Si vous souhaitez me suggérer d’autres destinataires, cesser de recevoir le présent bulletin, réagir au contenu ou encore me transmettre de l’information à publier dans le prochain numéro, n’hésitez surtout pas à m’en faire part. Vous pouvez me joindre par téléphone, en composant le 514 596-7541, ou par télécopieur, au 514 596-7520. Vous pouvez également m’écrire à paul.evra@memo.qc.ca. Vous avez manqué des numéros ? Ils sont archivés sur : http://memo.qc.ca/evra-infolettre.

Rappel : Si vous n’arrivez pas à accéder à un lien Internet du présent PDF en cliquant dessus, vous n’avez qu’à sélectionner l’adresse avec votre curseur et à la copier dans la barre d’adresse de votre navigateur Internet pour atteindre la page désirée.

Nouvelles institutionnelles

Nouvelle vitrine Internet pour la CSDM – À la fine pointe de la technologie

Après plus d’un an de planification, de préparation et d’intégration des contenus, le nouveau site Internet de la Commission scolaire de Montréal (CSDM) est désormais une réalité. À la fine pointe de la technologie, avec une arborescence dynamique, la nouvelle vitrine de notre commission scolaire propose un contenu enrichi et plus diversifié. Avec ce nouvel outil de communication, flexible et rapide, notre commission scolaire compte développer sa présence sur la grande toile et faire mieux connaître notre offre de service à la population. Le site comprend notamment de nombreux vidéos des écoles, un calendrier des activités et un outil de recherche des établissements.

Parmi les nouveautés à signaler, un espace enfants (sous l’onglet « Préscolaire et primaire ») et un espace ados (sous l’onglet « Secondaire »), où l’on trouve toute une série d’idées, de trouvailles et de ressources à découvrir, comme des tests de connaissances, des jeux didactiques classés par thème, des idées de lectures, des suggestions de vidéos en ligne aux sujets variés, des jeux pédagogiques… bref, de tout pour tous les goûts.

En ligne depuis le 21 septembre 2009, le nouveau site de la CSDM est en perpétuel développement, tant en ce qui concerne les contenus que les fonctionnalités. Je compte sur vous pour me faire vos commentaires et suggestions. Les établissements de ma circonscription scolaire peuvent pour leur part faire connaître leurs bons coups ou soumettre leurs suggestions à l’édimestre Marie-Anne Letarte, à letarte.ma@csdm.qc.ca.

La nouvelle vitrine de la CSDM : www.csdm.qc.ca

Vérification des antécédents judiciaires

Des modifications à la Loi sur l’instruction publique entrées en vigueur le 1er septembre 2006 imposent aux commissions scolaires de nouvelles obligations en regard de la vérification des antécédents judiciaires. Les commissions scolaires doivent s’assurer que les personnes qui œuvrent auprès de leurs élèves mineurs et celles régulièrement en contact avec eux n’ont pas d’antécédents judiciaires en lien avec leurs fonctions. Ces dispositions ont pour but d’assurer la sécurité et l’intégrité des élèves et des employés dans les services et les établissements, créant ainsi une nouvelle culture de vérification des antécédents judiciaires dans le secteur de l’éducation au Québec.

Il est important de comprendre que l’objectif de ces mesures n’est pas d’exclure de la vie scolaire tout individu ayant des antécédents judiciaires. L’exclusion ne surviendra que dans le cas où les antécédents sont incompatibles avec les fonctions ou tâches confiées à la personne par l’établissement. Ainsi, pour travailler à la CSDM comme contractuel, personnel provenant d’organismes communautaires, du CSSS et de la Ville de Montréal, il est obligatoire de fournir un document de vérification des antécédents judiciaires. Il faut s’adresser nécessairement à l’une des firmes reconnue par la commission scolaire. La firme procédera à l’identification et à la vérification des antécédents judiciaires de la personne ayant fait la demande. Les coûts inhérents à la vérification des antécédents judiciaires incombent au contractuel, au personnel d’organismes communautaires, du CSSS ou de la Ville de Montréal. Il est obligatoire d’acheminer ce document, avant l’embauche, au Service des ressources humaines de la CSDM, à l’attention de madame Solange Lemire dans une enveloppe cachetée avec la mention CONFIDENTIEL.

Notre institution scolaire est consciente que cette loi modifiant la Loi sur l’instruction publique implique la manipulation d’information personnelle de nature confidentielle. Seules les personnes responsables de l’application de la loi seront autorisées à traiter cette information. Il est important de noter que le fait d’une fausse déclaration peut entraîner une mesure à l’égard de la personne remplissant la demande. De plus, dans l’éventualité où survient un changement relatif aux antécédents judiciaires, la personne dispose d’un délai de dix jours pour informer notre Service des ressources humaines.

La vérification des antécédents judiciaires – Guide à l’intention des commissions scolaires et des établissements d’enseignement privés du Québec : www.mels.gouv.qc.ca/publications/antecedentsjudiciaires/antecedentsjudiciaires.pdf

Formations conjointes CSDM-APPM sur les CLP – Remerciements aux directions et aux enseignants

Les formations conjointes de la CSDM et de l’Alliance des professeures et professeurs de Montréal pour les comités locaux de perfectionnement (CLP) ont eu lieu le lundi 14 septembre et le mercredi 16 septembre en fin d’après-midi. Monsieur Luc Corbeil, directeur de l’école Sainte-Jeanne-d’Arc, madame Lucie Martel, directrice adjointe au Réseau des écoles de la formation professionnelle, madame Andrée Dubé, directrice du centre Gabrielle-Roy, et monsieur Chrystian Barrière, conseiller syndical à l’Alliance des professeures et professeurs de Montréal, ont familiarisé les participants aux nouvelles Orientations, Normes et Procédure (ONP), à l’utilisation des budgets de perfectionnement et aux nouveaux formulaires à utiliser.

Le CPPE tient à remercier les 37 directions d’établissement et les 71 enseignants qui se sont déplacés pour ces deux rencontres. Leur présence et la qualité des échanges ont été très appréciées. Si vous avez des questions concernant les sujets traités, vous pouvez communiquer avec madame Mathilde Branconnier au poste 6777.

Recherché : mise sur pied de projets de yoga pour les élèves

La revue Vie pédagogique est à la recherche d’écoles ayant mis sur pied des projets de yoga pour les élèves, intégrés dans les classes ou comme activité parascolaire, et qui ont pu constater les effets positifs de cette activité.

Si tel est le cas, vous êtes priés de prendre contact avec madame Estelle Menassier à estelle.menassier@mels.gouv.qc.ca. Pour tous renseignements supplémentaires : Estelle Menassier, responsable de la revue Vie pédagogique, au MELS, au 514 873-8095, p. 5358.

Présentation de la revue québécoise destinée en priorité aux enseignants et aux enseignantes de l’éducation préscolaire et de l’enseignement primaire et secondaire : www.viepedagogique.gouv.qc.ca

Démocratie scolaire

Décisions du Conseil des commissaires des 3, 17 et 22 juin 2009

L’Agora du Conseil est une publication mensuelle du Secrétariat général de notre commission scolaire qui présente les principaux dossiers traités par le Conseil des commissaires. Les dossiers dont il est question ci-dessous ont été traités soit à la séance ordinaire du Conseil du 17 juin 2009, soit aux séances extraordinaires du 3 et du 22 juin 2009, qui se sont toutes tenues au centre administratif de la CSDM.

 Audience de l’Alliance des professeures et professeurs de Montréal à propos de la réforme de l’éducation
 Autorisation de dérogation à certaines épreuves du MELS pour les écoles alternatives
 Hausse de population au Réseau des établissements scolaires Ouest
 Camp de francisation pour les élèves de l’accueil
 Étude des besoins de places dans le quartier de Parc-Extension
 Ententes de service avec Emploi-Québec
 Lettre de félicitations du député de Viau
 Soutien au projet « Perspective Radio »
 Répartition budgétaire des programmes de soutien alimentaire
 Adoption du guide nutritionnel et des listes des prix des aliments vendus par la CSDM
 Ventilation du budget de l’Opération solidarité
 Projet pilote de représentation des parents d’EHDAA au Conseil des commissaires
 Adoption de la politique culturelle et linguistique
 Nomination de la personne chargée de l’application du Code d’éthique et de déontologie des commissaires et de son substitut
 Mise en valeur du patrimoine de la CSDM
 Hommage à Diane De Courcy pour dix ans à la présidence de la CSDM
 Nominations entérinées à la séance ordinaire du 17 juin 2009

On peut prendre connaissance du détail de ces décisions en cliquant ici

Entrée en vigueur de certains articles des projets de loi 32 et 88

Le 12 août dernier, le gouvernement a adopté le décret 883-2009 qui détermine l’entrée en vigueur de certains articles des projets de loi no 88 et no 32, dont les articles relatifs à l’élection du président au suffrage universel, au rôle du président et à la composition du conseil des commissaires d’une commission scolaire.

Un tableau sur le site de la Fédération des commissions scolaires du Québec présente les objets des articles visés par le décret ainsi que les dates d’entrée en vigueur : www.fcsq.qc.ca/lundi/pieces_jointes/Tableau_PL88_PL32.pdf.

Actualités

Alcool et drogues en milieu scolaire – Du soutien existe pour faire face à la réalité

La consommation d’alcool et de drogues dans les milieux scolaires est une réalité au Québec. C’est à tout le moins ce qui ressort d’une étude réalisée par Myriam Laventure, professeure à l’Université de Sherbrooke et chercheure rattachée au Centre Dollard-Cormier – Institut universitaire sur les dépendances (CDC-IUD), qui a une longue tradition de collaboration avec la CSDM et qui est situé au 3530, rue Saint-Urbain. Le Centre Dollard-Cormier offre de la formation aux enseignants et aux intervenants des établissements et a mis sur pied un comité de travail où les écoles qui vivent des difficultés peuvent parler avec des professionnels.

Selon les résultats de l’enquête, 50,5 % des garçons de moins de 12 ans ont déjà consommé de l’alcool et 1,1 %, du cannabis. L’âge moyen d’initiation à la consommation se situe à 9,4 ans pour l’alcool et à 11 ans pour le cannabis. Le portrait est similaire chez les filles, alors que 35,4 % confirment avoir déjà consommé de l’alcool à l’âge moyen de 9,7 ans et que 1,2 % ont déjà touché au cannabis vers 10,7 ans. « Les jeunes qui déclarent avoir déjà consommé ne développent pas nécessairement un problème de dépendance, précise Myriam Laventure, mais nos travaux ont tout de même permis d’établir que 5 % d’entre eux sont à risque de le devenir. » Ces derniers ont affirmé avoir consommé de l’alcool ou du cannabis tous les mois au cours de la dernière année.

L’étude menée par la chercheure rattachée au CDC-IUD démontre en outre que certains éléments semblent accroître les risques de consommation précoce et problématique chez les préadolescents. Un environnement familial précaire où la discipline est inconstante et où l’implication parentale dans les activités scolaires et sociales est faible semble peser dans la balance, tout comme la présence d’un ou de plusieurs troubles de la personnalité : hyperactivité, opposition, anxiété, etc. De faibles compétences sociales et des relations établies avec des amis consommateurs de cigarettes, d’alcool et de cannabis accentueraient également les risques.

Pour contrer le problème, la chercheure recommande de miser sur la prévention. Contrairement à ce qui est recommandé comme interventions auprès des adolescents, les études démontrent que, pour les jeunes d’âge primaire, il n’est pas souhaitable de leur parler directement de toxicomanie. Le fait d’aborder le sujet semble en effet attiser la curiosité des préadolescents et entraîner certains effets pervers, dont l’initiation précoce. Aussi, précise madame Laventure, « la prévention passe d’abord et avant tout par l’augmentation de l’estime de soi et le dépistage des symptômes d’anxiété et de troubles du comportement, souvent associés aux problèmes de consommation. L’intervention, ajoute-t-elle, doit cibler l’élève, sa famille et son réseau social. Il est aussi essentiel que les professeurs soient partenaires de l’intervention. Par-dessus tout, il faut reconnaître cette réalité et commencer à en parler aux gens capables de faire une différence dans la vie des jeunes ».

Depuis maintenant plus de dix ans, conformément aux meilleures pratiques dans le domaine, le Centre Dollard-Cormier met ses ressources à la disposition des écoles de la région de Montréal. Un service de formation en intervention précoce, d’accompagnement et de soutien aux écoles est notamment offert aux établissements qui en font la demande. « Les services offerts permettent de former les enseignants et les intervenants des écoles, mais aussi, précise Gilles Cuillerier, directeur de la mission universitaire du CDC-IUD, de soutenir directement les écoles et de leur apprendre à composer avec le phénomène de la consommation. »

Le CDC-IUD est affilié à l’Université de Montréal et à l’Université de Sherbrooke. Il s’est distingué au fil des ans par sa capacité d’innovation et sa contribution à la recherche en matière de traitement des dépendances. Il est agréé par le Conseil québécois d’agrément.

Site du Centre Dollard-Cormier : www.centredollardcormier.qc.ca

Hommage au personnel de soutien scolaire de la CSDM

Je profite de la Journée nationale du personnel de soutien scolaire, célébrée le 24 septembre dernier, pour rendre hommage à chacune et à chacun des employés de soutien technique, paratechnique, administratif et manuel du préscolaire, du primaire, du secondaire, de l’éducation des adultes et de la formation professionnelle de la CSDM. La relation étroite de l’élève avec un adulte signifiant pendant son apprentissage scolaire est déterminante et cette personne est dans bien des cas un membre du personnel de soutien.

La société est très exigeante envers le milieu scolaire. Le travail des éducateurs et éducatrices en service de garde, des techniciens et techniciennes en service de garde et en éducation spécialisée, des secrétaires et des concierges, pour ne nommer que ceux-là, contribue à assurer un milieu de vie propice à l’apprentissage. Il ne faut surtout pas que les employés de soutien soient laissés pour compte lorsqu’on parle de valorisation de l’éducation, car leur rôle est aussi essentiel à la réussite de nos élèves.

Sur les scènes nationale et montréalaise

Fondation pour venir en aide aux enfants défavorisés en milieu scolaire

L’Association du transport écolier du Québec (ATEQ) a créé, il y a maintenant trois ans, une fondation pour venir en aide aux enfants défavorisés en milieu scolaire. Pour les deux premières années de fonctionnement, la Fondation de l’ATEQ est venue en aide à 24 écoles afin de permettre à leurs élèves de réaliser différents projets leur permettant de s’enrichir autant au plan personnel qu’aux plans culturel et éducatif.

En ce début d’année scolaire, les établissements de notre institution scolaire peuvent déposer une demande d’aide financière à la Fondation. À l’analyse des demandes, certains critères sont pris en compte : le statut socio-économique de l’école, le volet enrichissement tant personnel que culturel et éducatif du projet, l’implication financière du milieu (collectes de fonds, activités de financement). De plus, dans le but d’accélérer la réception des demandes, il faut fournir l’information suivante : niveau scolaire visé, nombre d’élèves qui participent, coût prévu et montant de l’aide demandée.

Prenez aussi note que l’aide financière accordée par la Fondation n’est pas nécessairement associée exclusivement au coût du transport pour réaliser le projet visé. La Fondation aime s’impliquer sur d’autres plans. La date limite fixée pour le dépôt des demandes d’aide financière pour l’année 2009-2010 est le 17 novembre 2009, par courrier, par télécopieur ou par courriel à rnmailhol@aleq.qc.ca. Pour plus d’information sur la Fondation de l’ATEQ, vous pouvez communiquer avec Madeleine Mailhot au 1 877 622-6544, poste 214.

Liste des écoles qui ont bénéficié d’une aide financière au cours des deux dernières années scolaires : www.ateq.qc.ca/index.php ?option=com_content&view=article&id=37&Itemid=56

Le suicide et le décrochage scolaire touchent les jeunes homosexuels

Le suicide et le décrochage scolaire sont encore aujourd’hui le lot des jeunes qui sont victimes de harcèlement, de rejet et de ridicule à cause de leur homosexualité ou de leur bisexualité. Le Groupe de recherche et d’intervention sociale de Montréal (GRIS) fait ce constat alors qu’il entreprend sa 15e année de démystification de l’homosexualité en milieu scolaire.

C’est sous le thème 15 ans à combattre l’homophobie, ça change des vies ! que la sixième campagne annuelle de financement du GRIS-Montréal (Groupe de recherche et d’intervention sociale) a été lancée le 23 septembre dernier. Avec un objectif financier de 75 000 $, cette campagne permettra à l’organisme qui démystifie l’homosexualité en milieu scolaire de combler son budget dont seulement le quart est soutenu par les différents paliers de gouvernement.

Vincent Bolduc et Macha Limonchik ont repris avec enthousiasme leur rôle de porte-parole pour cette campagne de financement, car ils savent que, en 15 ans de rencontres dans les écoles, le GRIS-Montréal a eu et continue d’avoir un impact sur la vie des jeunes. Les deux porte-parole apparaissent d’ailleurs dans un tout nouveau message d’intérêt public que l’on peut visionner sur le site de l’organisme, au www.gris.ca, où l’on peut trouver toute l’information sur les activités du GRIS-Montréal et les moyens d’appuyer l’organisme.

En 15 ans d’existence, le GRIS-Montréal est devenu le plus important organisme de démystification de l’homosexualité en milieu scolaire au Québec et ses bénévoles rencontrent plus de 20 000 jeunes annuellement. Outre ces rencontres, le GRIS-Montréal effectue de la recherche sur l’homophobie en milieu scolaire et est appelé à partager son expertise sur le sujet au Québec comme à l’étranger. On peut joindre l’organisme en composant le 514 590-0016.

Plan du MELS : prendre en compte les besoins des jeunes nouveaux immigrants

Les organismes de la Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes (TCRI), qui regroupe 137 organismes œuvrant auprès des personnes réfugiées, immigrantes et sans statut, sont très satisfaits de constater que le plan d’action visant la persévérance et la réussite scolaires annoncé par la ministre de l’Éducation prend en compte les besoins de soutien accrus des élèves immigrants récemment arrivés au Québec. Toutefois, pour les nouveaux arrivants, les efforts à consentir en ce qui concerne l’accompagnement pour arriver à un taux de diplomation de 80 % semblent considérables. C’est pourquoi les organismes de la TCRI demandent que les élèves immigrants soient systématiquement nommés dans la batterie d’indicateurs utilisés par les commissions scolaires et le ministère de l’Éducation pour évaluer les retombées du plan d’action. Il s’agit d’un préalable incontournable pour que des mesures spécifiques soient enfin mises sur pied afin de faciliter la réussite scolaire de ces jeunes immigrants.

Le Québec accueille annuellement un nombre important de jeunes immigrants d’âge scolaire. Quarante pour cent de ces jeunes nouveaux arrivants ne persévèreraient pas jusqu’à l’obtention d’un diplôme ou d’une qualification, contre trente-cinq pour cent pour l’ensemble des élèves qui fréquentent des écoles en milieux défavorisés et trente pour cent pour les garçons en général.

Les organismes de la TCRI indiquent qu’ils ont pris des initiatives qui peuvent faire la différence. Ils déplorent cependant le fait qu’ils ne soient pas reconnus comme des acteurs à part entière de la réussite du plan d’action. Ils font notamment valoir leur rôle de médiateur interculturel et d’accompagnateur, comme en témoigne Hassan Hassani, coprésident de la TCRI : « Les gens du milieu scolaire méconnaissent le parcours migratoire des jeunes et ses effets. Ils sont pris au dépourvu. Les professeurs rencontrent des difficultés avec les parents des élèves à cause de la langue, de la culture. Ils sont compétents, motivés, mais ne savent pas trop comment surmonter ce genre de difficultés. Alors, ils nous appellent et, comme on a la confiance des parents qui fréquentent notre organisme, on collabore pour établir les ponts entre le jeune, l’école et la famille. »

Site de la Table de concertation des organismes au service des personnes réfugiées et immigrantes (TCRI) : www.tcri.qc.ca

Faites-vous connaître au concours Ovation 2009 !

Vous en avez sans doute entendu parler en consultant votre journal local, Médias Transcontinental est à la recherche de gens qui réalisent de grandes choses dans leur quotidien. L’objectif du concours Ovation 2009 est de reconnaître les talents cachés de personnes méconnues, notamment dans le domaine de l’enseignement et de l’éducation, et de mettre en lumière les actions de ces gens au cours d’un gala.

Parmi les six personnalités qui ont accepté d’agir à titre d’ambassadeur dans chacune des catégories du concours, on retrouve la présidente de la Commission scolaire de Montréal, madame Diane De Courcy, qui a accepté avec beaucoup d’enthousiasme l’invitation lancée par les hebdos locaux.

Pour être admissibles, les candidats doivent résider ou œuvrer dans l’un des territoires couverts par les quatorze journaux participants (L’Avenir, le Courrier Bordeaux-Cartierville, le Courrier Ahuntsic, l’Express Mont-Royal, l’Express Outremont, Le Flambeau, le Guide de Montréal-Nord, L’Informateur de Rivière-des-Prairies, le Journal de Rosemont–La Petite-Patrie, Les Nouvelles Saint-Laurent, Le Plateau, le Progrès Saint-Léonard et le Progrès Villeray). Le Journal Saint-Michel, hebdomadaire associé, participe également à ce concours.

Les personnes souhaitant soumettre leur candidature ont jusqu’au 12 octobre pour le faire, en s’inscrivant en ligne au www.concoursovation2009.com/index.php ou sur le site de leur hebdomadaire local. Médias Transcontinental présentera les personnes mises en candidature dans une édition spéciale publiée dans la semaine du 20 octobre. Les lecteurs pourront voter pour le candidat de leur choix dans chacune des catégories. Il leur suffira d’accéder au site Internet de leur hebdomadaire. Les votes seront compilés pour déterminer les gagnants locaux.

Un gala couronnera les finalistes des quatorze journaux. Les six grands gagnants recevront une plaque Ovation 2009 assortie d’une bourse de 500 $. Les ambassadeurs de chacune des catégories choisiront également leur coup de cœur.

Lancement du film Les enfants du palmarès

Les productions Virage présenteront la première du documentaire Les enfants du palmarès le lundi 28 septembre à compter de 19 h 30 à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal.

Selon la réalisatrice, madame Marie-Josée Cardinal, « depuis quelques années, le classement des écoles secondaires a entraîné une compétition insoupçonnée pour obtenir une place dans les collèges privés les mieux cotés. Dès la 5e année, des milliers d’élèves, partout au Québec, sont enrôlés dans la préparation des examens qui mènent à l’admission au privé ou au “rejet” vers le public. Le documentaire Les enfants du palmarès décrit les impacts de cet écrémage sur l’école publique, mais s’interroge surtout sur les conséquences de cette sélection sur nos enfants. »

On pourra visionner le film sur les ondes de Canal D le dimanche 18 octobre à 19 h. L’équipe a eu la chance de suivre quelques jeunes pendant plusieurs mois dans la recherche d’une école secondaire et dans toute la course à la performance en vue de trouver « la meilleure école ». Le film s’attarde surtout aux effets que cela peut avoir sur les jeunes à 11 ou 12 ans et sur leur famille.

Dans nos établissements

La CSDM à la Fête des enfants de Montréal

La Commission scolaire de Montréal a accueilli des milliers de visiteurs à la Fête des enfants de Montréal, qui se déroulait au Parc Jean-Drapeau du 14 au 16 août dernier. C’est sur le thème Des métiers captivants que parents et enfants ont pu découvrir, par une multitude d’ateliers ludiques exigeant habileté et créativité, les écoles de formation professionnelle de la CSDM.

Jeux éclatants de l’École des métiers des Faubourgs-de-Montréal, La limonade de l’EMICA, Fabrique-moi un avion de l’École des métiers de l’aérospatiale de Montréal, Construire son avenir ! avec l’École des métiers de la construction de Montréal, Jeux traditionnels en bois avec l’École des métiers du meuble de Montréal, Fabrication de bracelets avec l’École des métiers du Sud-Ouest-de-Montréal, et Arrêts aux puits avec l’École des métiers de l’équipement motorisé de Montréal faisaient tous partie du parcours que les enfants pouvaient faire avec, en prime, un cadeau pour leur persévérance.

Reportage complet avec photos au : www.csdm.qc.ca/VieEcoles/FP_FeteDesEnfantsDeMontreal.aspx

Des jeunes qui retrouvent confiance – École Joseph-François-Perrault

Mis sur pied il y a quelques années à l’école Joseph-François-Perrault, située au 7450, rue François-Perrault, dans la circonscription scolaire de Saint-Michel-Sud, le programme Focus regroupe une cinquantaine d’élèves des troisième et quatrième secondaires. Ce programme a sorti ces élèves de l’école traditionnelle afin de leur offrir un enseignement adapté à leurs besoins. Les enseignants sont des « mentors » qui donnent les outils nécessaires aux jeunes pour qu’ils se prennent en main.

Grâce au programme Focus, l’école a retrouvé son sens pour ces jeunes qui avaient perdu confiance en leurs capacités. Motivés à apprendre, ils se sont investis dans leur travail. Leur nouvel objectif est maintenant de terminer leurs études avec succès. L’esprit de Focus peut inspirer d’autres écoles de Montréal. Comme le souligne Benoit Thomas, ça ne prend pas grand-chose pour retrouver une « étincelle » dans les yeux des élèves.

Reportage complet, témoignages et vidéo au : www.csdm.qc.ca/VieEcoles/DesElevesDuProgrammeFocus.aspx

L’équipe de Focus se confie : www.csdm.qc.ca/VieEcoles/DesProfesseursDuProgrammeFocus.aspx

Fiche complète de l’école Joseph-François-Perrault : www.csdm.qc.ca/RechercheEtablissement/860262.aspx

Site de l’école : http://www2.csdm.qc.ca/jfp

Des jeunes filles conscientisées – École Louis-Riel

Une quinzaine d’élèves de l’école secondaire Louis-Riel, située au 5850, avenue de Carignan, dans la circonscription scolaire de Louis-Riel–Nouveau-Rosemont, ont un ardent désir de changer le monde ! Ils s’impliquent activement dans leur milieu de vie en participant au Groupe conscientisé qui organise des activités communautaires. Au cours de la dernière année scolaire, ce groupe a mis sur pied plusieurs activités, dont la guignolée, la campagne des sous noirs, le bénévolat au restaurant Robin des bois et la participation aux activités d’Amnistie internationale.

Audrey, Ariane et Frédérique témoignent de leur participation au Groupe conscientisé : www.csdm.qc.ca/VieEcoles/DesJeunesFillesConscientisees.aspx

Fiche complète de l’école Louis-Riel : www.csdm.qc.ca/RechercheEtablissement/840254.aspx

Site de l’école : http://www2.csdm.qc.ca/louisriel

À inscrire à votre agenda

Portes ouvertes, école secondaire Joseph-François-Perrault

Portes ouvertes le 19 octobre à 18 h à l’école secondaire Joseph-François-Perrault, située au 7450, rue François-Perrault, dans la circonscription scolaire de Saint-Michel-Sud. En plus du secteur ordianire dynamique, du secteur musical qui a fait ses preuves, l’établissement scolaire est la seule école au Québec à offrir la possibilité de faire le programme arts‐études volet musique classique et la concentration musicale conjointement au programme d’éducation internationale.

Il y aura séances d’information à l’auditorium pour le programme d’éducation internationale à 18 h 15, 19 h et 19 h 45, et des séances d’information pour le secteur musical au rez‐de‐chaussée A. Pour information : 514 596-4620.

Fiche complète de l’école Joseph-François-Perrault : www.csdm.qc.ca/RechercheEtablissement/860262.aspx

Site de l’école : http://www2.csdm.qc.ca/jfp

Inscription pour le programme international (PÉI) J-F-Perrault

Veuillez noter que les inscriptions aux examens d’admission du programme d’éducation internationale 1re secondaire 2010‐2011 de l’école Joseph-François-Perrault sont possibles depuis le 10 septembre 2009. À joindre à votre demande d’inscription : une photocopie du bulletin de la 1re année du 3e cycle (5e année), un chèque certifié ou mandat postal de 50 $ à l’ordre de l’école Joseph‐François‐Perrault (argent comptant aussi accepté). Expédiez le tout au plus tard le 19 octobre 2009 à : ADMISSION PROGRAMME D’ÉDUCATION INTERNATIONALE, École Joseph‐François‐Perrault, 7450, rue François‐Perrault, Montréal (Québec) H2A 1L9.

Des séances d’information auront lieu le 19 octobre 2009 à la soirée portes‐ouvertes. Les examens de sélection pour les élèves de 2010‐2011 auront lieu le samedi 24 octobre 2009 à 8 h. Veuillez noter que l’acceptation finale est conditionnelle à la réussite du bilan du 3e cycle du primaire (6e année) et que l’inscription préalable aux examens est obligatoire. Les droits d’examens ne sont pas remboursables.

Pour de plus amples renseignements, vous pouvez prendre contact avec madame Rosanne Monger au 514 596‐4620, poste 6949. Il n’y aura toutefois aucune inscription par téléphone.

Dans les médias

Plan Réussir de la CSDM – Viser haut et viser juste

Pour la première fois de son histoire, la Commission scolaire de Montréal (CSDM) lance un plan d’action assorti de cibles chiffrées afin d’améliorer les résultats scolaires et d’augmenter la persévérance et les taux de réussite.

« Le plan Réussir est le résultat d’une vaste démarche de réflexion et de concertation avec l’ensemble du personnel, démarche qui nous a permis de déterminer les problèmes à résoudre dans nos écoles et les moyens d’y parvenir », a précisé madame Diane De Courcy, à l’occasion d’une conférence de presse. Des suites de cet exercice mené depuis 2006, la CSDM présente aujourd’hui un plan concerté qui vise haut et qui veut viser juste. La maîtrise du français – au cœur de tous les apprentissages – et le soutien aux élèves en difficulté constituent, pour les cinq prochaines années, les deux priorités pour l’ensemble des établissements de la CSDM. Le plan Réussir interpelle les enseignants, les directions d’école, les élèves, les parents, le milieu communautaire et la Commission scolaire elle-même.

« Notre plan est un exercice de convergence des efforts de chacun, et nos cibles constituent des objectifs à atteindre sans compromis », a également affirmé la présidente de la CSDM. Chaque école devra élaborer un plan de réussite arrimé au plan de la CSDM et aura une obligation de résultat. Les bilans seront rendus publics à la fin de chaque année scolaire, la première année d’application étant 2010-2011.

L’article intégral sur plusieurs sites de Médias Transcontinental, dont le Progrès de Villeray, au : www.leprogresvilleray.com/article-379829-Plan-Reussir-de-la-CSDM.html

Des liens utiles sur Internet

J’explore mon quartier
Conçue par Le Récit, cette situation d’apprentissage et d’évaluation permet d’initier l’élève du primaire à la compétence Exploiter les TIC en univers social tout en travaillant à la compétence disciplinaire Construire sa représentation de l’espace, du temps et de la société. L’élève apprend à utiliser des outils qui lui permettent de se repérer sur un territoire donné (récepteur GPS, points cardinaux, plan…).
www.recitus.qc.ca/sae/primaire/explore-quartier

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À bientôt !

Paul Evra
Commissaire scolaire
Saint-Sulpice–Saint-Michel-Nord

Commission scolaire de Montréal
www.memo.qc.ca/evra