Circonscriptions et commissaires élus > 20 - Ville-Émard — Côte-Saint-Paul — Daniel Bélanger > Mes capsules d’information
Vol. 3 - Nº 4 - Le mardi 6 octobre 2009Chers lecteurs, Voici un grand nombre de capsules d’information scolaire faisant suite à la rentrée. Je vous invite à en parcourir les grands titres et à choisir les sujets qui vous intéressent particulièrement. On y traite, entre autres, de la participation des parents à la vie scolaire, des mesures adoptées par la Commission scolaire pour faire face à la pandémie du virus de la grippe A (H1N1), des activités parascolaires et des récentes décisions du Conseil des commissaires. Une grande place est consacrée aux différentes mesures mises en œuvre pour soutenir la persévérance scolaire chez nos élèves, dont le plan Réussir de la CSDM (que je vous vous ai transmis dans un numéro spécial), de même que la stratégie d’action pour contrer le décrochage scolaire présentée par la ministre Courchesne à l’école secondaire Honoré-Mercier. Dans un tout autre ordre d’idées, permettez-moi de vous inviter à suivre les activités de l’équipe de football Les Aigles d’Honoré Mercier. Il y a de l’électricité dans l’air à chacun de leur match ! Pour plus d’info, composez le 514 732 1400. Profitez des couleurs de l’automne ! Nouvelles institutionnelles Les suppléants, des enseignants à part entière En cette période de fébrilité de la rentrée, de renouveau, de rêves de tous les possibles, nous pensons d’abord aux dizaines de milliers d’élèves qui, le cœur battant, découvrent ou retrouvent une école, des enseignants, des amis, des livres ou des crayons neufs. Mais cet émoi vaut aussi pour les nouveaux membres du personnel que nous accueillons chaque année et que nous souhaitons intégrer à notre organisation pour qu’ils s’y sentent chez eux. Parmi les nouveaux, certains doivent affronter le stress de la nouveauté, particulièrement s’ils viennent d’ailleurs, même s’ils travaillent avec nous depuis quelque temps. Les suppléants, indispensables au bon fonctionnement de l’école ou du centre, peut-être futurs collègues à temps plein, n’ont pas toujours droit aux égards réservés au nouveau personnel. Soyons donc attentifs à leurs besoins d’information et de soutien pour qu’ils fassent école chez nous, tout comme notre directeur général, monsieur Gilles Petitclerc, qui, un jour, a été, lui aussi, un suppléant ! Cours d’été et reprises d’examen : nos excuses Au nom de l’institution que nous représentons, je tiens à présenter mes excuses aux parents et aux enfants qui, comme le rapportait le journal La Presse le mercredi 2 septembre 2009, ont été refusés à des cours d’été et aux reprises d’examen sous prétexte d’une pénurie d’enseignants, particulièrement en mathématiques de troisième secondaire. C’est en lisant le journal que nous avons pris connaissance du problème. Nous avons été extrêmement surpris qu’une telle décision administrative ait été prise cet été. Ce n’est pas acceptable et nous n’admettons pas cela. Chaque école va faire le nécessaire pour s’assurer qu’un élève qui a été dans cette situation puisse avoir tout le soutien nécessaire afin de ne pas perdre son année. Les élèves ayant vécu cette mauvaise expérience peuvent appeler au 514-596-CSDM, où ils seront très bien reçus. Au total, 2721 élèves ont pu s’inscrire à l’ensemble des cours d’été de notre institution scolaire, soit 469 de moins qu’à l’été 2008. Grippe A (H1N1) Retrait préventif des femmes enceintes : la Loi sur la santé et la sécurité au travail s’applique
Lettre d’information aux nouveaux inscrits
Nettoyage fréquent des objets et des surfaces
Lancement du plan Réussir de la CSDM le 16 septembre C’est à l’occasion d’une rencontre de presse à la palestre de l’école Pierre-Dupuy, au 2000, rue Parthenais, dans la circonscription scolaire des Faubourgs, le 16 septembre à 10 h 30, que la présidente de la Commission scolaire de Montréal, madame Diane De Courcy, ainsi que notre directeur général, monsieur Gilles Petitclerc, dévoileront le plan Réussir dont notre institution scolaire vient de se doter après un processus de consultation où pas moins de 10 000 personnes œuvrant avec nos élèves ont pu bonifier les actions que nous entendons prendre pour assurer la réussite de l’ensemble de notre population scolaire. Pour la première fois de son histoire, la Commission scolaire de Montréal se donne un plan d’action assorti de cibles chiffrées afin de rehausser les résultats scolaires et d’améliorer la persévérance. Ce dévoilement sera l’occasion de prendre connaissance de l’étendue et de la diversité des mesures proposées et d’échanger avec les intervenants du monde de l’éducation. Une prestation des élèves de l’école sera également offerte. Parce que le plan Réussir est notre priorité pour les cinq prochaines années, nous croyons qu’il est important et primordial que tous les employés soient informés au même moment. Le jour même de la conférence de presse, tous nos gestionnaires rencontreront l’ensemble de leur personnel, personnel régulier ou non, provenant de tous les corps d’emploi, pour donner les grandes lignes du plan Réussir et signaler comment nous entendons nous y prendre pour qu’il se déploie dans chacun de nos établissements. Pour nous, c’est le moment de marquer notre mobilisation autour de ce plan. Nouvelle vitrine Internet pour la CSDM – À la fine pointe de la technologie Après plus d’un an de planification, de préparation et d’intégration des contenus, le nouveau site Internet de la Commission scolaire de Montréal (CSDM) est désormais une réalité. À la fine pointe de la technologie, avec une arborescence dynamique, la nouvelle vitrine de notre commission scolaire propose un contenu enrichi et plus diversifié. Avec ce nouvel outil de communication, flexible et rapide, notre commission scolaire compte développer sa présence sur la grande toile et faire mieux connaître notre offre de service à la population. Le site comprend notamment de nombreux vidéos des écoles, un calendrier des activités et un outil de recherche des établissements. Parmi les nouveautés à signaler, un espace enfants (sous l’onglet « Préscolaire et primaire ») et un espace ados (sous l’onglet « Secondaire »), où l’on trouve toute une série d’idées, de trouvailles et de ressources à découvrir, comme des tests de connaissances, des jeux didactiques classés par thème, des idées de lectures, des suggestions de vidéos en ligne aux sujets variés, des jeux pédagogiques… bref, de tout pour tous les goûts. En ligne depuis le 21 septembre 2009, le nouveau site de la CSDM est en perpétuel développement, tant en ce qui concerne les contenus que les fonctionnalités. Je compte sur vous pour me faire vos commentaires et suggestions. Les établissements de ma circonscription scolaire peuvent pour leur part faire connaître leurs bons coups ou soumettre leurs suggestions à l’édimestre Marie-Anne Letarte, à letarte.ma@csdm.qc.ca. La nouvelle vitrine de la CSDM :
La Semaine de l’école publique, du 5 au 9 octobre 2009 Afin de mettre en valeur l’école publique, la Fédération autonome de l’enseignement (FAE) propose cette année la Semaine de l’école publique. Celle-ci a lieu cette semaine, du 5 au 9 octobre, sous le thème Mon école, je l’aime publique ! Du 4 au 9 octobre, une campagne promotionnelle nationale, dont Claire Pimparé est la porte-parole, se tient à la radio et dans les quotidiens, ainsi que dans les journaux régionaux. La semaine a été inaugurée le dimanche 4 octobre au cours d’une conférence de presse. Les activités ont débuté hier, le lundi 5 octobre, par la Journée mondiale des enseignantes et des enseignants. Les 6, 7, et 8 octobre, tour à tour, la formation générale des jeunes, celle des adultes et la formation professionnelle seront célébrées, ainsi que le travail réalisé auprès des élèves handicapés et des élèves en difficulté d’adaptation et d’apprentissage. Enfin, le vendredi 9 octobre, la semaine se terminera par un forum de discussion sur l’école publique. C’est dans ce contexte que la FAE organise l’exposition de photographies L’école publique en images. Ce projet regroupe cinq artistes photographes et présente nos écoles en images. Deux phases marquent l’exposition. La première, L’école publique en images, un lieu à découvrir, sera dévoilée ce soir, au cours d’un vernissage. Elle présente une vingtaine de photos réalisées par cinq photographes, jetant la lumière sur les écoles de la CSDM et leur cachet unique. La deuxième partie de l’exposition, L’école publique en images, un milieu de vie, témoigne de la vitalité de nos écoles, par des photos d’élèves, d’enseignants et d’activités scolaires croqués sur le vif. Cette deuxième exposition sera itinérante. Elle est prévue pour le printemps 2010. Démocratie scolaire Gouvernance des commissions scolaires : une vision partagée pour la complémentarité des rôles et des responsabilités Afin d’assurer un niveau élevé de rigueur et de cohérence dans la gouvernance des commissions scolaires, la Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ) et l’Association des directeurs généraux des commissions scolaires (ADIGECS) ont travaillé conjointement à la réalisation du document « Une vision partagée pour la complémentarité des rôles et des responsabilités », qui vise l’adhésion des élus et de la directrice générale ou du directeur général à une vision partagée, basée sur la complémentarité des rôles et des responsabilités. Ce document a fait l’objet de nombreuses analyses et discussions par les instances de la FCSQ et de l’ADIGECS dans une perspective d’amélioration continue des services éducatifs à l’élève et à la communauté. On peut télécharger le document « Une vision partagée pour la complémentarité des rôles et des responsabilités » en faisant le :
Des parlements au secondaire La Fondation Jean-Charles-Bonenfant de l’Assemblée nationale du Québec nous rappelle que les écoles sont invitées à adhérer aux Parlements au secondaire, un projet de société animé par des objectifs de participation et d’éducation à la démocratie et soutenu gratuitement par une formation, des guides et du matériel pédagogiques ainsi que du soutien technique. Un parlement au secondaire est un véritable parlement qui comprend un premier ministre, des ministres, un président et des députés, tous des élèves élus. Ces députés peuvent débattre de projets de loi, lesquels seront sanctionnés par le directeur de l’école qui joue le rôle de lieutenant-gouverneur. Les Parlements au secondaire visent à assurer la participation des élèves de tous les niveaux aux décisions touchant la vie de l’école, afin de développer un plus grand sentiment d’appartenance à leur milieu de vie. Cette participation s’effectue dans un esprit de concertation entre le conseil d’établissement, la direction et les membres du personnel de l’école. Cette activité est aussi un projet d’éducation à la démocratie puisqu’elle permet aux jeunes d’acquérir des connaissances sur l’Assemblée nationale du Québec et d’apprendre les principes du débat en se fondant sur des valeurs comme le respect des opinions divergentes et l’art du compromis. Pour obtenir davantage d’information concernant le programme Parlements au secondaire ou pour inscrire une école, consulter le site :
Parlement des jeunes : la huitième législature aura lieu à Québec du 3 au 5 février 2010 Dans un ordre d’idée similaire, l’Assemblée nationale du Québec propose aux élèves de 3e et 4e secondaire une simulation parlementaire, Le Parlement des jeunes, pour leur permettre d’explorer les diverses facettes de la vie d’un député. Cette simulation parlementaire s’inscrit dans les objectifs pédagogiques des programmes d’histoire et d’éducation à la citoyenneté, de français langue d’enseignement ainsi que d’éthique et de culture religieuse du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport. La huitième législature du Parlement des jeunes aura lieu les 3, 4 et 5 février 2010 à l’hôtel du Parlement, après un travail préparatoire des députés-élèves dans leur institution d’enseignement. La période de préinscription est présentement en cours et se terminera le 30 octobre prochain. Pour plus de renseignements, vous pouvez faire le
Décisions du Conseil des commissaires des 3, 17 et 22 juin 2009 L’Agora du Conseil est une publication mensuelle du Secrétariat général de notre commission scolaire qui présente les principaux dossiers traités par le Conseil des commissaires. Les dossiers dont il est question ci-dessous ont été traités soit à la séance ordinaire du Conseil du 17 juin 2009, soit aux séances extraordinaires du 3 et du 22 juin 2009, qui se sont toutes tenues au centre administratif de la CSDM. Audience de l’Alliance des professeures et professeurs de Montréal à propos de la réforme de l’éducation
On peut prendre connaissance du détail de ces décisions au :
Entrée en vigueur de certains articles des projets de loi 32 et 88 Le 12 août dernier, le gouvernement a adopté le décret 883-2009 qui détermine l’entrée en vigueur de certains articles des projets de loi no 88 et no 32, dont les articles relatifs à l’élection du président au suffrage universel, au rôle du président et à la composition du conseil des commissaires d’une commission scolaire. Un tableau sur le site de la Fédération des commissions scolaires du Québec présente les objets des articles visés par le décret ainsi que les dates d’entrée en vigueur :
Actualités Mobilisation universitaire pour contrer le décrochage scolaire Fusion Jeunesse, un organisme sans but lucratif, non partisan, basé sur des partenariats entre des universités et des écoles secondaires afin de contrer le décrochage scolaire auprès des jeunes élèves en implantant des projets qui motivent, stimulent et interpellent ceux-ci, a annoncé, en conférence de presse le 2 septembre, le résultat d’une entente entre des universités montréalaises, trois commissions scolaires, dont la nôtre, et la Conférence régionale des élus de Montréal (CRE), qui ont accepté de s’unir pour participer au programme 2009-2010 afin de promouvoir la persévérance scolaire. Durant la conférence de presse, les intervenants ont souligné l’importance de l’implication de la société en général dans cette lutte au décrochage scolaire. « Ce problème est l’affaire de tous », a souligné monsieur Gabriel Bran Lopez, fondateur et directeur général de Fusion Jeunesse, qui a présenté les résultats du projet pilote qui a eu lieu en 2008-2009. Il a précisé que cette mobilisation des universités « n’est pas un coup d’épée dans l’eau » et que nous devons travailler ensemble pour assurer la pérennité de « ce programme novateur et unique ». Les partenaires pour l’année scolaire en cours sont l’Université Concordia (grand partenaire), l’Université de Montréal, l’UQAM et l’Université McGill, ainsi que la Polytechnique, l’ETS et les HEC, auxquels se sont joints la CRE de Montréal, la Commission scolaire de Montréal (CSDM), la Commission scolaire English-Montréal (CSEM) et la Commission scolaire de la Pointe-de-l’Ile (CSPI). La contribution financière des partenaires s’élèvent à 230 000 $, somme qui servira à financer la programmation 2009-2010 de Fusion Jeunesse qui consiste à envoyer au moins 24 étudiants universitaires dans six écoles secondaires de Montréal dès la mi-septembre pour implanter ou s’associer à des projets en musique, en sciences, en entrepreneuriat, en environnement, en journalisme, en politique, en interculturalisme et en sports. Les écoles ciblées sont, chez nous, Honoré-Mercier, Pierre-Dupuy, Saint-Henri et Louis-Joseph-Papineau (CSDM), mais également James Lyng à la CSEM et Henri-Bourassa à la CSPI. Site de Fusion Jeunesse : www.fusionjeunessequebec.org Document consolidé sur la persévérance scolaire À la suite des assises régionales sur la persévérance scolaire qui ont eu lieu en 2008-2009 ainsi que du forum Place aux élèves qui s’est tenu dans le cadre du dernier congrès où plus de 50 jeunes ont livré leur vision de la persévérance, la Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ) vient de publier le document consolidé Constats, bilan et projets visant la persévérance scolaire qui comprend, outre les bilans des assises et du forum, les 131 projets qui ont été retenus par les commissions scolaires pour favoriser la persévérance. On peut prendre connaissance du document consolidé sur la persévérance scolaire de la FCSQ au :
La participation des parents : essentielle à la réussite éducative Le président de la Fédération des comités de parents du Québec (FCPQ), monsieur François Paquet, a procédé le 31 aout dernier au lancement de l’année scolaire 2009-2010 en faisant la promotion de la participation des parents à l’école. Il a rappelé que la participation officielle des parents à l’école débute par leur présence à l’assemblée annuelle des parents qui est planifiée habituellement au mois de septembre dans tous les établissements scolaires du Québec. Au cours de cette activité, on procède à l’élection des représentants des parents au conseil d’établissement de l’école ainsi que du représentant au comité de parents. À la conférence de presse, les propos de monsieur Paquet ont mis en perspective plusieurs éléments intéressants de l’implication parentale à l’école pour l’éducation des jeunes. C’est en étant présents et en s’impliquant que les parents concrétisent l’importance de l’école, au quotidien. Cette implication peut prendre plusieurs formes, soit la présence au conseil d’établissement, à l’organisme de participation des parents ou à l’un des comités de la commission scolaire. Comme l’a indiqué le président de la FCPQ : « Impliquez-vous ! Il y a une place pour chaque parent qui veut faire la différence. Que ce soit par le suivi quotidien des apprentissages, par le bénévolat, ou par l’implication à l’une des instances parentales, la présence des parents est remarquée, appréciée et elle favorise la réussite éducative. » Je vous rappelle que la FCPQ est un organisme qui regroupe les comités de parents des commissions scolaires du Québec et qui soutient les parents bénévoles soucieux de la participation parentale en éducation. Depuis plus de trente ans, la Fédération fait la promotion des droits et des intérêts des parents des élèves des écoles publiques primaires et secondaires, de façon à contribuer à la qualité de l’éducation offerte aux enfants du Québec. Site de la Fédération des comités de parents du Québec :
62 000 cadeaux de lecture remis aux élèves À l’occasion de la rentrée scolaire, 62 000 exemplaires des magazines Les Explorateurs et Les Débrouillards de septembre ont été distribués à des élèves de 2e et de 4e année. De plus, des fiches d’activités pédagogiques sont offertes aux enseignants. L’objectif de l’opération est de promouvoir la lecture et le goût de la découverte chez les jeunes. Les magazines sont informatifs, variés, drôles et pleins d’illustrations. Ils plaisent aux jeunes, même à ceux qui n’aiment pas la lecture. Les coûts de la distribution des Débrouillards ont été assumés par le magazine, alors que pour Les Explorateurs, une aide a été obtenue du Fonds du Canada pour les magazines. Les Débrouillards et Les Explorateurs sont vendus en kiosque et par abonnement. Renseignements : www.lesdebrouillards.com et www.lesexplos.com Persévérance et réussite scolaires : « L’école, j’y tiens ! » La conférence de presse de la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS), madame Michelle Courchesne, visant à dévoiler la Stratégie d’action visant la persévérance et la réussite scolaires, qui propose de hausser à 80 % le taux de diplomation des jeunes de moins de 20 ans d’ici 2020, s’est tenue le mercredi 9 septembre à l’école Honoré-Mercier, située au 1935, boulevard Desmarchais, dans la circonscription scolaire de Ville-Émard–Côte-Saint-Paul. La ministre était accompagnée du ministre de la Famille et des Aînés, monsieur Tony Tomassi, qui a présenté les mesures concernant la petite enfance. La stratégie de madame Courchesne se compose de treize voies de réussite qui mettent l’accent sur un accompagnement personnalisé à tous les moments cruciaux du cheminement de l’élève, à savoir la petite enfance et l’entrée à l’école, le passage au secondaire, la quatrième et la cinquième année du secondaire et l’instant où un jeune quitte l’école sans diplôme. « Le succès que nous obtiendrons dans la mise en œuvre des voies de réussite dépendra directement du suivi qui sera fait. À titre de ministre, je prends la responsabilité de suivre étroitement les moyens et les résultats. D’ailleurs, pour accélérer le renforcement de la stratégie Agir autrement et des treize voies de réussite, 133 écoles ont été choisies pour recevoir un accompagnement particulier du Ministère, particulièrement dans les quartiers défavorisés et où la présence de nouveaux arrivants est plus importante », a affirmé la ministre Courchesne. Parmi les mesures déployées dans les voies de réussite, notons la détermination précoce des enfants à risque (les commissions scolaires devront établir des liens avec les services de garde afin que les enfants en difficulté soient repérés rapidement et que les enseignantes et enseignants puissent être en mesure d’agir le plus vite possible auprès des jeunes ayant des besoins particuliers), l’amélioration de l’aide aux devoirs (le nombre d’élèves qui en bénéficient sera augmenté pour soutenir davantage les parents et l’aide aux travaux scolaires fournie par l’organisme Allô prof sera déployée dans toutes les régions du Québec), la réduction du nombre d’élèves par classe (le nombre d’élèves dans les classes du primaire sera diminué progressivement jusqu’à un maximum de 18 à 20 en milieu défavorisé et de 24 à 26 dans les autres milieux au cours des trois prochaines années), le mentorat au secondaire (pour les élèves qui éprouvent des difficultés au secondaire nécessitant un accompagnement personnalisé, le nombre d’enseignants-ressources sera augmenté au cours de l’année scolaire 2010-2011, passant de 600 à 800, et leur mandat sera redéfini), la bonification de l’offre d’activités parascolaires sportives et culturelles dans les écoles secondaires (permettant aux jeunes de développer leur sentiment d’appartenance), la mobilisation des acteurs régionaux (les initiatives prévues dans le cadre de la Stratégie d’action jeunesse 2009-2014, qui visent notamment à soutenir la mobilisation des régions et le soutien de projets locaux, seront mises en œuvre) et l’accroissement de l’accès à la formation professionnelle et au raccrochage (les efforts seront intensifiés pour accélérer le passage entre la formation générale et la formation professionnelle, faciliter l’accès des jeunes au parcours de formation appliquée au secondaire et développer des approches avec les milieux du travail – avec l’aide des carrefours jeunesse-emploi et leurs partenaires – , rejoindre chaque jeune décrocheur et l’inciter à retourner aux études). « Nous comptons poser les gestes nécessaires au cours des prochains mois afin de mobiliser la société autour de la persévérance et de la réussite scolaires. Nous mettrons en œuvre des moyens pour valoriser l’éducation, en particulier dans le réseau public. Les enseignantes et enseignants font un travail admirable, mais ils ne peuvent tout faire seuls. Nous, parents, enseignants, chefs d’entreprises et membres des médias, devons témoigner aux jeunes notre engagement collectif au regard de l’éducation et leur envoyer un seul et même message, soit celui que l’école est essentielle », a conclu la ministre Courchesne. Le document d’information « L’école, j’y tiens ! », expliquant les treize voies de réussite et l’ensemble des mesures qui y sont rattachées, est disponible sur le site Internet du ministère de l’Education, du Loisir et du Sport en cliquant
Le gouvernement propose treize « voies de réussite » Les actions menées dans le milieu scolaire et dans la société civile qui semblent le plus contribuer à la réussite éducative des jeunes peuvent être regroupées en treize voies. Ces treize voies de réussite sont autant de clés qui ouvrent sur l’action et qui sont entre les mains des personnes et des groupes concernés en vue d’atteindre l’objectif visé pour 2020 par la ministre Courchesne. Elles seront mises en œuvre selon les particularités propres à chacun des milieux, en fonction des besoins des écoles et des élèves. Ces treize voies sont les suivantes :
Ces treize voies font appel à la contribution de tous les acteurs et intègrent les préoccupations et mesures décrites dans la Stratégie d’action jeunesse en s’appuyant sur les moyens d’action prévus par l’ensemble des partenaires, de manière que la réussite des élèves soit soutenue par un effort collectif. Le Défi InteraXion : un outil concret pour aider les élèves de 10 à 25 ans à persévérer à l’école Le Défi InteraXion est une initiative de CyberCap, un organisme à but non lucratif qui a pour but d’offrir à des jeunes en difficulté la possibilité de découvrir le multimédia afin d’améliorer leur situation. Le Défi InteraXion est un défi de persévérance scolaire qui s’adresse aux élèves de 10 à 25 ans fréquentant à temps plein une école publique primaire ou secondaire de la province de Québec. Il offre à des élèves éprouvant des difficultés à l’école ou étant à risque de décrocher la possibilité de découvrir le multimédia, dans le but de les stimuler à poursuivre leurs études. En équipe de trois à cinq, les élèves réalisent un journal ou une vidéo sur le thème « Lève le voile sur ton milieu ». Ils sont accompagnés d’un responsable d’équipe, c’est-à-dire un enseignant, un professionnel de l’école, ou encore un intervenant du milieu communautaire en lien avec l’école. Plus de 12 000 $ en prix seront offerts aux équipes finalistes et gagnantes ainsi qu’aux responsables d’équipe qui les auront accompagnés tout au long de la réalisation. Information : Marie‐Noëlle Godbout, responsable des communications, coordonnatrice du Défi InteraXion CyberCap, au 514 861‐7700, poste 311, ou par courriel à mngodbout@cybercap.qc.ca. Défi InteraXion 2009-2010 :
Sur les scènes nationale et montréalaise « Ça me tente pas de recommencer l’école ! » Les élèves ont déjà retrouvé leurs amis, leurs professeurs et repris leur routine scolaire. Cette période est un moment excitant pour certains jeunes, tandis que pour d’autres, elle est une source d’angoisse. Jeunesse, J’écoute aide les jeunes à traverser ces moments difficiles, en offrant le seul service sans frais, confidentiel et anonyme de consultation et de renseignements pour les jeunes au Canada. Certains enfants peuvent en effet se sentir nerveux, bouleversés ou seuls au moment de retourner à l’école. Les intervenants de Jeunesse, J’écoute sont disponibles pour parler de ces préoccupations et pour les aider à trouver une solution qui répond à leurs besoins. Les parents et tuteurs peuvent également aider à diminuer le stress relatif au retour en classe. Voici quelques étapes pouvant vous orienter : normalisez ses émotions relativement aux transitions qu’il vit à l’école ; demandez-lui de décrire les situations spécifiques qui le dérangent ; faites un plan d’action qu’il peut lui-même mettre en œuvre. Ainsi, si un enfant est anxieux à l’idée de rencontrer de nouvelles personnes, encouragez-le à adopter une attitude amicale et accueillante ; par exemple, un sourire est un bon point de départ. Si un jeune craint d’être intimidé, il doit savoir qu’il ne mérite pas un tel traitement et qu’il devrait parler à un adulte en qui il a confiance afin d’y mettre un terme. Tout genre de changement peut engendrer bon nombre d’émotions différentes chez les enfants et les adolescents. Avoir quelqu’un à qui parler de ses sentiments est important. Parler à ses parents ou à des amis est un excellent début, mais parfois, les jeunes ont besoin de discuter avec une personne de l’extérieur, qui est en mesure de le guider vers des solutions concrètes. C’est le rôle des intervenants de Jeunesse, J’écoute. Les intervenants professionnels de Jeunesse, J’écoute sont disponibles pour parler de l’angoisse liée au retour à l’école et de tout autre problème, tous les jours 24 heures sur 24, au 1 800 668-6868
La joute junior sur Internet À l’instar de l’émission qu’il anime sur les ondes de Télé-Québec depuis l’année dernière, Stéphan Bureau prend la barre de La joute junior, une toute nouvelle webémission dérivée de son émission ordinaire. Chaque semaine, dès ce mois-ci, trois élèves de cinquième secondaire s’affronteront en direct sur Internet dans des débats oratoires portant sur des sujets d’actualité. Au moyen d’une webcam, en direct de leur école, les débatteurs en herbe tenteront de s’attirer la faveur du public qui votera pour le candidat de son choix. Au terme de chaque saison, automne et hiver, trois gagnants accéderont aux grandes finales d’une heure qui, comme l’émission normale, seront télédiffusées en direct sur les ondes de Télé-Québec. L’équipe de La joute junior fait actuellement des recherches en vue de dénicher des candidats souhaitant représenter leur école. Ils devront être élèves en cinquième secondaire, avoir des opinions et la capacité de les défendre ardemment ! Le détail est disponible sur le site Internet de l’émission http://lajoute.telequebec.tv. Ici on recycle ! sollicite des candidatures La société d’État Recyc-Québec sollicite de nouveau la collaboration des commissions scolaires dans le cadre du programme de reconnaissance Ici on recycle ! Ce programme vise à reconnaître les efforts consentis par les industries, les commerces et les institutions qui se démarquent par une gestion exemplaire des matières résiduelles générées par leurs activités. Les établissements qui désirent profiter de cette reconnaissance doivent préparer et déposer un dossier de candidature démontrant qu’ils satisfont aux conditions du programme. Les candidatures sont par la suite examinées et, si elles répondent aux critères établis, une attestation de performance leur sera décernée. Vous trouverez la documentation relative à ce programme sur le site Internet de Recyc-Québec :
Des activités scientifiques cet automne dans les bibliothèques du Sud-Ouest Cet automne, garçons et filles de 8 à 12 ans pourront faire des expériences scientifiques dans leur bibliothèque préférée du Sud-Ouest. Cette activité est offerte en collaboration avec Les Scientifines, un club de sciences de l’arrondissement, un organisme sans but lucratif financé, en partie, par l’arrondissement du Sud-Ouest, et en partie par la CSDM au moyen de l’aide aux devoirs, un partenariat qui remonte à de nombreuses années. La douzaine d’activités se déroulera les fins de semaine, du 3 octobre au 28 novembre, dans trois bibliothèques de l’arrondissement : Saint-Charles, Georges-Vanier et Marie-Uguay. Les jeunes découvriront les secrets de la fabrication du plastique, de la crème glacée, de l’extraction de l’ADN ainsi que du papier recyclé et pourront notamment déguster sans leurs autres sens, étudier les arbres de leur quartier et fabriquer des ballons magiques. Les activités sont gratuites, mais il faut réserver à l’avance. La programmation complète est disponible sur le site de l’arrondissement du Sud-Ouest :
Vaste campagne de sensibilisation contre le décrochage scolaire, en partenariat avec le Groupe Corus Monsieur L. Jacques Ménard, président de BMO Groupe financier, Québec et président du Groupe de travail sur la persévérance et la réussite scolaires au Québec, propose une vaste campagne de sensibilisation pour soutenir la persévérance scolaire. Les voix de nombreuses vedettes adulées des jeunes et des moins jeunes portent, depuis le 8 septembre, sur les ondes des stations affiliées au Groupe CORUS, partout au Québec, des messages destinés aux jeunes, à leurs parents et à toute la population pour sensibiliser tous et chacun à l’importance de la persévérance et de la réussite scolaires. Les nombreuses vedettes qui ont accepté de prêter gratuitement leur voix dans le cadre de cette campagne insistent sur l’importance de l’engagement de chacune et de chacun auprès des jeunes pour les encourager à persévérer dans leurs études. Tous ces gens sont particulièrement convaincants. Un site Internet est aussi accessible pour ceux et celles qui désirent plus d’information sur le défi de la persévérance scolaire au www.leseffetsdudecrochage.com. Participent bénévolement à cette grande campagne : Céline Dion et René Angélil, Kent Nagano, Luc Plamondon, Jean Béliveau, Stéphane Quintal, Clémence Desrochers, Marie-Michèle Desrosiers, Kevin Parent, Robert Charlebois, Yvon Deschamps, Jean Coutu, Charles Comeau de Simple Plan, Julien Poulin (alias Elvis Gratton) et bien d’autres dont les noms s’ajouteront à la liste de partenaires au cours des jours qui viennent. Les animateurs vedettes de CORUS vont aussi se prêter à cet effort de sensibilisation en insistant, dans leurs interventions ainsi qu’au cours d’entrevues avec leurs invités, sur l’importance de la persévérance scolaire. Cette campagne est la première phase d’un vaste projet multimédia. La construction d’une plate-forme interactive qui permettra la mobilisation et l’engagement citoyen en utilisant les éléments les plus performants des médias sociaux est également dans les plans. « Nous prévoyons déployer le projet progressivement à l’échelle du Québec en 2010 et cette initiative qui permettra à toutes les Québécoises et à tous les Québécois de contribuer à la lutte contre le décrochage atteindra son plein potentiel en 2011 », a dévoilé monsieur Ménard. Pour le président du Groupe d’action sur la persévérance et la réussite scolaires, l’initiative citoyenne déclenchée il y a environ un an et dont le rapport a été rendu public en mars dernier commence à donner ses premiers fruits concrets, grâce à la contribution d’un grand nombre de personnes conscientes de l’importance de l’enjeu. Vous pouvez trouver le Rapport du Groupe d’action sur la persévérance et la réussite scolaires au Québec « Savoir pour pouvoir » en cliquant
Guide pour intervenir auprès des jeunes à risque d’adhérer à un gang de rue Le ministère de la Sécurité publique a lancé le Plan d’intervention québécois sur les gangs de rue 2007-2010 dans le but d’assurer une meilleure concertation des intervenants et une coordination accrue des initiatives visant à prévenir ou à contrer le phénomène des gangs de rue au Québec. Dans ce cadre, la Société de criminologie du Québec (SCQ) a conçu le guide Intervenir auprès des jeunes à risque d’adhérer à un gang de rue qui propose notamment des pistes d’intervention. Plan d’intervention québécois sur les gangs de rue 2007-2010
Les physiothérapeutes pressent les parents de bouger avec leurs enfants et de les garder actifs tout au long de l’année scolaire Une autre année scolaire vient de commencer et les physiothérapeutes canadiens profitent de l’occasion pour s’insurger contre l’épidémie d’obésité et le trop grand nombre d’enfants inactifs au pays. Selon Statistique Canada, environ 25 p. cent des jeunes Canadiens ont un surpoids. Le rapport Jeunes en forme Canada pour 2009 signale que seulement 13 p. cent des enfants et des adolescents font quotidiennement les 90 minutes d’exercice recommandées par le Guide d’activité physique canadien. Les physiothérapeutes affirment que les parents doivent agir maintenant pour renverser la vapeur en matière d’obésité et d’inactivité chez les enfants, en faisant de l’année qui commence celle où leurs enfants participeront à des sports ou à d’autres formes d’activité physique moins contraignantes après l’école. Les parents n’ont qu’à pratiquer les activités avec leurs enfants. On doit être actif chaque jour, sinon nos enfants courront plus de risques d’être atteints de problèmes de santé graves comme le diabète, l’ostéoporose et les maladies cardiovasculaires. Ensemble, l’inactivité et l’obésité sont les plus grandes menaces à la santé des enfants et des jeunes d’aujourd’hui. On doit prendre la situation très au sérieux. On recommande que les enfants consacrent 90 minutes chaque jour à l’activité physique, dont 30 minutes à des activités aérobiques comme la marche rapide, la course à pied, les sauts, la danse, le vélo. Ce sont des activités qui stimulent les modèles de développement naturel du mouvement et de la croissance. Si le parent devient un modèle en matière d’activité physique, il y a plus de chances que l’enfant soit actif lui aussi. Voici quelques conseils :
Passer d’un mode de vie sédentaire à un mode de vie actif exige de la planification et de la persévérance, tant de la part des parents que de celle des enfants. Des ressources professionnelles sont toutefois disponibles pour y arriver. Les physiothérapeutes peuvent aider les familles à créer des programmes d’activité physique à la fois réalistes et atteignables. Ils peuvent aussi proposer aux familles des stratégies ciblées d’exercice pour les jeunes qui font de l’embonpoint et coordonner des programmes complets de gestion de l’obésité. Mais pour que l’activité physique devienne l’engagement de toute une vie et fasse en sorte que les enfants soient en meilleure santé, plus heureux et plus éveillés, les parents doivent commencer à la maison et travailler de concert avec leurs enfants pour les encourager à aller jouer dehors. On peut télécharger en documents PDF une série de guides d’activités physiques autant pour enfants, pour jeunes que pour tous les membres de la famille sur le site de l’Agence de la santé publique du Canada
Trousse pédagogique « À la soupe » Équiterre propose la trousse pédagogique gratuite « À la soupe » composée d’une vingtaine d’activités multidisciplinaires conçues en fonction des programmes éducatifs des ministères et destinées aux enfants des services de garde ainsi qu’aux élèves du primaire et du secondaire. Cette trousse vise différents objectifs pédagogiques, soit contribuer à enrichir le rapport des jeunes avec les aliments et l’agriculture locale ; développer de meilleures habitudes de vie pour leur santé, l’environnement et l’économie locale ; sensibiliser les jeunes aux effets de leurs choix alimentaires. Pour voir la vidéo et télécharger gratuitement la trousse :
À inscrire à votre agenda Surdose médiatique et santé des jeunes : les faits, les dommages, les solutions Les 5 et 6 novembre prochain, Edupax et l’Université du Québec en Outaouais tiendront à Gatineau un colloque intitulé Surdose médiatique et santé des jeunes : les faits, les dommages, les solutions. Au programme : sollicitation publicitaire et consommation médiatique ; effets sur le développement de saines habitudes de vie chez les enfants et les adolescents : les dommages, les remèdes. Conférences, études, échanges et débats sur la responsabilité partagée et la contribution spécifique des familles, des écoles, des pouvoirs publics et des médias dans le développement de saines habitudes de vie chez les jeunes. Ce colloque est offert aux parents, aux intervenants en éducation et en santé, aux décideurs publics, aux responsables de santé publique, aux directions d’école, aux conseillers pédagogiques, aux cadres scolaires, aux commissaires d’école, aux membres des conseils d’établissement, aux organismes de prévention du crime, aux organismes préoccupés par le respect des droits de l’enfant et aux représentants de la presse écrite et électronique. Ce colloque s’inspire des articles 17 et 29 de la Convention internationale des droits de l’enfant (www.droitsenfant.com/cide.htm). Le programme est accessible en ligne à http://uqo.edupax.org. Colloque international Les jeunes et le travail : perspectives internationales L’Institut national de la recherche scientifique, l’Observatoire Jeunes et Société et l’Association internationale des sociologues de langue française organisent un colloque international sur le thème Les jeunes et le travail : perspectives internationales. Conçu dans une perspective interdisciplinaire et internationale, le colloque propose une lecture de la question du travail chez les jeunes dans le contexte des transformations qui modifient le monde du travail au sein de différents pays. Cette rencontre se déroulera les 8 et 9 octobre prochain à Montréal. Plusieurs intervenants de différents continents prendront la parole à cette occasion. Pour plus de précisions ou pour vous inscrire, veuillez consulter le site www.ucs.inrs.ca. Des liens utiles sur Internet Sportfit
Ils ont dit…
Je cultive ma citoyenneté
Citoyen de demain
Jeunes électeurs
Effets du décrochage scolaire
J’explore mon quartier
************** À bientôt ! Daniel Bélanger
Commission scolaire de Montréal
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