réduire les retards d’apprentissage au primaire (le programme Aide aux devoirs, qui sera amélioré, bénéficie d’un budget de 20 M$)
7. Renforcer la stratégie d’intervention Agir autrement en prenant appui sur l’action de plus d’une centaine d’écoles (1,25 M$, auxquels s’ajoutent 44 M$ de la stratégie Agir autrement)
8. Offrir un accompagnement individualisé aux élèves du secondaire (11 M$)
9. Augmenter l’offre d’activités parascolaires sportives et culturelles (10 M$)
10. Réaliser des projets communautaires en ciblant les jeunes à risque au secondaire, notamment dans les quartiers les plus défavorisés de Montréal (1,5 M$)
11. Mieux accompagner les élèves des 4e et 5e années du secondaire pour les mener à la diplomation
12. Faciliter et encourager l’accès à la formation professionnelle
13. Raccrocher le maximum de décrocheuses et de décrocheurs

Ces treize voies font appel à la contribution de tous les acteurs et intègrent les préoccupations et mesures décrites dans la Stratégie d’action jeunesse en s’appuyant sur les moyens d’action prévus par l’ensemble des partenaires, de manière que la réussite des élèves soit soutenue par un effort collectif.

Les physiothérapeutes pressent les parents de bouger avec leurs enfants et de les garder actifs tout au long de l’année scolaire

Une autre année scolaire vient de commencer et les physiothérapeutes canadiens profitent de l’occasion pour s’insurger contre l’épidémie d’obésité et le trop grand nombre d’enfants inactifs au pays. Selon Statistique Canada, environ 25 p. cent des jeunes Canadiens ont un surpoids. Le rapport Jeunes en forme Canada pour 2009 signale que seulement 13 p. cent des enfants et des adolescents font quotidiennement les 90 minutes d’exercice recommandées par le Guide d’activité physique canadien.

Les physiothérapeutes affirment que les parents doivent agir maintenant pour renverser la vapeur en matière d’obésité et d’inactivité chez les enfants, en faisant de l’année qui commence celle où leurs enfants participeront à des sports ou à d’autres formes d’activité physique moins contraignantes après l’école. Les parents n’ont qu’à pratiquer les activités avec leurs enfants. On doit être actif chaque jour, sinon nos enfants courront plus de risques d’être atteints de problèmes de santé graves comme le diabète, l’ostéoporose et les maladies cardiovasculaires. Ensemble, l’inactivité et l’obésité sont les plus grandes menaces à la santé des enfants et des jeunes d’aujourd’hui. On doit prendre la situation très au sérieux.

On recommande que les enfants consacrent 90 minutes chaque jour à l’activité physique, dont 30 minutes à des activités aérobiques comme la marche rapide, la course à pied, les sauts, la danse, le vélo. Ce sont des activités qui stimulent les modèles de développement naturel du mouvement et de la croissance. Si le parent devient un modèle en matière d’activité physique, il y a plus de chances que l’enfant soit actif lui aussi.

Voici quelques conseils :
 Soyez à l’écoute des préférences et des choix de vos enfants et soyez disposé à les faire participer à un type d’activité physique qui les intéresse.
 Si votre enfant n’aime pas les sports d’équipe, peut-être qu’un sport individuel comme la course à pied ou la natation sera plus approprié pour elle ou pour lui.
 Placez dans un bocal des bouts de papier sur lesquels vous aurez inscrit les noms de diverses activités physiques simples comme la marche ou la bicyclette ; chaque soir, invitez un membre de la famille à piger un bout de papier décrivant l’activité que tous pourront pratiquer ensemble.
 Encouragez les jeux actifs, comme le chat perché, la marelle, le cache-cache ou les chasses au trésor.

Passer d’un mode de vie sédentaire à un mode de vie actif exige de la planification et de la persévérance, tant de la part des parents que de celle des enfants. Des ressources professionnelles sont toutefois disponibles pour y arriver. Les physiothérapeutes peuvent aider les familles à créer des programmes d’activité physique à la fois réalistes et atteignables. Ils peuvent aussi proposer aux familles des stratégies ciblées d’exercice pour les jeunes qui font de l’embonpoint et coordonner des programmes complets de gestion de l’obésité. Mais pour que l’activité physique devienne l’engagement de toute une vie et fasse en sorte que les enfants soient en meilleure santé, plus heureux et plus éveillés, les parents doivent commencer à la maison et travailler de concert avec leurs enfants pour les encourager à aller jouer dehors.

On peut télécharger en documents PDF une série de guides d’activités physiques autant pour enfants, pour jeunes que pour tous les membres de la famille sur le site de l’Agence de la santé publique du Canada au : www.phac-aspc.gc.ca/pau-uap/guideap/enfants_jeunes/ressource.html#1

Guide pour intervenir auprès des jeunes à risque d’adhérer à un gang de rue

Le ministère de la Sécurité publique a lancé le Plan d’intervention québécois sur les gangs de rue 2007-2010 dans le but d’assurer une meilleure concertation des intervenants et une coordination accrue des initiatives visant à prévenir ou à contrer le phénomène des gangs de rue au Québec. Dans ce cadre, la Société de criminologie du Québec (SCQ) a conçu le guide Intervenir auprès des jeunes à risque d’adhérer à un gang de rue qui propose notamment des pistes d’intervention.

Plan d’intervention québécois sur les gangs de rue 2007-2010 en cliquant ici

Guide Intervenir auprès des jeunes à risque d’adhérer à un gang de rue www.societecrimino.qc.ca/pdf/intervenir_aupres_jeunes_guide_intervenants.pdf

Surdose médiatique et santé des jeunes : les faits, les dommages, les solutions

Les 5 et 6 novembre prochain, Edupax et l’Université du Québec en Outaouais tiendront à Gatineau un colloque intitulé Surdose médiatique et santé des jeunes : les faits, les dommages, les solutions. Au programme : sollicitation publicitaire et consommation médiatique ; effets sur le développement de saines habitudes de vie chez les enfants et les adolescents : les dommages, les remèdes. Conférences, études, échanges et débats sur la responsabilité partagée et la contribution spécifique des familles, des écoles, des pouvoirs publics et des médias dans le développement de saines habitudes de vie chez les jeunes.

Ce colloque est offert aux parents, aux intervenants en éducation et en santé, aux décideurs publics, aux responsables de santé publique, aux directions d’école, aux conseillers pédagogiques, aux cadres scolaires, aux commissaires d’école, aux membres des conseils d’établissement, aux organismes de prévention du crime, aux organismes préoccupés par le respect des droits de l’enfant et aux représentants de la presse écrite et électronique.

Ce colloque s’inspire des articles 17 et 29 de la Convention internationale des droits de l’enfant : www.droitsenfant.com/cide.htm

Le programme est accessible en ligne à http://uqo.edupax.org

Colloque international Les jeunes et le travail : perspectives internationales

L’Institut national de la recherche scientifique, l’Observatoire Jeunes et Société et l’Association internationale des sociologues de langue française organisent un colloque international sur le thème Les jeunes et le travail : perspectives internationales.

Conçu dans une perspective interdisciplinaire et internationale, le colloque propose une lecture de la question du travail chez les jeunes dans le contexte des transformations qui modifient le monde du travail au sein de différents pays.

Cette rencontre se déroulera les 8 et 9 octobre prochain à Montréal. Plusieurs intervenants de différents continents prendront la parole à cette occasion.

Pour plus de précisions ou pour vous inscrire, veuillez consulter le site www.ucs.inrs.ca

Salon national de l’éducation et Foire nationale de l’emploi

Les 14es Salon national de l’éducation (14, 15 et 16 octobre 2009) et Foire nationale de l’emploi (14 et 15 octobre 2009) seront présentés à la Place Bonaventure. Quelque 250 exposants et plus de 25 000 visiteurs sont attendus. La période d’inscription pour les visites scolaires bat son plein et il est possible d’obtenir l’information concernant les visites ainsi que d’inscrire un groupe en utilisant le formulaire disponible sur le site Internet du salon à www.SalonNationalEducation.com.

Des liens utiles sur Internet

Jeunes électeurs
Le site Jeunes électeurs offre une banque d’activités pour les niveaux élémentaire et secondaire. On peut imprimer plusieurs documents utiles tels qu’un lexique de l’élection ou, encore, des fiches de travail pour les activités proposées. La section Secondaire offre une information détaillée sur le rôle et le fonctionnement du conseil étudiant.
www.jeuneselecteurs.qc.ca

Apprentissage de l’écriture cursive
Ce site présente d’une façon simple et efficace l’apprentissage de l’écriture cursive par la méthode CLIN. Le but de la méthode CLIN est d’amener l’enfant à découvrir, dans un premier temps, le sens de l’écriture (signification). Cela l’amènera, dans un deuxième temps, à découvrir l’utilité des lettres. Par la suite, il découvrira les mots et leur importance.
www.methode.cursive.site.voila.fr

Les aventures des Noutchis
Ce site présente un concept d’histoires audio captivantes à télécharger sur le Web qui s’adressent aux jeunes de 5 à 10 ans. Ayant pour objectif de sensibiliser les jeunes au respect de la planète et des autres, tout en leur offrant un divertissement différent et de qualité, ces contes modernes et écolos sont d’une durée de 20 à 30 minutes.
www.noutchis.com

Activités et bricolages pour la rentrée scolaire
La rentrée scolaire se prépare dans la joie avec des activités pour organiser son travail, son bureau et préparer ses cahiers. Ce site propose plus de 300 fiches d’activités, de bricolages, de coloriages et de soutien scolaire pour préparer la rentrée scolaire des enfants.
www.teteamodeler.com/dossier/automne/rentree1.asp

« Quoi de neuf » : une transition entre l’extérieur et l’école Ce site explique les avantages du « Quoi de neuf », un temps de parole qui permet de faire une transition entre l’extérieur et l’école. Il offre la possibilité aux enfants de dire ce qui les tracasse, ce qui leur fait plaisir et d’être ensuite plus disponibles pour les apprentissages. www.citoyendedemain.net/pratiques/le-quoi-de-neuf

Dictionnaire des métiers
Plus qu’un dictionnaire, ce site est un guide pédagogique. Il est conçu en deux parties : présentation des métiers selon les centres d’intérêt, puis présentation en ordre alphabétique. Pour chaque métier, il y a des renseignements sur l’activité, le lieu d’exercice, les techniques utilisées, les qualités requises, les perspectives d’avenir et les diplômes requis.
www.curiosphere.tv/dicodesmetiers

À bientôt !

Jocelyne Cyr
Commissaire scolaire de Cartierville
Commission scolaire de Montréal
http://memo.qc.ca/cyr

Courriel : jocelyne.cyr@memo.qc.ca
Téléphone : 514 596-7541